一起做好父母
期中考试结束，有人欢喜有人愁。
先来看二年级孩子的写话，非常真实，真情实感。
稍微将其中的拼音翻译整理一下，得到如下句子：
一到期末考试，我就烦！
我一考试就害怕。
我一到考试就紧张。
事实上，每一次检测都是一次珍贵的蜕变过程！只可惜，孩子们没有感到生命蜕变的真正价值，而只是紧张、害怕、烦躁的体验，因为每次测试卷下发，父母们讲得最多的话就是：“说了这么多遍，怎么还记不住呢？”“你看看你考的是啥分数，天天就知道吃吃吃，像猪一样笨！”
面对孩子带回来的试卷，爸爸妈妈首先要稳住，别猴急，事情已经都这样了，情绪化除了证明你是一个无法控制自己情感的猴急家长之外，无法改变什么。
首先要明确一点，孩子学习有波动是正常现象，上次考90多分，这次只考了80多分，是不是一定证明孩子退步了呢？
不一定，因为试卷难易程度不一样，上次90多分也许只考了30名，因为试卷简单；而这次80多分可能是前10名，应该是进步很大呢！
当然对于小学生来说，阶段性测试也不要过于重视名次之类，这没有意义！
重要的是通过阶段性的检测给孩子一个对自己进行学业反馈的机会，正确对待自己，正确对待学业本身对生命成长的意义。
那么，父母该如何分析期中考试的结果，又该如何调整心态制定下一阶段计划呢？
干货到了！
第一步分析试卷，找出孩子的亮点。
无论孩子测试的分数如何，爸爸妈妈都要对各科试卷进行认真的分析与思考。
父母要细细浏览卷子中的每道题。注意，是每道题，不是只看错题！把孩子做正确的题目或者题型要充分肯定，“不错，这些题你都做的很棒，说明你思考得很缜密！”
接下来重点看错题、或者孩子认为答起来不顺的题和凭运气做对的题。
试卷到手后，老师都会要求同学们把错题整理到错题本中。有的同学不明白：看了正确答案就知道怎么做了，写到本子上不是浪费我的时间吗？其实不然。
父母要陪着孩子重新做错题，重要的是分析做错的原因：
这道题考查了哪个知识点？
这道题属于课本知识框架里的哪一个部分？
做题时是什么原因导致的错误？
这道题的解题思路和要点是什么？
有些孩子把错题抄在本上就算结束了，这样的结果只是能多会一道题而已。假如下次题目再更换一些场景，可能又会错了。单纯地解决错题并不能应对长久的学习，应该把零散的知识点串联起来，将薄弱的知识点重新巩固连接，形成属于孩子独立的知识结构。
第二步：除了从点到线，还需从线到面的延展。
当把错题都整理好后，就该对错题和失分的原因做数据统计了。
通过对期中考卷的失分比重进行统计，能清楚看到现阶段知识点的薄弱点，也能充分了解孩子现阶段对某一门学科的掌握程度。
利用双休日，爸爸妈妈陪着孩子把各科的试卷认真分析到位，接下来就可以做目标、方法上的调整，试着让孩子问自己几个问题：
这次考试结果是否与预期一致？
这次考试哪个科目比较好，哪个相对弱势？
现在的学习方法是否有问题？
下阶段学习重点是否要调整？
这段时间我的学习心态是否有问题？
阶段性检测之不能仅仅停留在试卷本身，必须结合试卷，对自己平时的复习目的、学习态度和学习方法进行分析。
如果这次考试失败，无论你再伤心、再痛苦、再后悔，它都已经成为现实，因此，你就应该勇敢地正视现实、面对现实，并想法去接受它、适应它。
第三步：“亡羊补牢，未为晚也。”制定下阶段计划
帮助孩子调整好心态后，根据孩子的具体情况制订一个可执行的学习计划，安排好期中之后下一阶段的学习和生活，在制订计划时不能急于求成，一步登天，要有短期的目标，能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心。
在教育理论上每个人都有一个“最近发展区”，通俗地说就是每个人有一个自己经过努力能够达到时新知识区域，如果我们将自己确定的目标接近于“最近发展区”，那么经过我们努力，这个目标就会实现。例如这次测试得了75分，那么经过分析，发现其中有10分是可以独立订正完成纠正的，那么理论上他实际水平在85分，那么他的最近发展区是90分左右。
如果我们将目标确定太高或太低，就会失去目标与计划的实际意义。
假如这次阶段性测试发挥失常，需要从学习方法、学习重心、学习状态等进行分析；假如超常发挥，不要只归功于“幸运”，也要考虑是不是正好考试的题目是自己掌握较好的部分，或是心态好导致的轻松？
根据全面的分析，会得出更明确的目标，指引同学们更加投入到下一阶段的学习中去。
当然，接下来最重要的一点，父母也必须保持学习的状态，和孩子一起养成学习的习惯，坚持下去，必有收获！到期末的时候，全家一起偷着乐吧！
————成为优秀父母的过程，也就是一个耕耘的过程，你若期待收获一个优秀的孩子，必须自己先成为卓越的样子。我把这些在孩子教育上的思考分享出来，形成以下一些专栏，也让更多父母收益，他们的喜悦也是溢于言表的。
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