昨天一大早就收到了微信上一位学员聪聪妈的微信分享，是最近的一个关于“熊孩子”的新闻：

郧阳的一个“熊孩子”因为不愿写作业，就被母亲唠叨批评了几句。

没想到他竟然光着脚就跑出了家门，还横卧在道路中央。

这可是大马路啊，过往的车辆非常多，因为男孩赌气躺在路中间，还差点造成交通事故。

最后是交警赶到了现场，耐心的劝解，让他的情绪稳定下来，才将这个男孩劝离到路边。

就因为母亲的几句批评，孩子居然做出这样偏激的行为。

聪聪妈忍不住吐槽了起来，看到这个新闻的时候，瞬间就想起了她的儿子，跟新闻上的男孩同样的臭脾气，经不起任何的批评和挫折！

聪聪打翻了桌子上的水，又骗妈妈说是猫打翻的，本来他妈妈希望通过批评帮他改正的，结果一批评他，他就耍脾气，又哭又闹，还说妈妈不爱他。

用聪聪妈的原话讲，就是一点好都没学到，遇到困难还总喜欢退缩。

其实啊，这样的例子很常见，想批评孩子教育他，却让他发起了脾气，听不进父母讲话，甚至越来越经不起批评。

但是很多人没注意到的关键，是孩子面对批评的反应，其实有很大一部分的原因是跟父母批评的方式有关的。

在《妈妈是超人》中，有一集谈到了霍思燕的儿子嗯哼和妈妈一起去公园选风筝。在妈妈和风筝师傅交谈的时候，嗯哼却不停的打断妈妈和师傅的谈话。

霍思燕严肃批评了他，告诉他在别人说话的时候要尊重别人，更是一个了解风筝历史的好机会。

但是她的这个批评很有技巧，不仅没让嗯哼耍脾气不开心，甚至还主动让嗯哼和做风筝的师傅聊起风筝的历史和趣事。

嗯哼被批评后，不生气，甚至改变自己的这种做法，其实是【成长型心智模式】，拥有这种心智模式的孩子，才能在批评和挫折中成长起来。

很多父母都把孩子受到批评后的不同反应当做是天生的，但其实他们的反应跟父母的批评方式有很大的关系。

而只有正确的批评方式，才能够培养孩子的成长型心智模式。

成长型心智模式的人有什么特点？

美国佐治亚大学心理学教授戴维·谢弗，在《社会性与人格发展》书中写到，有研究表明，年幼儿童持有能力增长观，他们相信能力是可以改变的。

固定型心智模式的孩子会认为，努力和困难只会让他们感到自己很蠢，因为我做的不好，我很笨，面对批评也毫不改进。

成长型心智模式的孩子会认为，努力和困难是很重要的东西，能让自己变得越来越聪明，所以面对批评也会用很积极的态度去面对。这样的孩子有3个特点：

1、做事不容易放弃

面对批评，这一类的孩子不会泄气，不会气馁，不会轻易放弃，更不会自我否定，他们不会轻易的说：“我不做了”、“我不写了”、“我不要玩了”这样的话。

2、很在意自己有没有从一件事情中学到东西

他们会觉得批评和挫折是让自己变得越来越好的东西，并且从中吸取教训。

一个人乐于接受挑战，积极扩展自己的能力，努力从一件事情中学到知识，这才是他未来最大的竞争力。

3、更注重努力和过程

打个比方，如果孩子参加一个画画比赛，他会更注重自己画画的过程，享受画画的快乐，而不是画画比赛评选的最终结果，即使没有得第一也不会大哭大闹。

如果我们能够培养孩子有成长型的心智模式，他就会自信独立，坚持不懈，他会拥抱学习和成长，他会拥有面对挫折的良好的适应能力。

而培养孩子的成长型心智模式的一个很关键的场景，就是让孩子在批评下学会成长，但是有很多的父母，都在用不合适的方式批评孩子。

什么样的批评孩子方式是不合适的？

1、羞辱孩子，并对孩子的人格作出评价判断

比如问孩子1+1等于几，孩子认真的回答等于8，大人说：“怎么会等于8呢，你真是太笨了。”

又或者是孩子吃饭的时候经常把饭弄到地上，大人说：“你是个蠢货，你这么点事都办不好，饭都吃不干净，都是吃到地上去了。”

像“笨”、“不聪明”、“蠢货”、“坏蛋”这样的形容词，其实是在羞辱孩子。即使大人的出发点只是想挑逗一下孩子，可是孩子却总会当真，甚至会流下伤心的眼泪。

在《妈妈是超人》中，邓莎问大麟子2+2等于几的时候，大麟子脱口而出2+2=30！

在沙发上坐着的外婆先是嘲笑了一番，又抱怨了一句：“太笨了，我的天。”

大麟子会是什么心情呢？

孩子僵硬的表情，咬紧的嘴唇，快要滴出来的眼泪，就差把“伤心”两个字写在脸上了。

这些隐性伤害，原本可以避免的。

2、对孩子的行为做出贬损和嫌弃

比如孩子尿尿了，尿到裤子上或者尿在地上，这个时候假如我们很嫌弃他，说：“你怎么又尿在地上了，你都两岁多了，你怎么又尿裤子？”

他会第一时间羞愧，原来自己被父母嫌弃了。

这种责怪和对孩子的行为作出的贬损，不是真正有价值的批评。

3、发泄大人的情绪来表达愤怒和不满

通常我们提到批评一个人，我们想到的是什么？指责、谩骂或者其他，但总归是不好的语气。

比如孩子做错事撒谎，父母说：“你就是个爱说谎的人！”，而不是说“撒谎是不好的。”

而经常挂在嘴边那句：“我说的只是气话，你别放在心上”，却恰恰说明了，批评孩子是一个情绪输出口，向孩子爆发出了自己的愤怒和不满。

我们要知道，批评不是发泄大人的情绪来表达愤怒和不满，而是要表达爱和关怀。

批评的核心是描述这件事情，既不是评价这个人，也不是给孩子人格贴上“够蠢够笨”的标签，而是要通过描述，让孩子知道哪里是可以改进的空间和可能。

批评一个孩子的价值是改善和成长，我们是为了让他变得更好，这样的批评才有意义。

那么，我们该如何通过批评孩子，来培养他的成长型心智模式呢？

如何正确批评孩子，

培养他的成长型心智模式？

最棒的亲子沟通，一定是我们能看得见孩子，我们能认可孩子，让孩子觉得他是被需要的。

在这个原则下，有五个正确批评孩子的方法，大家可以参考一下。

1、明确告诉孩子他错在哪里

比如孩子很顽皮，把垃圾扔在地上就跑了。

但这个时候我们不用骂孩子：“小坏蛋这么不讲卫生，这么不听话，老是把垃圾往地上扔”，我们说这些没有用，我们说这些无益于孩子的改变和成长。

那么我们可以告诉孩子他到底错在哪里。

“宝宝，垃圾不能扔在地上”

“宝宝，不要乱扔垃圾”

很多时候大人会觉得说给孩子说对错，他能听得懂吗？其实你只要说的方法对，他一定听得懂，只是表达孩子蠢，孩子不能改变，你要告诉他到底错在哪。

在孩子的世界里，“不乱扔垃圾”比“不讲卫生”好理解的多。

2、给孩子描述他的行为会给别人带来的感受

我们可以告诉孩子，我们的感受以及对别人影响。比如：“你把香蕉皮扔在地上了，别人踩上去会摔倒。妈妈看到了会不高兴的。”

3、批评孩子要就事论事，不要贴标签

不要因为一件小事就评论孩子是个什么样的人，这样孩子会潜意识的认为自己就是这样一个人，那么在听到批评的时候更不会改正。

而最好的办法，就是就事论事，只说孩子在哪些事情上做的不好就行了。

在《妈妈是超人》中，轩轩在拳击场上犯了规，裁判喊了停，可是轩轩还是在不停地出拳。

虽然邹市明很生气，表情严肃，但是也只是针对规则这件事情来说的。

“拳击场上是有规则的，听到铃声喊开始就是开始，喊停就要停，轩轩听懂了吗？”

没有多余的描述，也不会给孩子贴上一个“好胜心强”的标签，极大的保留了轩轩在台上的自尊心。

于是，轩轩认了错，遵守了比赛规则。

4、告诉他怎么做才是正确的

其实教育孩子最棒的机会，往往是他做错事的时候。

所以这时，我们需要让孩子知道做错事后，怎么做才是对的。乱扔香蕉皮后，应该捡起来扔在垃圾筐；外出乱跑撞到人后要道歉等等。

武汉的一个熊孩子在坐电梯的时候，玩心大起，于是将所有楼层都按了个遍。他的爸爸知道后，严肃的批评了孩子，并且还和孩子各写了一份“检讨书”贴在电梯里。

更有趣的是，还有人在检讨书的空白处，写上了大大的三个字“好，点赞”！

这个熊孩子的家长算得上是很有魄力，即让孩子道了歉，知道什么是错；又让孩子写了检讨书，勇于承担不好的后果，于是孩子便知道了什么是对。

其实，家长能这么做需要很大的勇气，能通过这样的方式教育孩子，一定会把孩子教育的很好。

5、批评他的时候，要表达出对他的爱

最关键但是最容易被大家忽略的一点，就是记得告诉孩子：犯了错不是我就不爱你了，而是犯了错我们一起需要去改变。

“宝宝，这次做错了我们改正就好了，你还是妈妈的心肝宝贝！”

“宝宝，谁都会有犯错的时候，爸爸妈妈永远都支持你”

给他足够的爱，他才会有足够的安全感。

小七老师再总结一下孩子做错事后，我们正确批评他的五个小办法：

第一，直接告诉孩子他到底错在哪了；

第二，描述孩子的行为会让别人的感受，以及对别人的影响；

第三，就事论事，不贴标签；

第四，告诉孩子如何改正；

最后告诉孩子，犯了错我一样爱你。

好啦，快用小七老师的办法试一下吧！

关于育儿，或许你还有很多问题

没关系，小七老师一直关注家长们的需求

我们将不断推出能解决大家育儿问题的内容