疫情好不容易趋于稳定了，归国人员却日益增多，有带着病毒回来的，还有回来以后确诊的。前两天，哈尔滨又出现了恐怖的“1传54”，这些都让大家刚刚稍显放松的心，又被提了上来。虽然高三初三学生开学的越来越多，但是小学生开学之日，依然遥遥无期。

保守估计，山东的小学怕是这个学期要彻底“歇菜”了，没什么开学的希望。我势必要做出打持久战的心理准备。

各位妈妈爸爸，你们开学了吗？你们和孩子都好吗？

（一）网络上呈现的“风起云涌”

（1）网络新词：天网灰灰

正常人上班是“朝九晚五”，老母亲的工作时间是“晚九朝五”。

更关键的是，发不发工资，还得看老公心情。

如此居家老母亲的心情，能不灰暗吗？

独生子女还好，只要忙一个就行。遇到两个孩子的，还要分开两个房间，一个准备一个平板或手机，一面互相干扰。可是，还要随时查看孩子们的状态。稍不注意，有个孩子这边放着直播，那边就看漫画了。要不然趁你喘口气儿的功夫，两个孩子就凑到一起看视频，玩小游戏去了。

心真是累，累的稀碎！

既要做家务，辅导作业，还要变“监工”，不然就会在群里被点名，让我们那“老脸”往哪儿搁。

（2）崩溃就在一瞬间：拉着女儿如大海！

2020年4月15日，辽宁葫芦岛派出所突然接到报警电话称，一对母女欲跳海轻生。四名民警火速赶到现场，看见一个妇女拽着孩子往海里走，10来岁的小女孩一直在哭。妇女情绪激动，一番劝导无果后，4名民警手拉手下水，将母女二人拉回岸边。

据了解，疫情期间孩子在家上网课，女子自己带着孩子学习，可女儿学习不认真，不听话，老是惹她生气，还与她顶嘴，怼她！这次把她气急了，一时想不开，决定吓唬吓唬孩子，这才拖着孩子下了海。

（3）明星妈妈也逃不过这一“劫难”

娃虐妈，从不因为妈妈是什么身份就会有所改变。虐起来都是那么干脆、直接、彻底。不管你平时是什么职业，在陪孩子网课这件事上，都面临着同样的崩溃。比如章龄之。

近期，《天天向上》以疫情期间的居家教育为主题制作了一期节目，演员章龄之带着两个儿子酒酒、葫芦出镜，分享了一天的带娃计划。

章龄之早上陪孩子跟着视频做广播体操，接下来是语文课、英语课。从节目中可以看出，因为顾虑镜头，章龄之好几次忍住了揍孩子的双手。

章龄之这种家务与学习两手齐抓的崩溃，引网友共鸣：这不就是我的日常生活吗？

（4）不足50字的陪娃吐槽，引数十万人围观

有一个妈妈在一个网络平台上，发布的内容不足50个字，却引发了19.9万人围观。还有99%的人选择路过后沉默，转身在别人的绝望里汲取力量，然后继续回去战斗！

（二）家长难，孩子也难！

面对家长的各种催促：“快点起床、快点吃饭、直播课快赶不上了、作业认真些、怎么又错了这么多……”孩子们心情也很糟糕。

明明可以在学校和同学们一起上课，说说笑笑，打打闹闹，就把学上完了，回来只要在写作业的时间忍受妈妈的唠叨就可以了。这样还能承受。

结果现在，24小时在父母的监视之下，只要稍微走神，就会被骂；想吃个零食，在床上蹦一会儿，也很难被痛痛快快地允许。想看个电视，先被他们问：“作业写完了吗？”

没写完作业，就不能放松一会儿吗？

电子屏幕时间长？我也不想这样。可是又不能出去，我还能干什么呢？

这泪，不止妈妈在流，孩子心里也很不舒服。

（三）网课之下，父母的选择只有这四种

我敢说：网课之下，崩溃的家长，都是极负责任的家长。如果家长不往心里去，对孩子学习不上心，是不会变成如此模样的。

可是，看到那么多崩溃的例子，我在想一个问题：

这种情况下，真的需要事无巨细、需要那么负责任吗？

不一定。

平衡，很重要。

在网课之下，父母可做的选择，只有这四种：

1. 极其负责任：不但照顾好孩子的衣食，而且关注孩子每一时每一刻的状态，不允许开小差，不允许任何磨蹭和拖拉，作业不允许出错，或不允许超过两个错误。
2. 极其不负责任：孩子学习如何，不关我事。孩子要手机，给他便是，你上成什么样子，我不在意，只要别来烦我就行。（刚看过一个新闻，一个老师问孩子网课情况，结果被家长拉黑了）
3. 普通负责任：孩子偶尔开小差，睁只眼闭只眼。懂得抓大放小。比如孩子做作业玩橡皮，随他，但是要按时完成作业。
4. 间歇性负责任：心情好，特别负责任；心情不好的时候，孩子表现特别特别差的时候，甩过来一句话“随便你吧，我不管了”，就走了。

在这四种情况当中，父母情绪较为稳定的，就是第3种。

• 小细节不去抓，大目标不放松；
• 孩子有自己的独立空间，也有一定的自由；
• 上完了基础课程，完成了每项作业任务。

我们要想一想：

在24小时相处的当下，并且这种状况还要持续下去的情况下，是孩子的学习成绩更重要？还是我们的身体和亲子关系更重要？

平时对孩子自律性要求很高的家长，现在与孩子互动应该依然不错，不过是延续着之前的状态和习惯即可；

可是平时不培养孩子自律能力的家庭，孩子平时都靠老师鞭策学习，因为担心老师惩罚或批评，努力学习，认真写作业。现如今，老师的威胁不在，孩子便会放飞自我。在这种状态下，家长若调整不好心态，就容易崩溃。

所以，认清现状，及时反思，放过自己，放过孩子。

（四）抓大放小，回归“普通负责任”状态

说实话，家里真的不太适合长时间专注的学习（除非自控力和自律性非常好的孩子）。

身边的诱惑实在太多，孩子只要一学习，扭头看到的各种东西都会变得无比好玩。零食、玩具、橡皮、尺子、床、沙发……我们一不留神，他就从学习桌滚到了床上，看起了漫画，玩起了玩具。

要求孩子每时每刻都认真学习，不太现实。

但是，给孩子设定一定的目标，当天的或者阶段性的都可以，很实用。

比如：两个小时内完成三项作业。

抓大：规定时间内完成内容。

放小：这两个小时之内，孩子先做哪个，后做哪个，中间有没有玩橡皮，我们不管。

比如：看完网课，写完作业后，可自由安排活动，电子娱乐时间不得超过一小时。

抓大：学习任务完成，按时打卡，电子娱乐时间一小时之内。

放小：孩子玩哪个玩具、玩扑克还是下棋、发呆还是睡觉、看抖音还是快手……我们不管。

再比如：两周读完一本经典书籍。

抓大：两周内读完。

放小：读哪本名著（家里有的书，都是咱们买的，孩子放心选）、何时去读、节奏如何，我们不管。

（五）找出最痛的点，重点击破

一个人面对一件事，即便这件事很难，我们也不容易烦躁；可是一个人若同时面对很多个问题，哪怕每个问题都不那么棘手，但当它们同时涌上来的时候，我们就很容易崩溃。

育儿，太过琐碎。

我们每日的烦躁，甚至说不清到底是因为什么事。

因为孩子学习不如意，到底哪里不如意？

• 学习的时候玩橡皮？
• 计算题总是出错？
• 看直播课的时候，总是走神？
• 学习能力差？
• 理解能力弱？
• 作业写得太慢？……

我们不要奢望同时解决这些问题。找到让你最痛的点，暂时忽略其他问题，就从这个最痛点入手，努力找到解决之法。这个问题调整好以后，再去看下一个问题。

但是，我并不赞同以“问题”思维去养育孩子。因为在你救这一处火的时候，另外一处可能再起火。

正面管教提倡的是“鼓励式教育”。就是：

用心观察孩子，尊重孩子的感受，看到孩子进步的地方（哪怕一点点），认可和鼓励孩子，让孩子逐渐形成自信。

• 自尊者更易自律；
• 自信者更易自律！

用正向的方式引导，激发孩子的内心力量，孩子主动要求进步。——才是育儿正确的打开方式。