中国有多少教师？
答：有一千二百多万。
中国的教师有多少种？
答：三种。
什么样的老师受人尊敬？你是哪一种教师？做一位受学生爱戴的老师！
读写升级出品
提到对教师这种职业看法，很多人喜欢引用这两句话："人类灵魂的工程师"、"太阳底下最光辉的职业"。其实，我知道并不是所有的人都这样认为的。说实在话，教师可以分为三种。
第一种： 把教师职业当成千百种谋生手段中的一种。
他们选择这个职业，也许是"进错了门，上错了床"；也许是因为自己成绩不行，选择师范是"不得已而为之"，也许在他们毕业的时候就到各个能活动的地方去活动过了，但终因法力不济，最后像孙悟空一样终究未能跳出教师这个门槛……对于这门职业他们心中没有真正的爱，甚至还有恨。因为如此，如果受到外部条件的影响，还有可能诱发他们作出一些有辱师德的事来。有的干起了第二职业，教书反到成了副业；有的做起了生意，把市场搬进了课堂……总之，只要能多挣到钞票的事无不挖空心思，无不用其极。
我不否认教师也是个人，也有七情六欲，也要穿衣吃饭，但当老师当到这个份上，就是对教师职业的亵渎。
第二种是把教师职业当成搏取名利的敲门砖。
教书这门职业现在虽然还不是一块香饽饽，但它也绝非传统意义上的那门职业了。经过政府的大力扶持，加上社会对教育需求的日益增长，尊师重教已不仅仅是一种精神上的尊重，教师的物质待遇也得到了极大的改善。虽然还是不能一夜巨富，但也至少可以算是白领阶级，可以依靠日渐提高的工资逐步"脱贫致富"，特别是在我们沿海地区，随着经济的增长，为满足人们对教育日益增长的要求而大量涌现出来的私立学校，更刺激着教师尽自己最大的努力发展自己，使自己成为一个"名师"（这个名是"出名"的"名"，因为有了名气，才有可能在市场中获得一份让自己满意的薪水。），我不否认这对教师努力提高自身素质和水平有着积极地促进作用，但我们也不可忽视它的消极作用──那就是个人主义盛行。教书育人不是某个人的事业，也不是让学生在某方面畸形发展，只有依靠集体的力量，全体教师协调进行教育才有可能为国家培养出合格的人才。这种充满铜臭味的老师，我想教出来的也许是充满铜臭味的学生。过量挤占学生的课余时间，提前支取学生的发展潜力，这也就成了一种不足为怪的现象。因为，学生是某些教师成名的"敲门砖"。
第三种：热衷传承文化、教书育人的“人师”。
只有第三种人才能真正配得上文章开头前我所提到的这两种伟大的称号。他们做教师就是为做教师，生活没有逼迫他，他也不把它当成达到某种人生目的的手段，他们当教师是因为他们热爱这项伟大的事业。他们所做的一切都是自自然然的，一切都是出于人类善良的天性，为的是让我们的后代将文明传递并发扬光大。也许绝大多数的教师并未想过自己工作的伟大意义，但他们用行动默默显示出来的就是这样的。我想他们最大的共同点就是有颗爱心──爱教书，爱学生。正因为有这么一颗心，他们所做的一切平凡的小事都散发出爱的光芒。他们不奢求伟大却在不经意间与伟大紧紧地联系在一起！
今天，我写下这些粗陋的文字，是因为我也曾经历过"不愿教书"──"为自己教书"──"为学生教书"，将它记录下来，希望能启笛同仁，也用来鞭策自己。
第35个教师节马上就要来了，当我们捧起学生送的鲜花时，请重温一下自己的教育理想，莫让心灵蒙尘。
我是读写升级彭老师，致力于提高读写能力，改善精神世界。
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