文/哆啦A梦育儿

青少年时期是人的社会化的一个特殊时期。青少年的社会化主体包括家庭、学校、同辈群体及大众媒介等, 其中家庭教育对青少年的社会化有着更为重要的影响。家庭教育是家庭成员之间相互影响与学习的过程, 与学校教育相比,家庭尤其是现代家庭的教育功能主要表现为促进年轻一代的社会化。家庭教育侧重于青少年良好品德、行为、习惯的培养, 侧重于健康心理的培养。本文小编就带大家看看家庭教育方法对当代青少年社会化的影响。

一、家庭教育方法

家庭教育决定青少年社会化的成败。从内容来看,家庭教育主要包括人格教育和情感教育; 从方法来看, 家庭教育分为教育方式和教育技巧两部分。从某种意义来看, 家庭教育的方法比家庭教育的内容具有更重要的地位, 是家庭教育能否取得成效的关键。所谓教育方式是解决如何教育的问题, 教育技巧则是解决如何有效教育的问题。

( 一) 教育方式

从当前的研究来看, 教育方式主要可以归纳为两类: 民主型和专制型。民主型的教育中, 父母会给予子女理性的爱,父母充分理解和尊重子女的情感需要和体验, 父母和子女之间存在的是情感的交流、沟通和应答, 而不是情感的统治专制型的教育则要求子女绝对服从, 并对子女的一切行为进行监管, 子女如不服从则会对其进行体罚等, 子女与父母之间的关系极不平等。绝大多数的家庭教育方式是中间型, 即不算民主, 也算不上专制。这说明, 在现代社会, 父母越来越重视青少年的自主权和个性的独特化, 能在一定程度上进行民主化教育。其中, 有少部分的父母在教育过程中实现了高度民主。不过, 还有少部分父母对青少年采取的仍是专制型教育方式, 他们强调自己是家庭的权威, 过分干涉青少年的生活, 这种教育方式将对青少年的社会化产生消极的影响。

( 二) 教育技巧

家庭教育是一门艺术, 需要高超的技术和技巧, 父母不仅要有正确的教育方式, 还要在行动中采取有效的技巧。教育技巧主要解决如何有效教育的问题。注重家庭教育的技巧可以提高教育的效用。我们用两个变量测量父母的教育技巧, 即“父母是否经常对孩子说他最不喜欢听到的话”和“父母是否经常将自己的孩子与他人比较”。 在家庭教育中, 有的父母喜欢将自己的孩子与他人进行比较, 这说明这部分父母无法正确对待青年的优点与缺点, 喜欢拿自己的孩子与别人盲目攀比, 对青少年提出过高的要求, 这极易让青少年产生逆反心理。此外,有的父母经常说孩子不喜欢听到的话。说明父母的教育中说教的成分比较重, 父母有时尽管是很随意的一句话,却可能大大伤害了青少年的自尊心。这部分父母无法运用“角色互换”的方式, 设身处地用青少年的眼光观察问题、思考问题, 也没有办法真正进入青少年内心。

二、教育方式与青少年社会化

家庭教育方式对青少年社会化有着重要的影响, 采取不同的教育方式往往会对青少年的社会化带来完全不同的后果。这种影响主要体现在青少年的自我评价、青少年的性别观、青少年的独立性以及青少年的失范行为等四个方面。

第一, 教育方式对自我评价的影响

家庭教育方式的民主性主要体现在两个方面: 首先, 父母对青少年持一种信任的态度, 他们让青少年在很多方面自己拿主意, 自主安排自己的生活。这种信任首先是对青少年综合能力的肯定, 增强了他们的自信心。使他们的能力得到了锻炼和加强, 因此他们的自我认同感更强。其次, 教育方式的民主性还表现在父母和青少年沟通情况良好。青少年和父母交往的成功体验会让他们对自己的人际交往能力和综合素质更有信心, 所以父母教育方式的民主化可以提高青少年的自我评价。不同教育方式对青少年自我评价的影响存在着巨大差别。父母的教育方式对青少年的自我评价有显著的影响。教育方式的民主化程度越高, 青少年对自己的评价越高。

第二, 教育方式对性别观的影响

父母的教育方式对青少年性别社会化有显著的影响。教育方式的民主化程度越高, 则青少年的性别观念越现代。民主与专制两种教育方式下的青少年具有传统性别观念的人数相差不大, 但是, 具有现代性别观念的人数比例则体现了相当大的差异。民主教育方式下的青少年有现代性别观的比例比专制教育方式下的青少年高。家庭教育方式对青少年性别观的影响主要表现在他们是否具有现代的性别观念。当代中国的青少年普遍有较现代的性别观, 大部分青少年都在男女平等问题上持肯定和中庸的态度, 极少人认为女性应该放弃社会角色, 呆在家里做家庭主妇。家庭教育方式民主化程度更高的青少年对民主和平等更为敏感, 在性别平等上的态度也如此, 他们当中有更多人具有现代的性别观念。

第三, 教育方式对独立性的影响

,教育方式对青少年在经济上的独立性有显著影响, 即教育方式越民主青少年经济独立性越强。父母教育方式民主化程度与青少年经济上的独立性成较强正相关, 父母教育方式越民主, 青少年在经济上的独立性越高。究其原因, 一方面, 家庭教育方式民主化程度更高的青少年对独立有更深的体验和更高的要求, 这促使他们在经济上寻求独立; 另一方面, 父母的民主化管理让他们有较高的自信, 在自主处理学习、生活事务的过程中, 他们的判断力和能力得到了加强, 他们也更有可能比其他人更早获得经济上的独立。因此, 家庭教育方式更民主的青少年倾向于经济上有更高的独立性。

第四, 教育方式对失范行为的影响

家庭教育与青少年失范行为有着密切联系。父母教育方式民主化程度对青少年的失范行为有显著影响, 即教育的民主化程度越高, 青少年的失范行为越少。 两种不同的教育方式对青少年失范行为的影响差别巨大可以发现, 父母教育方式民主化程度和青少年失范行为有较强的相关性, 父母教育方式民主化程度越高, 青少年越乐意接受社会规范。可以从两个方面来解释这种原因: 其一,教育方式民主体现了父母对青少年的信任态度, 这种信任增强了他们的自信心, 锻炼了他们的能力。他们面对自己的生活游刃有余, 对生活抱着积极的态度, 对社会规范也采取认同和自觉遵守的态度; 其二, 教育方式的民主能够使父母和青少年进行良好的沟通。在与父母的沟通交流过程中, 青少年的不良情绪得到了释放, 各方面的压力得到了缓解。而长期处于专制的教育方式下的青少年很容易形成孤僻的性格和极端的心理, 从而产生失范行为, 甚至一部分人成为社会闲散人员和犯罪分子拉拢并利用的对象, 走上犯罪的道路。

小编有话说：

不同的教育方法会对青少年的社会化过程产生影响。以下主要从青少年的自我评价、性别观、独立性、失范行为、学习成绩以及行为习惯等六个方面来阐述家庭教育方法对青少年社会化的影响。

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