一起做好父母
今天在一个线下活动中，遇到几位一年级的父母，他们交流了一些想法，觉得很有典型意义，这里简单分享一下，一位家长说：“我现在在找负责任的晚托班，准备把孩子托在那里，我们要去新j做生意，那里就剩下我老公和翻译，客户都是直接找我的，不找我老公的，我这次为孩子报名留下来待了最长的一段时间，已经快一个月了，再不走真的不行了。”这是一种类型，准备把孩子送掉，自己专心做生意。
另一个妈妈说：“我们现在做作业之前先哭一阵，三天中秋假期，老师布置写六页纸，她每天看到我拿出本子来都会哭一通再写，有一天，我实在陪不住了，就轻声对她说，妈妈要去楼上拖地了，我们比赛一下，看看我拖完地，你写完几页，想不想试一试？”没想到女儿答应了，我在楼上拖地，她在楼下写字，过了一会，听到她在楼下喊“妈妈，我已经写完两行了。”
用这个办法，孩子很快就完成了作业，而且写得非常好。“老师无意间表扬孩子一句话，她会记在心里，我们现在也是经常的鼓励，和她一起玩游戏，减少孩子的焦虑感”。
这位妈妈的分享迅速点爆了现场交流的气氛，大家七嘴八舌的说起来。
“我们完成作业再吃饭估计要九点了，昨天晚上墨迹到快十点了，真是要好好改正了”
“我以为就我家这样呢，那天哭着说没天都这样，我实在受不了了！让人哭笑不得！”
“和我家一样，就是不愿意做，一定要有个人做旁边盯着他，你不盯他马上就跑了，现在小孩难带啊 ”
大家分享的育儿心得有点类似，就是孩子看见作业会感到很大的压力，甚至如前面家长说的哭啊，闹啊，就希望父母一发善心，赦免了这些作业。
孩子的行为背后都是有它的理念支撑的，他哭可以是表达一种实际的压力，也可能是一种要挟，或者是讨价还价。
如果一个妈妈不愿意陪孩子，想早一点离开他，那么她怎么会在意孩子情绪的这些细微变化呢，也更不会有什么方式的转变。
而那位陪伴孩子的妈妈，会及时的觉察孩子的情绪变化，非常细微的，哭了、笑了，都会在意，但不会纵容孩子的要挟。只有细致观察，自我反思。然后，及时有效的调整自己行为，采用比赛、游戏的方式，一年级孩子开始的几周，是需要一个衔接的，和幼儿园里的游戏化生活结合起来，如果生硬地陪伴，逼着写作业，只会适得其反。
父母愿意思考，愿意改变，孩子才会有真的改变，这几乎已经成为一个必然的规律。