看圖寫話是小學一二年級的作文重點，也是三四年級作文的基礎。
可是很多孩子一寫作文就頭疼，不知道寫什麼，怎麼寫。即使家長已經耐心輔導了，他們也遲遲不肯下筆。
到底怎樣才能寫好看圖寫話呢？
資深小學語文老師偷偷跟我分享了這樣幾個方法，試過的家長都說好。
這樣可以降低寫作的難度，幫助孩子克服畏難情緒。
孩子說成什麼樣都沒關係，鼓勵孩子敢於開口，是邁向寫作的第一步。
很多孩子觀察圖片後，會不知道從何說起。這時可以給孩子兩個固定句式。
讓他說一說「誰在幹什麼」+「他感覺怎麼樣」。
比如下圖，孩子根據固定句式，至少可以說出「小朋友們在草地上放風箏」+「他們玩得很開心」這樣的句子。
萬事開頭難。一旦孩子的作文搭起了框架，再進一步細化就不難了。
很多孩子在寫看圖寫話時，觀察得不夠仔細，會漏掉很多重要的信息。
可以讓孩子養成標號的習慣，一邊觀察，一邊用數字給圖畫內容標號。
比如上面這張圖，放風箏的孩子標1，風箏標2，採花的小男孩標3，小鳥標4，太陽公公標5，山坡上的孩子標6。
說或者寫的時候，孩子按照數字的順序一樣樣地逐個描寫，就不容易遺漏重要信息了。
久而久之，還能養成細心觀察，區分主次的好習慣。
一篇好的看圖寫話，一定是有主有次，有詳有略的。
這就要求孩子在拿到圖畫時，懂得分辨誰是主角，誰是配角。
一般來說，處於畫面中心的人物，或者畫的比較大、占據畫面較多的人物是主角。
旁邊畫的比較小，不太顯眼的是配角。
在寫看圖寫話時，孩子要先寫主角，用比較多的句子和詞彙詳細描述主角。比如主角的動作、表情、心情、想法、對話等。
寫完主角後，再用比較少的句子簡單描寫配角，作文就會詳略得當，讓人印象深刻。
很多孩子寫看圖寫話時，總是寫不長，覺得寫完「誰在哪裡幹什麼」後，就沒什麼好寫的了。
想要把作文寫長，寫詳細，寫生動，有一個很好用的秘訣，就是把它當成故事來寫。
也就是說，除了畫面上這一瞬間的事，孩子還可以發揮想像力，給這幅畫加上前因後果：
從更早的時間點切入，寫完畫面，再繼續往後延伸，這樣故事就豐滿了。
比如上面這幅圖，描繪的是孩子們點鞭炮的場景。如果只寫這一瞬間，作文就會顯得很單薄。
我們可以讓孩子發揮想像，寫一寫在點鞭炮前，孩子們在做什麼。
比如可以寫孩子和大人一起掛燈籠，貼春聯的場景，也可以寫小朋友們穿上新衣服，拿著鞭炮，期待地出門的場景。
點完鞭炮後，可以繼續延伸，描寫孩子們的對話，心情，對新年的期許等。
前後一拓展，故事就豐富又生動了。
想要寫好作文，孩子不僅要掌握科學的寫作方法，更得勤加練習。只要堅持寫下去，孩子的作文一定會有很大的進步。
我是小樣媽，復旦碩士，早期教育指導師，兒童閱讀指導師，腦功能培訓師，家庭教育指導師。
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