兰可琪：孩子不爱看书？亲子专家这5个阅读方法，让你事半功倍

很多父母都在苦恼，为什么自己的孩子就是不爱读书？家里买了一堆不同的绘本书籍，但是宝宝就是完全没有兴趣，相比而言，手机和电视更加吸引他们。

看着“别人家的孩子”阅读习惯那么好，不免有些眼红。怎样可以帮宝宝养成一个良好的阅读习惯呢？今天兰可琪绘本教育品牌总部为大家介绍下亲子专家这5个阅读方法，让你育儿事半功倍！

01、没有小孩天生爱读书

读书，是个老生常谈的话题。说起读书的好，更是没有人会不赞同。可是，这人人都懂的道理，是天生的？还是父母给予的？

因为每个疼爱孩子的父母，都希望孩子能多读书，也会鼓励孩子多读书，可结果，还是有的孩子爱啃书本，有的一碰书本就睡着。

这样，难道不正说明孩子爱读书就是天生的吗？可是，琪琪今天要很负责任地告诉大家：

其实，没有哪个孩子，天生就是爱阅读的。

但只要给予适当的正面的引导，逐渐培养起孩子对阅读的兴趣，并留给孩子充足的调整空间，让孩子通过自己的主动性获得成就感，这便是一个良好循环的开始。

仍需注意的是，阅读是积累，作文是输出；积累是一个过程，而输出是一种能力。太过功利的追求阅读的即时作用往往会得不偿失。

02、博览群书并不适合儿童

对于提高阅读能力来说，有时候“量”比“质”重要，只有量上去了，阅读能力才会有一个质的提高。

所谓阅读能力，本质就是记忆与理解。如同健身时必须通过反复提举重物才能促使肌肉生长，只有大量阅读才能刺激大脑掌握阅读技能，更有效率地处理信息的输入输出。

因此，在青少年时期大量阅读是极其重要的，记忆力和理解力会因此打下一个坚实的基础。

但博览群书并不是阅读能力低的儿童。

在“博览群书”之前，儿童需要激发阅读兴趣、学习阅读方法，培养阅读能力，这正是我们需要关注的课题。

所以并不是给孩子的图书越多就代表孩子就越会读。

03、如何做到让孩子爱上阅读

著名亲子教育专家刘勇赫老师推荐“一书多读”法，对于儿童，“一书多读”，不仅只是一本书要多次阅读，更强调一本书有多种读法。

“一书多读”的“一书”是儿童感兴趣的那本书，“多读”引导孩子学会专注与反思，达到事半功倍之奇效那一书多读都包含哪些内容呢？

1、话题阅读法

一本书其实给亲子之间提供了一个话题，你会发现在“话题”面前，书并不是主角，书只是道具。

我们与孩子交流一本书，可以先从书提供的一个话题开始。围绕这个话题，做到在阅读中沟通，在阅读中交往，把儿童的经历与主人公的经历挂起钩来，儿童的阅读兴趣自然就上来了。

比如《汤姆过生日》，在读这本书之前，我们先聊聊孩子自己的生日，然后让孩子带着幸福的回忆去读这本书，一边读一边对比两个孩子不同的生日。

2、朗诵阅读法

朗诵阅读属于动态阅读，因为朗诵已经加入了表演的成分。（还包括齐声朗诵、分角色朗诵、分页朗诵等。）

朗读阅读法，就是在读书时眼观其文，口读其声，耳听其音，脑思其义，可见，这是一种眼、口、耳、脑都动员起来的读书方法。

朗读法的优点是印象深刻，帮助理解，加深记忆，凡是用朗诵法读过的绘本，在记忆中一般能保存很长时间，甚至终生不忘，受用无穷。

3、亲子绘本秀

有点类似于绘本剧，但是我更加强调的是个性化的展示形式。

需要了解的是，有的外向型儿童特别喜爱“登台献艺”，而内向型的儿童不愿意“抛头露面”，那如何进行角色扮演呢？

我提出了一种非常简单可行的方法，就是我们把绘本直接立起来，作为舞台的背景（幕布），成人与儿童手拿小型玩偶或手偶，进行角色互动，在玩偶表演的过程中，大家一起为角色配音。

4、亲子续编阅读法

这个阅读法是建立在联想阅读法的基础上的。具体做法是不看文字，而关注绘本的每一幅插图，家长与孩子一起看图编故事。

5、 时光倒流阅读法

绘本故事和成人小说在叙述方面有一些不同，由于考虑到了儿童的认知水平，绘本故事往往采用的平铺直叙的方式，而很少采用小说中的倒叙、插叙等表达方式。

时光倒流阅读法是孩子在熟悉了绘本内容之后，我们可以与孩子翻到书的最后一页，从后往前读。

在往前读的过程中，我们采用一些过渡句，如“之前到底发生了什么呢？”“为什么会这样呢？”“主人公是怎样来到这里的呢？”时光倒流阅读法提升了孩子的阅读兴趣与阅读自信。

这里面只介绍5种亲子阅读的读法，只是给大家一个参考。除此之外，还有封面阅读法、文化对比阅读法、联想阅读法、六步亲子阅读法、半本书阅读法供家长们选择，家长们亦可自己探索适合自己孩子的阅读方法。

总之，“一书多读”的方式尊重了儿童，会真正提升孩子的阅读兴趣、阅读习惯与阅读能力。

在这样的基础上，再实现“博览群书”也就轻车熟路了。