大家好，這裡是小播讀書，今天我們繼續分享這本1940年出版的經典老書《如何閱讀一本書》。前面一篇文章，我們講述了這本書的第一個重點內容：我們為什麼要主動閱讀，什麼叫主動閱讀。進行我們接著分享這本書的第二、第三部分內容。
閱讀像是跟著一位缺席的老師在學習，只有當我們知道如何去讀時，我們才可能真正地讀懂。那如何去讀呢？如何提高閱讀技巧呢？在增進閱讀技巧之前我們一定要先來了解閱讀的層次。閱讀的層次一共分四層，依次是：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。
基礎閱讀指的是我們能夠認字，在閱讀的過程中不必停下來檢查很多生字，能夠理解書中的意思。也就是說能順暢的閱讀一本書。這個層次的閱讀大家在多年前就已經學會了，所以接下來我們重點來講閱讀的後面三個層次。
檢視閱讀
我們先來看看檢視閱讀。它分為兩種：系統的略讀和粗淺的閱讀。我們為什麼要做檢視閱讀呢？一是當我們不知道面前這本書值不值得我們去細讀時，我們可以通過檢視閱讀來作出判斷。很多人看書的習慣是拿到書就從第一頁開始讀起，其實沒有這個必要，因為有些書只適合粗粗地看一遍，看得太仔細了反而成了一種負擔。二是當我們想了解這本書或者從中獲得我們想要的信息但時間有限時我們可以做檢視閱讀。說完檢視閱讀的目的後，接下來我們來看看怎麼樣做略讀。
1、看書名和序。快速地看一下書名，注意書的副標題，如果有序或者相關的說明也迅速地掃一遍。通過這個步驟，我們可以對書的主題有一個大概的了解。
2、研究目錄頁。一本書的目錄綱要是很有價值的，它是一本書的基本架構概括。看目錄的效果就好比你在旅行前先看一下地圖一樣的，它會讓你對這本書有一個更全面的認識。
3、看看書中的索引。一般論說類書籍都會有索引，這個時候我們就可以通過索引快速評估出這本書所涵蓋的議題範圍。
4、如果我們眼前的這本書還包著書衣，那麼我們可以看一看封面上的介紹。這些封面上的文案大多數是作者在出版公司企宣部門的協作下寫的，很多時候會包含一本書的主旨。
如果我們完成了上面的四個步驟，我們對眼前的這一本書有了解，也就可以決定自己是否要繼續讀下去。如果你覺得還有必要真正略讀一番的話，我們就繼續往下看。
5、在書中挑幾個你認為跟書的主題有關的篇章來看，如果這些主要篇章的開頭或結尾有摘要的話，就仔細地看這些摘要。
6、我們來看一下最後一步，那就是隨意地翻翻書，念上一兩段，或者連續讀上幾頁。還有一點值得注意的那就是不要忽略最後的兩三頁，因為很多作者會把自己新的且重要的觀點重新整理一遍寫在這。
通過以上步驟，我們就可以在幾分鐘或者不到一個小時的時間裡了解這本書的大概內容，也可以做出是否繼續讀下去的決定。
說完了略讀，我們來看看什麼叫「粗淺的閱讀」。粗淺閱讀有一個規則，那就是面對一本難讀的書時，碰到不懂的地方也不要停下來查詢或思索，我們要不間斷地讀完一遍。也就是說，在整個閱讀過程中我們不懂的地方直接跳過去，只要注意自己所能理解的部分就可以了。通過這樣從頭到尾地讀一遍，哪怕只看懂了其中的50%也可以增進我們的理解。打個比方，在閱讀莎士比亞的戲劇時，很多學生一邊讀一邊查著生字、讀註腳，這樣導致讀到最後時都已經忘了開始的內容了，這樣閱讀就無法洞察出全劇的意義了，更不可能體會到閱讀的樂趣了。採用略讀法，一次快速讀完全劇，這樣我們就可以對它有一個初步的了解，為後來的仔細研究該劇本做好準備。
剛剛我們講到了檢視閱讀的兩種方式。一種是略讀，通過書本的目錄、序、索引、出版商的介紹、書中的某些段落，和作者對書下的結論了解一本書的基本信息，同時判斷是否需要做進一步的仔細閱讀。另一種是粗淺的閱讀，在讀一本很難讀的書時，不要在讀不懂的部分糾纏，快速地讀它一遍。通過這樣的閱讀，可以了解書中的主要內容，也為第二次閱讀打下基礎。
分析閱讀
我們前面講到檢視閱讀，它是在有限的時間內，做最好最完整的閱讀。那麼我們接下來要講的分析閱讀則是在無限的時間裡，做最好最完整的閱讀。它是優質的閱讀，也是我們能做到的最好閱讀。接下來我們來看看分析閱讀有哪些階段，要遵循哪幾種規則。
第一個階段：整理內容大綱，找出一本書在談些什麼？應遵循以下四個閱讀規則。
1、 對書本進行分類。在看一本書之前我們要知道自己是在看哪一類書籍，是虛構類作品，還是論說性書籍。虛構類作品包括小說、戲劇 史詩、抒情詩等。論說性書籍的主要目的是為了傳達知識，它由一些觀點、理論、假設、推斷組成，並且作者也表示了他有道理的主張。
2、 用一句話話或一段文字敘述整本書的重點或主題。舉個例子：以《湯姆.瓊斯》為例，可以這樣說：男孩遇到女孩，男孩失掉女孩，男孩又得到女孩。
3、 將書中的重要部分按順序和關聯性列舉出來，並列出大綱。一本好書就像一棟好房子，每一個部分都會很有秩序地排列起來。我們可以通過給書擬大綱的方法把一本書中最重要的部分按照順序與關聯性列舉出來。通過掌握書的整體架構，幫助我們更好地了解作者的思想。那怎麼樣擬大綱呢？大綱包括那幾部分的內容？我們一起來看看。
首先，看看作者把書的內容分成了哪五個部分，它們分別談到了什麼。接著，我們再將每一部分分三個階段敘述。最後，看看每一個階段里作者又寫了哪四個重點，分別是什麼。
值得注意的一點：在列大綱時我們不需要按書中原有的章節順序來做，可以按照我們的區分來列。舉個例子：把亞里士多德的《倫理學》的全書結構做一個說明。我們可以把全書分為以下幾個重要的部分：
一、把快樂當做是生命的終極目標，討論快樂與其他善行的關係。
二、討論天生自然的行為，與養成好習慣、壞習慣的關係。
三、討論倫理與智性中各種不同的善行與惡行。
四、討論非善非惡的道德狀態。
五、討論友誼。
六、討論喜悅。
從中我們可以看出這個大綱與《倫理學》的原書的十卷順序和內容是不一樣的，比如第二部分就包含了第二卷及第三卷的全半部分。 作者通過擬大綱寫好一本書，而我們則可以通過擬大綱讀明白一本書。
4、發現作者的寫作意圖。我們可以通過這樣的提問來找出一本書作者在問的和想解決的問題。比如：是什麼樣的事？發生的原因是什麼？要達到某個目的，應該採取哪些行動？這件事是如何進行？通過這些問題我們就可以發現作者真正的寫作意圖。
通過遵循分析閱讀的第一個階段里的四個規則我們會找出整本書的主題，以及作者是如何展開主題討論的。接下來我們來看分析閱讀的第二個階段詮釋內容。
分析閱讀的第二階段就是找出一本書到底在說什麼，也有四個規則。
1、找出關鍵字，通過它們與作者達成共識。簡單地說就是抓住書中最重要的單字，這個過程包含了兩個步驟：一是找到重要的字；二是準確理解它的意思。怎麼做到正確理解呢？就拿本書來說「閱讀」這兩個字是高頻出現的，它們代表的意思不一樣，有可能指為娛樂而閱讀，也有可能為資訊而讀，還有可能是為追求理解力而閱讀。所以，當我們找到重要的單字後還要聯繫上下文去弄清它們所要表達的確切意思。
2、圈出書中最重要的句子，找出作者的主旨。並不是書中的每一句話都是在說主旨，有時候有的話是用來提問的，而主旨是這些問題的答案。那如何找到重要的句子呢？我們一起來看看。
最重要的句子是作者闡述他的判斷部分。對於這一部分作者很多時候會刻意地去凸顯出來，比如在這句話加上底線、或加粗等等。也有的作者會把這些重要的句子放在很明顯的位置，比如開篇和結尾。還有我們也可以通過關鍵字來找到關鍵句。如果我們已經將重要的字圈出來了，這些重要的字一定可以引導我們找到最關鍵的句子。
3、找出書中說明重要論述的段落並重新構架起來。這個時候我們可以用一張紙，寫下構成一個論述的所有主旨；也可以在書的空白處做上編號，把一些應該排序的句子標出來。我們通過重新構建作者論述的前因後果，了解作者的主張。
4、找出作者在書中的解答。通過前面的三個規則，我們與該書的作者達成了共識，找到了書中的主旨與論述，收集完這些資料後我們要來回答最後一個問題，那就是作者想解決的哪些問題解決了？還有哪些問題沒有解決的？
通過分析閱讀的第二個階段，我們可以知道一本書的詳細內容是什麼和它是如何敘述的。接下來我們來看分析閱讀的最後一個階段，那就是評論一本書。在評論的過程中我們一定要遵循以下三個規則。
1、只有在你完全讀懂了這本書後，你才可以對這本書做出評價；
2、評論的過程一定要有禮貌也要有智慧，不爭強好勝或盲目反對；
3、把與書本的不同意見當做大體上可以解決的問題。
通過分析閱讀可以讓我們知道一本書的主旨和內容，同時也會讓我們知道這本書的內容是否真實，對於我們而言是否有意義。
好了，今天的內容就是這些，如果喜歡我的文章，請關注「小播讀書」或分享給您的朋友，謝謝。