天津河北安怡醫院是一家以精神與心理疾病防治和心理健康服務為主，集診療、教學、科研、康復、預防為一體的二級精神心理專科醫院。醫院構建了完善的臨床心理和社會心理服務體系。門診部設立精神科、內科、中醫科、睡眠門診、抑鬱症診療門診、中醫精神科、心身障礙科、心理康復科、心理諮詢與治療中心、兒童青少年心理諮詢中心、腦功能檢查與治療中心等多個專科與亞專科。住院部開設男病房、女病房，和開放式家庭病房，配備空調、電視、冰箱、無線網絡和24小時熱水，獨立衛生間。開展了個體、團體心理治療和行為治療，設有心理諮詢門診、心理熱線、網絡諮詢等多種諮詢方式，幫助人們解決在戀愛、婚姻、就業、升學、工作、離退休等方面的心理障礙；開展系統的精神康復治療，採用藥物治療、心理疏導、社會服務、工療、農療、娛療、體療和生活自理、職業技能、社會適應能力訓練等綜合精神康復措施，使心理創傷較重的和正在恢復的患者得到心理上的支持，增進了健康，減少了精神的衰退與疾病復發，收到了良好的效果。
「醫生，我實在沒辦法了，這孩子上課跟丟了魂似的，就是不學習。」
在天津安怡醫院學習困難門診，軒軒（化名）的媽媽一臉無奈地跟醫生傾訴苦惱。而一旁四年級的軒軒卻在椅子上來回扭動，一會擺弄桌子上的物品，一會把手伸到桌子下，時不時起身，爬到沙發上，或者胡亂撥動窗台上的花……
10歲娃不愛學習愁壞了父母
學習困難門診開診以來，來自家長的關注度持續升高，也幫助了很多家庭解決實際難題。門診不僅提供了一個專業的醫療平台，為孩子們提供了全面的評估和診斷，更為每個孩子提供個性化的治療方案，幫助孩子們克服學習困難，重拾學習的信心和樂趣。而10歲的軒軒，就是其中一個。
聽了軒軒媽媽的描述，醫生了解到孩子不但上課說話，平時還喜歡招惹他人，經常和同學爭吵、打架，老師留的作業也記不下來，回家寫作業經常磨蹭到半夜11點。不僅軒軒的學習成績一落千丈，父母也被折磨得身心俱疲。
「老師反映了幾次，我們也很著急，嘗試過好好溝通，也批評過，教訓過，甚至打過，絲毫不起作用。」軒軒媽媽焦急地說。
家長：孩子仿佛變了一個人
醫生系統聽取了家長和老師的反饋，通過專業的發育評估，考慮軒軒存在注意缺陷多動障礙。針對軒軒的實際情況，開展藥物治療，通過口服藥物改善多動行為或認知功能；有針對性地開展心理、行為治療作為服藥期間的輔助治療；通過對家長和老師、同學對軒軒的關愛和指導等，多箭齊發，幫助軒軒治療疾病，突破學習障礙。
經過一段時間的綜合治療，軒軒的症狀明顯改善，上課注意力集中了，小動作也減少了，逐漸學習著處理人際關係，同學們也帶著他一起玩，能連續寫作業的時間也在逐漸增加……伴隨學習成績和人際關係的提升，軒軒的自信心也隨之增加，家長欣喜地表示，「孩子仿佛變了一個人」。
學習困難，治療是關鍵
在學習困難門診，類似軒軒的情況還有很多。造成學習困難的原因卻各不相同：
1. 特定的學習障礙，在聽、說、讀、寫、計算、思考等學習能力的某一方面或幾個方面表現困難。
2. 神經發育類疾病導致的學習困難，軒軒就是這種情況，比如孤獨症譜系障礙、智力障礙、語言障礙都屬於此類。
3. 心理情緒問題導致的學習困難，如焦慮、抑鬱、適應障礙等，這些孩子在面對學習時，總是覺得無聊、學習動力不足、情緒波動、精力減退、排斥學習、缺乏自信。
一旦孩子出現學習困難，家長和學生需要認識到學習困難並不是不可克服的難題。在學習困難門診，通過了解學習困難的原因和症狀，採取針對性的措施，能夠有效地改善學生的學習狀況。其次，家長需要關注孩子的心理健康，建立良好的家庭氛圍，給予孩子足夠的關愛和支持。此外，學生也需要培養自信心，積極參與課外活動，提高自我管理能力。
天津安怡醫院學習困難門診的開設，為解決學生學習困難問題提供了新思路、新途徑。通過專業的醫療團隊和個性化的治療方案，許多家庭因此看到了希望。同時，呼籲大家，也應該認識到學習困難問題並非罕見，需要更多地了解和關注這類學生群體。
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