01、前两天，一个学生诊断出中度抑郁症。

这是一个非常要强的女生，进入初三后，常常做作业到半夜，但成绩还是处在班级中等水平。高强度的学习压力，让她在家里出现了狂躁、打人、轻度自残等行为。

确诊中度抑郁症后，家长很着急：

• 1、着急孩子的学业，还逼她继续学习么？万一出事情了怎么办？
• 2、着急孩子孩子的身体，抑郁症到底是个什么？家长是农村人，心里其实还一点儿底都没有。

02、班主任的行为值得点赞！

家长来到学校想为孩子请假，先去了班主任办公室，班主任刚好不在。

在等候班主任的过程中，家长和办公室的老师攀谈起来，一点也不避讳地直接把孩子病情说了出来，而且见到老师们很感兴趣后，还描述起了孩子在医院里就诊的情况。

家长的心情我其实特别理解。孩子了抑郁症，他们心里肯定憋了很多的话和委屈想向别人倾诉。

但，他们的行为，太不计后果了。

在他们正聊得起劲儿的时候，班主任从教室回到了办公室，见到这样的情况，立马提醒家长先不要谈这个问题，并赶紧让家长先到我的办公室（政教处），然后转身和当时聊这件事情的老师说明了事情的严重性，提醒他们，这件事最好不要外传。

这个班主任的行为，看似简单，但我认为是值得点赞的。因为从这么一个小举动我们能看出，这是一位懂得保护学生隐私的有经验的老班主任。

家长来到我办公室后，我简单地向家长了解了情况（也就是我上面描述的情况），之后也向班主任了解了孩子在班级里的情况。

03、我总结分析后，告诉家长这样几件事：

• 1、孩子得抑郁症的事情，不宜声张，知道的人越少越好，因为这个事情一旦传播开来，对孩子以后的上学、同学交往等等，都会产生严重影响；
• 2、如果确诊了抑郁症，而且病根（学习压力大）这么明确，我建议家长让孩子在家休养一段时间。尤其是关于学习上的事情，一律先不要和她提起。等观察了一段时间，吃过药、医生确诊康复之后，再回校上课；
• 3、我们也要做好最坏打算。万一孩子经过这一段时间的治疗、休息，不能得到恢复，那么，建议家长给孩子办理休学手续。等明年康复后再复学，让孩子有一个充分的恢复期。学习与身体相比，身体才是第一位的。

04、记录这样一件事情，分享给年轻的班主任们，是想告诉大家这样3件事情：

1、作为老师，我们一定要有职业敏感性，我们最应该敏感的东西是什么？是学生的隐私。

像这样一件事情，虽然学生确实得了抑郁症，但是我们也不能急于在学生当中、老师当中给她贴标签。青春期的抑郁症，很多是假性的，通过治疗，是很快就能恢复的。但是，一旦给她贴上了抑郁症的标签，她就可能成了班级“精神病”的代名词了，影响就可能不能马上消除了，严重的，要影响她一辈子。

2、作为班主任，我们会遇到形形色色的学生问题，但我们不用慌张，处理学生问题，总有它的一套流程。

君山处理学生问题这么多年，我认为，作为一个班主任，处理学生问题，应该按照这样一个思路：班级内的学生问题，自己处理，这是班主任能力的体现；班级间的学生问题，要学会利用学校政教处（德育处）来处理，犯不着自己私下与人家班主任理论；遇到重大学生问题，要第一时间上报学校，由学校研究解决，这是班主任自我保护的一种有效方式。

3、家长来校，是为了你给他一个答案。所以，在面对家长时，我班主任一定要从孩子的角度出发，为家长找一个出路。

可能你的建议不是最好的，但是在遇到教育问题的家长面前，你就是权威人士，你必须要有所解答。比如我上面说的3个内容，其实并不是最完美的，但是，我必须要告诉家长这些事情，包括纠正家长的错误行为、告诉家长一般情况下的处理措施和极端情况下我们的处理办法，这既是对家长的安慰，也是给家长打下的一枚预防针，为我们之后处理这件事情打下基础。

05、结语：

以上，是君山今天分享给大家的内容，希望对老师们有一定的参考价值。

你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！