再對比他們說真話時只調動了4個腦區的狀態，進而專家們認為學會並擅長說謊的孩子除了大腦皮層更活躍外，腦容量也更大，即他們的智商更高。畢竟，說謊的過程需要大腦處於亢奮狀態，不斷思考、反覆推敲，力求語言表達更完美，不會被對方識破。

而根據李康教授在其撰寫的《兒童為什麼會撒謊》里提到，孩子的謊言以目的不同可分為5種類型。即第1種為「白色謊言」，一般出現在2至3歲，目的是為了應對大人的互動做出客氣的回應；第2種為「橙色謊言」，也就是3至5歲時，為了達到買玩具、零食等目的討好大人而撒謊；第3種是「藍色謊言」，出現在5至7歲期間，很可能是為了小團體而撒謊。

到了7至9歲所撒的謊是第4種謊言，也就是「黃色謊言」，如受到誇獎時，故意說自己不努力等。而第5種謊言，即「黑色謊言」則需家長們格外警惕，因為這種幾乎出現在9歲或以上的謊言通常是孩子為了自己的言行、目的，意識明確的編造謊言。

從上文不難看出，如果孩子還未達到「黑色謊言」的級別，其他謊言與道德無關，更不能成為判斷孩子善與惡的絕對標準。

不過，就像李康教授、兒童心理學家讓·皮亞傑、班杜拉等也都向家長們建議，當發現孩子出現撒謊的情況時，也應採取正確、合理的教育方式進行引導，做到既發揮了說謊可開發智力的目的，也保證不會讓孩子成為「撒謊精」。

如何引導愛說謊的孩子？

首先，不輕易給孩子「貼標籤」。

如果一個人被「貼」上某種詞語名稱，那麼他就會通過自我印象管理，讓自己的行為舉止與該詞語所含意思一致，這就是心理學里的「標籤效應」。

也就是說，當家長評價孩子是「愛說謊的撒謊精」，那麼孩子出於「標籤效應」，以及對家長的信任，那麼他便會努力達到這個評價。故而家長在教育孩過程里種切勿輕易用負面詞彙定義孩子。

其次，言傳身教，不要做錯誤示範。

心理學家班杜拉認為：「若父母不想孩子撒謊，那麼父母應從自身做起。」正如青少年心理專家李玫瑾教授所說：「孩子身上出現的錯誤，可以從父母那裡找到。」他們都指出了父母言行對孩子具有大而深遠的影響力。

所以，家長們如果不想孩子成為句句謊言的「撒謊精」，分不清善意謊言與惡意謊言的區別，那麼在與孩子相處時，就要做好言傳身教的事宜，不要做出「嘴裡沒一句真話」的錯誤示範，以免孩子「有樣學樣」。如為了逃票，謊報孩子的年齡，又或是明明是自己起晚了，當著孩子的面打電話跟領導謊稱生病等。

再次，肯定「正確謊言」，糾正「錯誤謊言」。

所謂「正確謊言」，就是指孩子無意識的謊言。如出於孩子豐富且天馬行空想像力的事情，常見的有「我今天吃了大象那麼大的麵包」、「我看到了獅子那麼大的蝸牛」等，這些不切實際的話語看似謊言，實則是孩子發揮想像力的表現，它們值得被肯定與鼓勵，利於孩子勇敢、大膽思考。

而「錯誤謊言」便是李康教授所指的「黑色謊言」，如為了買玩具謊稱買學習資料，甚至偷拿家長的錢不肯承認等，這些已經涉及品德問題的謊言，家長們切不可縱容，應及時教育、糾正，告誡孩子不可再犯，必要時可做出一些懲罰加深孩子的印象。

最後，給予孩子足夠的信任。

在孩子說謊原因調查中，為了獲得家長信任而說謊是幾大原因之一，可見家長給予孩子足夠的信任，才能避免他們因未達到家長的預期或犯錯而害怕被家長責罵，繼而選擇撒謊。

Tips：家長給予孩子足夠的信任，也能利於培養良好的親子關係，進而利於彼此溝通，孩子可以坦然告訴家長所思所想，獲得更好、更合適的教育。

枕邊育兒寄語：

可能許多家長一聽到孩子說謊便立刻責罵，並用「撒謊精」、品德有問題來評價孩子。殊不知，對於孩子來說，很可能只是天馬行空的想像力與現實相背離的情況罷了。所以，家長們一定要學會分清孩子的謊言類型，與孩子一起成為優秀、品行良好的人！

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