高等教育如何更好地服務經濟社會可持續發展？12月4日，2023首屆海南高等教育創新發展國際論壇在海南三亞開幕，來自全球的政府與國際組織，學會協會與研究機構，知名國內外高校校長，以及吉利控股集團、寧德時代等世界500強企業掌門人齊聚三亞學院，討論高等教育的機遇與挑戰，探索高等教育國際交流、跨界融合與創新發展之路。
【全球大咖雲集 對話教育新可能】
此次論壇由吉利人才發展集團主辦，主要為促進高等教育國際交流、跨界融合與創新發展，為高等教育領域專家學者及領軍企業搭建共商、共建、共創、共享的對話平台，擘畫未來的教育與產業合作美好願景。三亞市委書記周紅波，教育部原副部長、教育部關心下一代工作委員會主任李衛紅，吉利控股集團董事長李書福開幕致辭。
周紅波表示，教育是構建人類命運共同體不可或缺的重要推動力量，希望論壇能夠持之以恆地辦下去，不斷地提升論壇的質量，打造成為共商全球高等教育發展大計的重要平台，持續為海南、為中國，乃至全球高等教育事業的發展貢獻智慧和力量。
李衛紅表示，教育興則國家興，教育強則國家強。建設教育強國，龍頭是高等教育，高等教育是教育、科技、人才的重要的交匯點，為現代化建設提供重要的人才、人力和科技智力支持，事關國家發展水平和素質。深化高等教育改革創新不僅是高等教育自身提升發展的方向和路徑，更是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎性、戰略性的支撐。
李書福認為，創新是人類進步的靈魂，是世界繁榮的源泉，是社會發展的動力。創新是我們走向成功，尋找更加幸福生活的法寶。大學是社會進步的牽引車，是創新人才的主要培養地。無論是什麼大學，學術研究成果都需要產業化，產業化過程當然需要人才，而企業是學術成果產業化的最佳載體，也是大學生就業的最主要去處。
論壇上，由中國貿促會商業行業委員會歸口管理、吉利人才發展集團等單位牽頭組織起草的《在線高等教育平台評價通則》團體標準發布。該標準旨在提供針對在線高等教育平台質量的評價參考，促進在線高等教育平台產業的發展。
【企業高校同台 產教融合是焦點】
中國經濟所面臨的一個大問題就是經濟轉型與人才培養匹配度不高，一方面是大學畢業生工作難找，另一方面是用人單位人才難找，如何破解這個兩難局面，高校和企業都在苦苦探索。
上海外國語大學校長李岩松認為，高等教育作為科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的重要結合點，其創新發展就是要通過體制機制創新，突破壁壘，勇於交叉，實現高質量發展和高水平人才支撐，把辦學理念、辦學目標聚焦到中國式現代化上，把辦學方式、培養能力調整到國家優先發展方向上，打造具有核心競爭力的高等教育。
劍橋大學沃爾森學院校長簡·克拉克認為，孩子們有好奇心，有靈活思維能力，需要不斷鼓勵，讓他們有勇氣不斷探索。所以高等教育一定要充分發揮他們的潛力，培養他們與生俱來的潛力。現在的研究不能只是在盒子中創新，我們要改變世界就要走出小盒子。很高興有這樣的機會來推動創新合作，尤其是國際創新方面促進國際合作，這非常重要。
澳大利亞國家工程院外籍院士、南方科技大學創新創業學院院長劉科表示，技術轉移不是今天把做好的研究拿去轉移，也不是靠中間人來完成的，而是需要有一批既懂技術又懂管理的人來完成。所以，產學研的技術轉移實際上是人的轉移，在學生中發現人才，並有意識培養。
論壇開幕式彙集了包括十三屆全國政協原常委、中國中化控股有限責任公司原黨組書記、董事長寧高寧、吉利控股集團董事長李書福、寧德時代科技股份有限公司董事長曾毓群在內的國內優秀企業家、實業家，他們堅持通過科技創新、人才培養，推動產業升級。
寧高寧表示，教育改革需要更多人參與，所有的基礎都是教育，所有的利國利民的行為基礎都是教育。建議逐步分批有條件地探索「學院制」的辦學模式，像劍橋本身有幾十個學院，每個學院有很高的水平，也有很多人參與，每個學院都是一所好的大學。
曾毓群認為，人才培養是高等教育未來發展的最終落腳點，以企業需求為導向，通過專業共辦、平台共建、資源共享等方式，在校企合作實踐中不斷探索創新人才培養的新範式，才能實現人才培養的產業需求側與教育供給側要素的全方位融合，科研實踐與前沿開發共用、理論教學與企業課程共抓的新局面。
【吉利熱心公益教育二十六載 探索培養適用性人才】
李書福認為「走進校園是為了更好得走進社會」，吉利從造車的第一天開始就辦學培養人才，堅持探索產教融合及應用型人才新模式，充分發揮企業的辦學主體作用，從市場需求出發，聚焦高水平應用型人才培養。吉利教育已經形成了從中高職到研究生的多層次培養體系，為社會累計培養人才18萬名，其中三亞學院成為中國成長最快、最具競爭力的綜合類民辦大學。
教育離開產業，仿佛無本之木，無源之水。吉利教育是深化產教融合的成果，也是產教融合最好的實踐載體。吉利的產教融合模式確定了「連結優勢行業頭企業」以開展「夠高夠深」產教融合合作，並依託產業學院，成立相關的產業研究院，開展科技前沿技術難題研究和應用型研究。
吉利教育通過將學校學科、專業、課程設置的更接近產業需求，通過為師生創造「真題真做」機會與平台，探索出解決多層次的「企業人才荒和學生就業難」困境的吉利方案。依託廣泛的產業鏈、教育鏈優勢和平台資源。目前吉利院校已經建成了20多個產業學院，讓學校有了提前感知「春江水暖」的能力，更讓學生擁有「順風扯帆」的靈活思維和行為方式。其中，三亞學院緊密依託吉利控股集團產業鏈、教育鏈優勢和平台資源，與吉利在新能源（甲醇）、三電、汽車製造、金融科技、人工智慧等領域的所屬企業、科研院所以及京東、傳化、阿里巴巴等全球戰略合作夥伴啟動多層次、全方位合作，積極探索行業前沿急需的人才培養，打造高等教育產教融合的特色典範。
【吉利「千人千面」教育模式 讓人才實現更高價值】
李書福認為，上大學，就是為了形成自己的獨立思考能力、獨立判斷能力和自由探索能力。每個學生對大學有自己的理解，根據自己的夢想和實際情況規劃學習計劃。站在這樣的初衷之上，吉利通過教育實踐和持續思考，打破「千人一面」的人才培養模式，探索「千人千面」的教育理念，為每位學生提供獨特的學習計劃和發展方案，為學生成長構建全方位、立體式、系統化、多位聯動的培養體系，助力更多人實現更高價值。 二十六年來，吉利對高等教育的探索取得了一些成果，破解了一些難題，但探索創新永無止境。目前，吉利教育在繼續探索更多的高等教育國際化可能，實現教育與產業、國內與國外「雙循環」的打通。未來，吉利教育將與吉利產業生態協同，走向海外，為馬來西亞汽車產業創新與可持續發展發展提供人才鏈解決方案，為「一帶一路」建設做出新貢獻。
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