有网友给君山留言这么一条消息，大致意思如下：
新手班主任，接初一，现在遇到点问题，班级成绩一次比一次下降，最近几周班风学风也变差了，本身就是活跃型班级，孩子容易浮躁，静不下心来，一天就想到耍，打球等，无心学习。该怎么扭转局面？
今天，君山也正要开一个班主任会，其实也有涉及到这部分的内容，稍微整理了一下，在这里分享给大家，希望对大家有启发作用。
初一在这个时间点（开学3个月后）遇到这个问题，其实很正常，原因如下：
1、孩子与孩子之间已经失去了新鲜感。
在班级建立的最初几个月，孩子之间的问题其实是相对较少的。为什么呢？因为孩子之间都还不熟悉，都还在相互观察，能够影响班级的“人物”还没有出现，各方势力都在暗中较劲，每个人都希望表现出自己最好的一面，在班级中赢得自己的一席之地。
有句话叫，“树挪死，人挪活”，意思是换个环境生活会给人带来生机。为什么会带来生机啊，就是人到了一个新环境中，起初都是希望好好表现自己的。从小学刚升到初中的七年级孩子，就处在这种状态，他们是希望在这时得到别人的正面评价的。
学生到什么时候才会真正开始放纵自己呢？
等班级中大家都熟悉了，标签都贴好了，好同学、坏同学、吵的同学、不吵的同学、抄作业的同学、不抄作业的同学等等都各自归位了，他们就开始跟你“破罐子破摔！”你的麻烦也就多起来了。
算算时间，半个学期之后，差不多！
2、孩子和老师之间的新鲜感也没有了。
当过班主任的都会有这样的感觉，在接班初期，不管你的什么命令、指示，学生都会配合的，道理其实就是第一点里讲的，每一个学生起初的时候都希望自己能够老师留一个好的印象。
但是呢，在熟悉的这个过程中，有些孩子或因为原有习惯，或因为其他方面的原因，他绷不住了，当老师又没能给他提供及时的提醒，那么他的标签就从老师、同学对他的评价中慢慢贴好了。
贴好标签后，他对自己的心理预期就会变低。变低的结果则是：你的批评就不再有效了。
这其实也是为什么我们总是强调，老师不能给学生贴标签，我们要一直努力在给学生消除标签的路上的原因。记住：学生标签贴得越早、内容越狠、人数越多，我们的教育教学难度就会越大。
但是，这段话说起来简单，在实际操作中其实很难，因为我老师又不是学生的蛔虫，又哪里会处处想的那么全面呢？哪里学生一要绷不住，我们就能给予及时的提醒呢？
这其中就有我们班主任能力高低的区别了：能力强的班主任，班级学生标签少，问题小；能力相对弱的班主任，班级学生标签多，问题大。
道理都在这里。
有老师把班级新鲜期称作磨合期。但是我更倾向于新鲜期之后的这段时期为磨合期。因为磨合期嘛，总是痛苦为主，磨合的是学生、老师间的棱角。新鲜期，大家的棱角都没有表现出来，相对而言还有一点蜜月的味道，又哪里有什么好磨合的呢？
但过了新鲜期，大家就是刺刺相对了，一不小心就会鲜血淋漓，是最难熬、也是班级最痛苦的时期。
所以，我更倾向于，过了新鲜期，才是班级真正的磨合期。
接下来，我们谈谈老师应该怎么度过这个磨合期的问题。因为，这其实是个大问题，我们不可能无限地展开去讲，所以我只从上面网友留言中反映出的问题，讲一讲针对性的措施。一点拙见，希望对大家能有帮助。
我认为可以从以下几个角度去考虑：
1、查班规是否出问题。
班规是班级的根本。有些班主任定班规，为定而定，根本对学生起不了约束作用，所以，等学生与学生、学生与老师之间的那种新鲜感消失之后，学生就没有可以买账的东西了。
所以，真正有效的班规，才是班级能够长治久安下去的法宝。
那么班规应该如何去定？君山在《班主任必修的班级管理智慧》中其实有很详细的讲解过，主要有如下几个要点：
A、班规要由少到多，是一点一点攒出来的。
什么意思呢？前面几个月，学生问题还没有暴露出来的时候，你别提前去定班规，因为当你辛辛苦苦从网上下载了上百条自以为很满意的班规，还在那里精挑细选，自以为有用，但其实是很难符合你们班级实际的。这样的班规贴出去，再工整、再美丽，也很难对学生起到什么作用。
真正的班规其实应该是，学生就前一阶段出现的问题进行总结，然后让他们想想解决的措施，最后大家达成共识，对于这个问题，要怎么赏、怎么罚，大家约法三章，最后严格执行。这样形成的班规，等学生触犯时，你就可以把它拍到桌板上去质问他，“你自己定的班规，你怎么好意思不遵守呢？”
像这位网友遇到的学生爱打篮球的问题，其实也可以在班级里开展大讨论嘛。和同学们谈谈打篮球的好处，谈论谈论打篮球会不会影响学习，最后问问他们该怎么处理两者的关系，有没有什么好的方法！大部分情况下，学生间自己是能够达成共识的。
这样一来，一条实用的班规就产生了。
B、我们要确保学生具有民主意识，然后再去让学生民主地制定班规。
李镇西老师在《心灵写诗》一书有关于这方面的内容，这里分享给大家。
在班会课上，李老师适时穿插介绍民主常识。如: “民主有两个原则:行动上,少数服从多数;精神上,多数尊重少数。” “我和你们不是父子关系,而是朋友关系。” “总统是靠不住的,班主任也是靠不住的。咱有集体的智慧和意志,以及体现这智慧和意志的制度,也就是班规,这才能保证我们班逐步成为一个优秀的班集体。”
C、制定班规，要民主，同时也不能放弃集中。
等学生有了民主意识之后，制定班规时，我们班主任还是不能放任不管。因为班规的制定还有一个合理性要求。学生制定班规，很容易陷入到过“狠”、过“严”、不计后果的问题，比如，放任学生自己制定班规的话，学生很容易制定出扣分“罚钱”，或者扣分进行“体罚”的措施，这些都是在教育中不允许的。我们老师要及时进行干预。并且，班规的制定，罚是一部分，赏也应该有所体现。这部分内容可以由我们班主任进行添加。
2、查班级各方势力是否达到均衡；
国际关系中，有一个势力均衡理论：
A、B两国竞争出现的均势。两国都想取得力量上的优势，从而使均势只在两种力量交替上升的动态中存在着。当 C国看到其中一国被削弱而使本国面临强国的威胁时，即与弱国联合，与强国形成平衡关系，这是简单的均衡关系。均衡，对于C国来讲，才能达到利益最大化。
用这个理论来形容班级关系可能不是特别贴切，但是，我们班主任要达到在班级中的利益最大化，就需要充当C国的角色。
当我们希望自己的班级能够平稳、高效时，班主任需要让班级的各个势力处于一种势均力敌、又相互牵制的状态。那么，班级里有哪些势力呢？最简单的，是班干部势力和普通学生势力。
有经验的班主任，在班级进入正轨后，通常很少会直接过问学生之间的问题，他会通过班干部去解决学生间的问题。这在班级管理中，可以美其名曰“培养班干部的能力”。班干部沉浸在“培养自己的能力”的过程时，其实就已经帮助班主任吸引了班级里的大部分火力。
比如，自修课，当学生自修纪律特别差时，有经验的班主任会怎么做呢？
他绝不会自己杵在班级门口去破口大骂。而会找班级纪律委员谈话，把班级自修课纪律差的问题归结于他的失职，然后让纪律委员出面去维持纪律。当然，同时，你也会向纪律委员保证，会作为他坚强的后盾，帮助他处理个别同学的挑衅行为。
如果你做到这个程度，这个纪律委员还不能完成维持纪律的要求，那么，你的考虑也不是自己出面去解决，而是要作出判断，“这个纪律委员的能力不足以胜任纪律委员的职位”，那么你要在班级中考虑去寻找能够胜任这个职位的学生，然后利用他的能力，帮你维持班级自修课的平衡。
反过来，当班干部势力过于强势时，我们老师又要适当利用群众的监督力量，让班干部队伍得到牵制。
不知道这样去举例子，大家能否明白。在班级中，班主任绝不应该是那个警察、那个保姆、那个服务员，而应该是一个班级势力均衡的维持者。当班级出现了某方面的问题，比如学生违反班级纪律了，肯定是某一方面势力未达到均衡的结果，我们班主任应该考虑的事情是去寻找可能达到这种适合均衡的力量。
回到班级学生贪玩、爱打球、不爱学习的问题。我们班主任应该去考虑一下，我们的班干部队伍是否出了问题？班级的各个职能部门是否有真正履行自己职责的能力？如果他们有这个能力，请放手让他们去帮你解决；如果他们没有这个能力，请考虑换了他们，以达到班级势力均衡的目的。
说句题外话！各位班主任，别看咱班主任官儿小，但是但凡与人打交道的活，都逃不出权术，权术的秘密，就在于你能否在各方势力之间游走，让各方势力相互牵制，最终达到对你俯首称臣的目的。哈哈，这样说，看似有点专制，但都是大实话。
3、查自己的谈话艺术。
有班规做依据，有班干部帮你达到班级势力均衡，最后，你可能还需要一点谈话艺术，因为，个别学生、尤其是刺头学生的工作，是需要你班主任自己去公关的。
那么，具体应该怎么做呢？当然，每个学生都会有不同的情况，我们的方法不能一概而论，这里，我只给大家提供一点借鉴思路：
A、与学生谈话，要先备好“谈话课”。
一般情况下，面对什么样的学生，你要先备好“谈话课”。你要谈哪些内容，要通过什么样的方法，最后要达到什么样的目的，谈话的情感主基调是什么样的，你都要心中有数。我们年轻班主任与学生谈话最大的问题其实在于，谈着谈着，话题就被带偏了，谈着谈着，气氛就不对了。最后，达不到很好的教育效果。
B、谈话要注重方法。
与学生谈话，其实会有很多的方法。班主任一定要学一两个应急。比如注意倾听、比如先跟后带的原则、比如“运用留面子效应”、比如批评时要注意先提高学生的自尊心等等。这里限于篇幅，我们不展开来讲，如果有兴趣的班主任，可以去看一下君山的专栏《班主任必修的班级管理智慧》，里面有专门的讲解。
班级磨合期的问题，是每个班主任接手新班级都会有的问题，要怎么去度过，会有非常多的答案。
很多班主任这个时期，靠的是苦熬。学生痛苦、你也痛苦，等大家都遍体鳞伤了，才坐下来冷静思考怎么寻求和平相处。这对于一个班集体来讲，磨合中造成的损失是过于巨大的。
君山今天给大家分享的想法，肯定不是最好的，但是，对于有这方面困惑的老师，应该会有一定的借鉴意义。为什么我会这么肯定呢？哈哈，因为我上网搜了一下，谈这个问题的老师相对来说很少，因为稀缺，才凸显价值吧！
最后，以上所有观点，仅是君山一家之言，如果有你不太赞同的地方，望海涵！
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