有人私信咨询班级管理问题，因为君山昨天太忙了，忘记回答了。今天早上一看，这个问题又不是几句话可以回答清楚的，而回答得太长了，后台私信发送又不方便，所以，索性就写成文章的形式吧。而且我想了一下，这个问题也是比较普遍的现象，我的回答如果能让更多人看见，说不定也能给更多的人一点启发呢！功德无量啊！
君山老师，我现在带的初一新班级男生29个女生17个，男生整体没有正能量，学习习惯不好的偏多，瞎起哄的学生也多，有七八个是小学就不读书了的，行为习惯非常不好，这几位同学的家长也都不怎么管孩子或者管不住孩子了。女生呢又都比较文静，平时我都是全程在学校，基本每天都有任课老师和我反应学生的违纪情况，我每天也都在处理学生的各种违纪打架问题，面对这样的情况，我该怎么处理？明天下午我想开个家长会，能否给我点建议？
分析一下这个问题：
1、非常规手段（可参考）。仔细分析一下，摸清这些学生的性格特点。欺软怕硬的，就找体育老师用强硬一点的态度吓吓他（注意分寸），或者该河东狮吼的，我们也要借机吼一下，让他知道我们的底线在哪儿；软硬不吃的，就用软刀子，一遍一遍和他磨，却不和他生气，让他摸不准你的底牌，就不敢放肆了。当然，具体情况还是要具体而定，我这是一个大方向。
这两招，别看着扎眼，对于很多油盐不进的学生，我们用简单的批评真得是没有用的。但大环境也要求我们，千万注意分寸，尤其需要“当头棒喝”时，事后要做好学生的安抚工作！（都是大实话，不喜勿喷！）
2、学会利用一下学校的校纪校规，并夸大它。我一般会和学生讲，在校违反校纪校规，将会受到学校处分，处分结果写入档案，影响你以后的就业、升学、参军，总之这辈子就有污点了，就毁了；然后告诉他，你这么有前途，原本以后是当大老板、赚大钱的料子，却因为这样的事情，把这辈子都毁了，你觉得值么？
一般情况下，经过对比之后，学生就会冷静下来分析犯错误的成本；这对于一部分学业上没有要求，但是对毕业证书还有要求的学生来讲，是比较有效的。毕竟嘛，每个学生都觉得拿到毕业证是很简单的，混混日子就行，但是，你若很郑重其事的告诉他，这也是很难的一件事情，或者他如果做某些事情的话，你会让这件事变得很难，他是会去斟酌的。对于混日子的学生，我就经常给他们灌输“犯错成本”的意识。这是一种“思想上的约束”，有时比事后去骂，有用得多！
另外，在将“毕业问题”渲染成关乎一辈子的大事时，你再配以亲情牌，问他，“你觉得前途就这样被毁了，对得起你的爸爸（妈妈）么？”或者你看一下，他最在乎哪个亲人，就说谁。这样一说一个戳心窝，对击溃学生心理防线是很有帮助的。
孩子嘛，再精明的孩子毕竟也是孩子，都没有经历过前途命运的问题，你这么认真地和他谈他的前途命运，没有多少个孩子能够豁达地轻视这个问题的。这一点请你相信！
3、对于班级里瞎起哄的人多的问题，估计你没有运用好“罚大赏小”的原则。
罚大，就是处理这些学生当中问题最严重的那一个，把戏做足了。新班主任到班第一件事是立威，先观察哪些事件比较有典型性，哪个犯错误的同学比较有威望，哪个事情看老师热闹的同学比较多，那么就从这里下手，把工作做足了。
比如，学生上课跷二郎腿、搭话、和同学说话。这起初肯定就是一两个人的行为。这个时候，如果是我，我会先找他单独谈话、再找他父母谈话、如果还没有约束的就去他家里家访，然后配合班会讨论、班级检讨等等形式。不是说我这些形式有多万能，就是把这个事情要处理得轰轰烈烈，要让看热闹的人看到，原来事情这么小，老师也还处理的这么隆重，那么他就要去掂量，我至于为了上课讲个话，就被老师约谈、家访、看大会小会批评么？然后就会去减少起哄的行为了。
至于赏小，那就是对学生的进步进行及时表扬，不要吝啬你的表扬，比如某同学上课的时候坐得比昨天端正了，那么你就可以说一下，“今天，某某同学果然比昨天有进步啊，大家观察一下，进步在哪里啊！”然后，其他同学就会看他，他就会不自觉地去做得更好。开始的时候这个学生可能也会害羞，全班也会笑场。但是别怕，你只是表明一个态度，“老师就是喜欢这样的同学，大家往他这个方向前进吧！”
记住：再微小的事情，配合上老师的鼓励，在学生群体当中都会掀起巨大的波澜！
我以上说的3个方法，是班主任管班治标的办法，就是让你能够迅速稳定下这个班级，但是想要学生真正爱读书起来，那还是杯水车薪的。
君山常年任教于农村学校，对于农村学校的现状十分清楚，有些孩子就是已经放弃在了小学阶段，加减乘除、认字都十分困难，你让他一定要在中学精通英语数理化，还要在中考里怎么怎么大放异彩，这是非常困难，也不是我们一个老师可以左右的。如果真要突破，也需要家长的鼎力支持。但大部分情况下，这些都是被家长放养的孩子。
我所见到的农村教育最无奈的现状就是，农村的家长、孩子，都已经渐渐没了“读书改变命运”的想法。想着玩手机、混日子，将来打工，3、5千工资，取个老婆过过小日子的人越来越多。当然，人各有志，我们对他们这这种想法也不能去指责。
说这段话，其实也是安慰你，对于这些孩子，我们确实应该从素质教育的角度去为他们思考出路。班里适合走学业道路的学生，我们要和任课老师商量，给他们最大的帮助。但是如果已经不适合这条道路的，我们则要在兴趣方面、职业角度去帮助他们度过这个对于他们来讲“实在听不懂”的初中阶段。比如，让他们多参加一些学校的德育活动嘛，多参加一些类似与纸飞机啊、航模啊、木结构桥梁啊、篮球赛啊等等之类的比赛嘛。据我观察，在这些方面能够挖掘出闪光点的孩子，他们即使学业无成，以后也是大有前途的。
个人感觉，实地家访比这个家长会会来得更有效。因为我感觉你还不知道讲什么，到时候讲的就大部分会是批评的内容。这些内容对于这些家长来讲，他们在孩子小学的时候早就领教过了，也早就免疫了，如果有用的话，孩子小学的时候不就已经转变了么？
所以，这些家长，缺的不是来自老师的指责，而是老师给他们的喜讯！而且这个喜讯，最好的效果就是送到他家里，然后当着孩子的面使劲夸。夸完了，我们再和他们谈一谈老师对孩子下一步的期望。就这么跟你说吧，但凡被这样夸过的孩子，以后在学校里会特别买你的账，也会非常给你面子。不信你试试。
哦对了，家访也不用面面俱到的，排个时间表，隔一段时间去几个，事前最好也别通知，去了，给他们一个惊喜嘛。你如果通知了，有些家长大包小包的给你准备礼物，这也是不太合适的事情。而且突袭式的家访，还能在学生当中制造“恐怖气息”哦！效果杠杠滴，呵呵！
当然咯，具体是家长会还是家访，由你自己选择吧。
希望我的回答对你有帮助！
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