這幾天，高考成績陸續公布。
有人說，高考最後一科鈴聲響起的那一刻，一切都塵埃落定了。也有人說，高考不過是考試，填志願才是人生。
實際上，高考並不是終點。不管是高考成績，還是填志願，決定的都是未來四年孩子將在哪所學校生活學習，真正決定孩子未來幸福與否的是這四年他打算怎麼過。
不確定時代，如何抓住改變人生的機會？未來春藤老喻對話頂尖個人事業發展顧問、新精英生涯創始人古典老師，給大家帶來這份「人生備考攻略」。
以下觀點來自古典老師。
一、人生設計的現實意義
現在中國教育的現狀叫「有高原，無高峰」。
意思就是說，大家的平均素質都不錯，但整體沒有特別傑出的人。
我個人來說，我不希望我的孩子成為高原，我希望他成為高峰，哪怕成為盆地也挺好。
我養育孩子的自信主要來自於兩點：
第一，我認為，什麼樣性格的孩子都可以活得很好。
第二，我有一個很深的感悟，後天的教育幫不了孩子什麼，但可能會毀掉他。
很多家長小心翼翼、一個時間點不落地完成了所有的規划動作，但孩子過上了平庸的生活。
我也親眼看到過，大量主流價值觀裡面的「好孩子」，實際過得很糟糕；很多學歷不高、家庭教育不好，或者沒有陷入各種「卷」的孩子，反而活得超級好。
為什麼會這樣？
有一次，我跟余華聊天，我問他：「出版形勢不好，怎麼辦？」
他回答我：「不用著急，好的作家都是忍不住、神經病般地要寫，他們根本不在乎出版，不在乎賺錢。」
教育方面的計劃、目標、框架等等功利性的價值，只能維持孩子，而不能創造他。
孩子本真的東西就能夠讓他活得很好，家長只需要幫他避坑就好了。
既然如此，那人生設計的意義在哪裡？
我們都知道AI，AI寫作文雖言之無物，但能打高分。
有一次，我跟賈行家聊AI作文的話題，我倆溝通出一個觀點：AI寫出的文字不能叫文學。
因為AI可以解決AI的問題，或者可以解決設定作文標準那個人的問題，但是AI解決不了每個人的問題。
換一個角度想像，如果人類寫了一篇莎士比亞的文章拿給天鵝看，天鵝也不會認為這是天鵝界的文學。
如果我們還是肉身，即使AI發展得再好，人類用獨特的情感，或者用原始的大腦去詮釋一件事情，所帶來的審美體驗依然是存在的。
所以說，除了功利性的目標以外，比如怎樣設計人生更厲害，怎樣更短時間賺更多錢，人生還有另外一種獨特的審美價值。
如果一個人非常成功，每一件事情都做得很好，但他每一天都很難受，那這樣的「棋盤」還要下嗎？
從工具理性的角度，確實有一些人長期落在某一個困局中間出不來。
我們家阿姨，她在東北的工作被頂包了，也沒有養老保險等基礎保障，她每天打兩份工才能維持在北京的基本生活。
如果在老家，這種脆弱的循環極有可能會直接崩掉，所以她根本離不開北京。
從功利性的價值上，我會建議她有時間學個新技能，我會給她介紹更多的好人家，幫助她提升單位時間的價值。
但我預測她跑不出「老鼠圈」，這個時候審美的部分就應該出現，我會鼓勵她看一些書籍。
也許她一生都不會出一本書，但人生保留一個夢想，在上下班的路上收穫一些美好的小瞬間，我覺得也蠻好。
實際上，每個人都會有困惑的時刻。對於漫長的人生來說，審美的意願會非常重要。
二、給普通人的建議
人要理性地評估，自己在真實遊戲賽場裡面的位置。
不管是211、985的孩子，還是二本、三本院校的孩子，現在就業單位基本上不會看學歷了，而是看一個人有沒有亮點，哪怕這個人特別激憤，特別會做視頻，或者特別會寫東西都行。
面對高職院校的孩子，就業單位的期待就是業務能力，能不能幹活兒，幹活兒能不能幹好。
未來五年、十年再看，那些畢業於一本、二本的擅長營銷、推廣、內容的學生，不一定比畢業於211、985的學生差。
「適合才是最好的」，不是一句雞湯，而是最優匹配的算法。
我給很多人做職業優化，我都不會建議他們努力去追尋夢想。
經濟環境好，大家可以努力追尋夢想，但經濟環境不好，我的建議是「60分加120分」。
大部分都會低估做一個60分的人的紅利，或者做一個120分的人的紅利。實際上，60分的事情很容易做到，120分的事情也容易做到。
有一次我跟羅永浩聊，我問：「你怎麼搞那麼多大事情。」他說：「搞大事情反而更容易。」
一件足夠大的事情能夠拉動足夠多的人，在同一件小事上，大家橫向競爭會非常難。
從這個角度看，普通人的紅利在兩側。
60分的基礎安全感：大部分過得好的都是在體制內混著的人，包括劉慈欣、卡夫卡、當年明月，他們都是下班以後以很低的成本去做一些事情。
只要你能夠恰當地降低慾望，同時不太在乎周圍人對你的評價，60分保底是很好的。
前段時間，我去一家公司給高管做培訓，其中一個人之前在惠普，他說咱們公司每年增長10%、20%，甚至200%，我們都非常累，連續四年沒有9點前下班。
他更尊重惠普的做法，惠普是每年增長5%、6%，一旦超過了10%他們就會自我批判說今年是不是太激進了？這樣的方式，惠普持續增長了100年，最後的數字是非常嚇人的。
在一群高科技的新銳中間，惠普就是保持了普通人的紅利。
我個人很喜歡陳丹青、木心，他們都保持著普通人紅利，而不是大紅大火的人。
最火的地方往往是競爭最惡劣、犧牲維度最多的，你需要從多維人降到一維人甚至半維人的狀態，我認為是不值當的。
多出的時間做120分的事情：不要干80分的事，因為80分到100分的階段會非常累，普通人都在這個階段「卷」。
我的建議是直接去干120分的事，干成就爆了，幹不成也無所謂，因為過程會很爽。
什麼叫120分？如果你已經進了985、211，且畢業就準備工作的話，我建議你儘快用學校的資源干點兒自己喜歡的事情，而且要乾得特別炸，干十件出圈兩件你就成功了。
如何做出一件很炸的事情？
在工業化時代，誰動手快誰就贏。當所有人都掌握了一系列流程以後，你會發現生產這一環節徹底紅海化了。
在信息化時代，當你把事做十倍好、百倍好的時候，它瞬間就能爆，因為世界是一個網絡，信息的傳播速度大了百倍，但商品的製作成本很難提升一兩百倍。
如果你能夠維持住基本的生存成本，不斷地創造出一個個閃光點，就有機會做出一件很炸的事情。
我也認為，做出一件炸的事情，一定是基於熱愛的。
如果把一件事做到10倍好，從0到8倍的階段，收益很有可能是零。如果你本身熱愛這件事，那它又歸於穩定部分了。從8到10分爆的瞬間，你極有可能獲得巨大的收益。
完全躲開80分到100分的競爭，60分和120分萬歲，這是在波動時代更爽的一種活法。
三、給家長的建議
我們沒辦法否認教育是一家大工廠，也沒法否認工廠的效益還是不錯的。
但我認為，家長的身份不是資本家，不應該老師上課抽孩子，下課家長還幫著老師抽。
家長的身份應該是工會主席，應該保護工人、關懷工人，應該讓孩子知道資本家的嘴臉是醜陋的，我們一方面要利用他搞錢，一方面別把自己搭進去。
前段時間，我媽出了一本書，把我小時候的段子全寫了下來。
出版社問我要不要寫一些育兒觀點，我說不要。因為我媽說，小朋友不需要上很多課，不需要很多玩具，就需要很多很多愛。
這本書裡面有很多場景，描述我媽經常「嚎啕大哭，淚如雨下」。
有一位媽媽讀完之後跟我說，原來你媽媽是經常哭的，這令她很震驚。家庭教育反覆重申「為母則剛」，不要把自己的情緒傳遞給孩子們。
實際上，教育孩子，家長把握住最底層的原則就好，具體的事情，看得越細會越焦慮。
比如騎摩托車，你只要保證孩子的安全，不要受傷就好。
騎過一條碎石路，核心的秘訣是速度要快，當你速度慢的時候，每一塊石頭都是一次波動；當你速度足夠快的時候，一秒鐘過去五六塊石頭，碎石路就變成一條平路。
當你有很強的向前牽引的勢能的時候，很多細節就無所謂，只要你能夠憋著一股勁不散，就是往前沖，所有小障礙會自動變成平路。
教育孩子也是一樣的，家長要培養孩子的長遠的思維，有兩個秘訣。
第一，擁有長遠的目標，要看很遠的地方，不要盯著腳下的石頭。
第二，過程中要有審美體驗，身體要駕著車，人車一體就很爽。
一旦你看腳下，總是想著會不會出事，這個坎能不能過，你就會慌，你就沒有審美體驗，也沒有長遠的事情勾著你，那一定會摔車。
那些玻璃心的人，既沒有三年後做什麼的大目標，過程中也沒有審美體驗，只能看臉色過日子，非常痛苦，簡直活在人間地獄當中。
當然，家長自己得想明白，你希望孩子未來怎麼樣？你認為什麼叫幸福？
如果家長沒有審美的體驗，沒有自我存在的感受，你永遠只有短暫的贏的快樂和長期壓抑的痛苦，那你傳遞給孩子的也只能是短暫的幸福和迎合的焦慮。
曾經有一位家長向我諮詢：
他家孩子今年大一，因為覺得上學太累，休學一年，到家什麼都不想干，已經在家躺三個月了。孩子9個月後會重新回到大學，父母該怎麼辦？
我告訴家長，孩子躺了三個月沒事，只要是不沉迷於什麼遊戲就挺好。
接下來九個月時間，我建議：
花三個月時間讓孩子繼續躺著，養養身體，只要不在一件事情裡面「卷」太深，該幹嘛幹嘛。
再花三個月時間陪孩子去旅遊，愛去哪兒去哪兒，就是別在本地待著。
剩下三個月時間帶孩子去你的商務場合，你該喝酒就喝酒，該聊天就聊天。
當孩子跟自己待了三個月，跟自然待了三個月，又跟社會待了三個月之後，他自然會回到大學的。
到了大學也不僅僅是學習，他可以談戀愛、喝酒、交朋友，他絕對不會厭學的。
在幾件大事上，家長給出孩子大概的方向，並告訴孩子你想怎麼著都行，你不愛讀了可以回來，爸爸媽媽會陪著你。
做到這些，我相信孩子不會出現大的問題。