80后是不容易的一代人！
而陪写作业，对很多父母来说，不是一件简单的事情，这是一种能力，也是一种艺术。
如果，我们用错误的方式陪伴孩子写作业，还不如不陪！
因为，你的错误陪伴，有可能会损害了孩子对学习的喜爱，有可能会打击到孩子的自信心，甚至会让孩子越来越厌学。
（一）轻描淡写的，都是不陪伴孩子的那个家长
有很多妈妈对我说过，她最讨厌在她被孩子气得七窍生烟，正在批评孩子时，孩子的爸爸回来了，轻描淡写地说上一句：“你态度不能好一点吗？这么吼孩子干什么？”
然后，老好人似的，抱抱孩子。
每每这时，妈妈们的气不但没消，而且没准会波及到爸爸身上。
网上也有一些妈妈吐槽，说每次爸爸们都那么轻描淡写，那么云淡风轻，总是说的脾气大，暴躁，不会控制。可是，某一天爸爸去陪着写作业，吼声居然比妈妈还大。
然后熬到老婆回家，长呼一口气：“还是你来吧！真是不容易，我终于理解你了。”
有陪孩子写作业气到搭支架的，有因为陪着孩子写作业生气拍桌子把手骨拍裂的，还有更多的妈妈陪着孩子写作业气得后脑勺疼的……
如果你真的无法正确的陪伴孩子写作业，熬着孩子，也熬着自己，彼此都会很难受！
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（二）错误陪伴写作业的方式
下面，我列几种错误陪伴孩子写作业的方式，妈妈们可以看看，自己中了没有？中了几个？
（1）不断提醒孩子——破坏孩子专注力
在孩子写作业的过程中，不断地去提醒。
我们的每一次的提醒，都是对孩子专注力地一次破坏和打断！
而且，我们每次打断孩子的时候说出的话，十有八九都是批评式、指责式的，甚至是河东狮吼式的。
这些不断地批评和否定，都会影响孩子的自信心和对学习与作业的喜爱程度。
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（2）不断作业加量——培养孩子拖拉的“品质”
上期读书会新进一个妈妈，她问我：“女儿上四年级，最开始上学的时候，写作业不怎么拖拉，可是后来越来越拖拉！怎么催都不管用！别人一个小时写完的作业，她能写三个小时。您有什么好办法吗？”
我没给直接给她办法，而是问了一句：“平时，她写完作业你给她加作业吗？”
这个妈妈点头：“对啊，基础那么弱，不加作业不行呀！”
我又问：“那孩子八点写完学校作业，与九点写完学校作业，你给孩子加的量是一样的吗？”
这个妈妈说：“当然不一样啦！八点写完，距离睡觉时间还有两个小时，肯定要多加一些。”
家长不断加作业，孩子越写越拖拉！——这就是问题的症结所在！
一个本来不是慢性子的孩子，唯独在写作业这件事上，越来越拖拉磨蹭，没有时间概念！
——据我目前了解所知，出现这种问题的孩子，家长百分百都喜欢加作业！一直加到孩子上床为止。
所以，当孩子没有任何希望和盼头，无论什么时间写完作业，面对的都是其他的更多的作业，无论怎样，都是要十点睡觉，都落不着玩儿！
在这种情况下，孩子怎么能有动力尽快做完作业呢？
孩子会想：还不如一边写，一边玩，至少妈妈看不见的时候，我能玩上几分钟，那也是赚的，也会给我带来一些放松和快乐！
这位妈妈说，如果她不坐在旁边，孩子就会偷偷摸摸玩文具，或者看一些闲书；等她回去的时候，孩子赶紧塞进学习桌抽屉里。
孩子对妈妈的这种防范心态，都赶上在学校防范老师了！亲子关系处到这个份儿上，也应该反思一下。
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（3）不断惩罚孩子——伤害孩子自信心
我不否认，惩罚是有效的。多写，多练，一定会有改善。
但是，惩罚的长期效果非常糟糕。
惩罚， 不但会降低孩子的自信心，也会影响孩子对学习的喜爱，影响孩子学习的内在动力。
一个孩子学习，应该是源于自己内心向上的力量，而不是源于家长的推力。
如果源于外在的家长推力，那么当有一天孩子不愿意被你推了，或者你推不动了，孩子还能继续学习下去吗？比如孩子工作了，还能保持一颗上进的心吗？
在学校的惩罚， 已经足够磨练孩子的抗挫力了，在家里，我们还是更多的给出爱与支持吧！
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那么，如何正确的陪伴孩子写作业，才能让孩子养成一个好的学习习惯，才能让家长慢慢的从陪伴这件事中慢慢解脱出来？
（1）端正心态最重要！
端正心态，指的是家长一定要摆正自己的位置。要不断告诉自己：
如果家长比孩子对作业还更着急更焦虑，那么你的孩子将会在你的这种状态下，变得更放松更拖拉更不想面对。
如果家长不放松下来，不把作业的责任转交给孩子，那么孩子的学习习惯很难培养起来，而且家长会随着年级越来越高，变得越来越累！
即使孩子不放松，和你一样紧张，也是因为你的严加管教和不断惩罚，他因为害怕和恐惧而去做你命令他做的事情。不是发自内心的要为自己做主、为自己学习。
如果你不把学习和写作业的责任交还给孩子，那就做好长征的准备，而且做好越来越累的准备吧！
（2）引导孩子主动改善弱项
把学习的责任交还给孩子，并不意味着不管孩子了，也不意味着一切都由孩子作主了！
把责任交给孩子，我们作为助力，需要承担起另一份责任，那就是：引导。
通过不断地引导，激发孩子自主学习的动力，让孩子意识到努力获得进步的成就感，让孩子越来越有方法，越来越自信。
比如：如果一个孩子，计算能力很弱，我们都知道必须要增加计算量。可是通过什么方式让孩子增加计算量呢？
直接命令孩子，是最简单的方式：你计算那么弱，每天练习60道计算题！
但是，孩子会乐于接受吗？第一句话是否定孩子，第二句话是惩罚孩子。孩子一定会抵触的，即使去做了，也会心不甘情不愿的。
我们要引导孩子自己上进的那颗心。
我的儿子淏仔上一年级时就遇到这样一个问题。当时我是这样和他沟通的：
于是，我给他开通了三个月的时间。这个iPad上的天天练，有两种，一种是限时练习，一种是以题目数量为准。两种练习方式，提交的同时就马上出现分数，这样既不需要我的计时与陪伴，孩子还可以根据这些数据更直观的看情自己的状态。
这个改善方法就这么愉快的制定下来了。淏仔每天做完作业，就拿起iPad做口算练习，后来果然有了提高。
这个方法是孩子自己制定的，孩子自己制定的方法会更愿意主动执行。
如同我们，自己想做的事情，做得很开心；被迫做得事情，不是敷衍了事就是心理不痛快。孩子也是如此。
有一次得了满分，很开心的对我说：“妈妈，今天学校计算测验我得了满分！”
我说：“你这段时间这么努力练习，你值得拥满分！妈妈真为你开心！”
这个过程中，没有控制，没有命令，更没有强迫。
这个过程能让孩子意识到自己有能力想出改善的办法，并有毅力的坚持去做了，也看到了通过努力取得的成绩，更加增强了自己的自信。
这就是一个引导孩子发现自己内在力量的过程。希望能给大家一些启发。
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（3）千万别“随心所欲”给孩子加作业！
这句话并不意味着不让孩子做额外的练习！
如果孩子真的有些地方比较薄弱的话，我们是完全可以给孩子适当的增加练习作业的！但绝不是家长随心所欲地增加作业！
即使我们还没学会正确地引导孩子主动去做练习，那么我们至少应该能做到不要随心所欲去给孩子加作业。
我们可以在孩子写作业之前明确告知孩子：今晚，除了学校作业之外，还需要做的练习有哪些。如果早些做完，就可以自由安排自己的时间了，妈妈不再限制了。
这样，孩子至少有盼头，早点写完就多些玩的时间，孩子会算开这个账的。
但是，别给孩子安排即使他加足马力也无法在上床之前完成的作业量！虱子多了不咬，账多了不愁，加得太多，依然让孩子有一种无力感，无法自己掌控的感觉，那么孩子可能会更拖拉，反正也没希望没盼头，不如少做一点，偷摸玩一会儿。
尊重孩子的感受和需要，孩子感觉好了才能做得好！
——如果家长不明白这个道理，那么以后的痛苦可能会越来越多。
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（4）帮助孩子建立时间观念
回到家稍作休息后，问一问孩子打算何时写作业？
然后引导孩子预估每一项作业的时间，算出完成全部作业需要的总时长，这样孩子就知道他大概能玩多久。
家长全程都要与孩子站在一条战线上，真心为孩子考虑，帮助他发现自己的力量，引导他越来越自信。
这些时刻，都是孩子们最需要我们的安慰和支持的时候，都需要我们耐心体会孩子的感受，真心站在他的位置为他考虑如何改善的方法。
绝不是站在高高的位置上，居高临下的对孩子指手画脚。
家长摆正自己的位置真的很重要！
我们与问题站在一起，就成了孩子的对立面，与孩子成了对立关系；
我们与孩子站在一起，就与孩子形成了合作关系，只有这样才能更好的解决问题！才能给孩子足够的安全感，拥有更好的亲子关系！
【说在最后的话】
其实，并不是每个孩子都需要家长陪着写作业。
如果你的孩子独立性有待培养，需要我们陪伴得多一些，那么我们真的不能为了孩子，调整一下自己吗？
如果，我们真的不能忍住我们唠叨批评、不断打断孩子的嘴；如果我们无法忍受孩子思考问题的“漫长”时间；如果我们不能很好的控制情绪总是非打即骂；如果我们总是想控制孩子而非陪伴孩子……
那么我们最好不要陪孩子写作业，因为如此陪伴，失去的太多，损失太大！
我们可以协商换其他家庭成员陪伴孩子，或者将孩子送去靠谱的托辅机构，或者放手孩子自己写作业……
只要我们用心，一定会找到改善的方法！
我是两个孩子的妈妈，美国正面管教认证讲师，“非暴力沟通”的践行者。我不是专家，我的原创文章是基于我的学习和实践而写，是个人感悟，希望朋友们建设性的参考。如果能给到大家一些启发，我很开心。若您喜欢我的文章，欢迎关注我。希望我们都能成为更好的自己，都能拥有良好的亲子关系！