以下文章来源于建道筑格 ArchiDogs ，作者ArchiDogs
普天同庆的六一是孩子们最开心的日子
为了让孩子们健康，快乐地成长
国际民主妇女联合会设立国际六一儿童节
来悼念战争中死难的儿童，以及保障儿童权利
田方方
如何为儿童营造良好的成长环境
保护他们的童心和梦？
各路设计们也脑洞大开
用自己的方式为孩子们编织着各式各样的童话王国
让我们一起来看看这些属于孩子们的设计吧！
作者｜柳青
编辑｜可达
作为祖国的花朵，孩子们总是被社会各界关注呵护着，针对儿童的设计也需要更多的考虑。如何保护孩子们的安全健康，促进他们的身心发展；如何让设计兼具教育性和趣味性，寓教于乐，都成为建筑师在设计时需要关注的问题。
YCAM
- 01 -
Korogaru 儿童活动馆
自然元素与高科技媒体的融合
设计：ASSISTANT
地址：日本 山口市
YCAM
在山口媒体艺术中心（YCAM）前面的大草坪上，有两个环状的凉亭，作为活动馆，让孩子们可以接受光，风，土地和植物等元素，与周围的环境进行互动。
YCAM
同时，这里的场馆展示着先进的数码媒体技术，戏剧舞蹈表演以及各种艺术展览，这些高科技媒体与各种各样的自然元素融合在一起，成为孩子们感受真实世界与虚拟世界的途径。
YCAM
场馆的平面是两个环状，圆形淡化了方向感。两个圆环一个中心的空地是开放的，一个环形空间是开放的。场馆内还设置了各种娱乐设施，让孩子们更愿意在场馆内进行探索。
YCAM
- 02 -
The Playscape 儿童成长中心
从童年游戏衍生出的街区空间
设计：waa未觉建筑
地址：中国
田方方
捉迷藏，冒险乐园，角落和小窝，迷宫，梦幻，这些游戏构成了大家童年对于街区的记忆。而当下在城市中生活的孩子却很难找到与他们天性相关的空间。
田方方
创造一个功能完备并可以激发孩子们自主使用大脑，身体以及感官来探索的街区，“回归街区”成为项目最重要的概念。
田方方
在设计中管道，屋面和山丘地形成为最重要的三个元素，孩子们在管道中穿梭，在屋顶上探索，在山丘地形感受速度与山地起伏的变化。
田方方
这些场所为孩子们制造了一些带有冒险性质的危险环境，更有效的激发孩子们在面对各种险境时的创造力，并且更好的了解和认知他们的身体机能。
田方方
- 03 -
墨西哥课后儿童活动中心
用脊柱撑起的孩子们的未来
建筑师：CCA Centro de Colaboración Arquitectónica
地址：墨西哥 埃卡特佩克
Arturo Arrieta
在特卡马卡和埃卡提佩的两市交界处，有着墨西哥所有地区最高的人口密度和犯罪率。孩子们由于课后无法得到家长的及时关照，从而面临着暴力，毒品和酒精灯因素的潜在危害，为了给孩子们提供一个安全的娱乐环境，建筑师搭建了一个供他们嬉戏和学习的课后活动中心。
Arturo Arrieta
活动中心由三栋建筑组成，一栋主要用于教育，一栋则更关注艺术领域相关技能的开发，还有一栋是运动楼。三栋建筑用走廊相互串联，形成有机的整体。
Arturo Arrieta
走廊包含了24个拱圈，以扮演建筑的脊柱支撑角色。建筑师将这24个拱圈寓意于人的椎骨，以表达全面教育对于一个人成长的重要性。
Arturo Arrieta
- 04 -
MUKU 托儿所
用“气泡”构成孩子们的小天地
建筑师：手冢建筑研究所
地址：日本 富士山
FOTOTECA - KIDA KATSUHISA
圆形的泡状物，大小不一，彼此间保持着最佳距离，形成一个独特又充满童趣的建筑群，如同气泡在空中缓慢上升。
FOTOTECA - KIDA KATSUHISA
每一个单体都由家具和矮隔板支撑，并有着不同的功能，每个功能的定位不受几何限制，360度的开敞让每个单体都具有良好的可视性。
FOTOTECA - KIDA KATSUHISA
圆形的体量让孩子们可以在这里进行无休止的循环运动，相互连接的圆圈则能创造出无限的组合。
FOTOTECA - KIDA KATSUHISA
- 05 -
云朵乐园
以一滴水为概念的主题乐园
设计：张唐景观
地址：中国 成都
Z+T Studio
云朵乐园是成都麓湖生态城内道路和湖面之间的一个狭长的滨水绿地，它既是一个有趣的儿童公园，又是一个露天的自然博物馆。云朵乐园以一滴水的故事为概念，从水的不同形态出发，设计了一系列互动的、具有科普意义的景观节点。
Z+T Studio
水的各种相态及汇集形式，云、雨，以及冰、雪、溪流、河道、池塘、漩涡等都被巧妙地结合在活动场地和节点设计中，形成跳跳云、互动旱喷广场、曲溪流欢、涌泉戏水池、冰川峡谷镜面墙、雪坡滑梯、漩涡爬网这些独特的活动场地。
Z+T Studio
跳跳云是一个内部充气的巨大异性蹦床，旱喷广场则可以让孩子们与水进行互动，涌泉戏水池中有七个小涌泉，分别对应不同的触控开关，开关集中设置在涌泉旁的大石台上，可供游玩者自行控制涌泉的开和关。
Z+T Studio
各式各样的节点组合成一个孩子们与水，与自然交汇互动的场所，寓教于乐。
Z+T Studio
- 06 -
越南蒙特梭利花园幼儿园
钢结构围合成的花园式幼儿园
建筑师：HGAA
地址：越南
Duc Nguyen
蒙特梭利（Montessori）教育起源于20世纪初的欧洲的教育方法，让孩子们通过自己的感官去探索和感受这个世界，尊重孩子的独立性是其一直倡导的教育方式。这座蒙特梭利花园是一座以蒙特梭利教育为导向的幼儿园。
Duc Nguyen
虽然场地仅有600平米，但投资者们决定将50%以上的土地用于建造花园。在这里，孩子们可以近距离的感受自然，鲜花和树种满了教室，孩子们可以在这里触摸它们，观察植物生长，学习如何种植和照料水果，蔬菜和鲜花。
Duc Nguyen
由于这里的土地仅可租用5-10年，因此建筑结构需要简单可快速地安装，迁移，以减少对现有土地的影响。于是建筑师选用了钢结构支撑，利用钢架和金属丝网构成网格系统，并用铁制楼梯和高架人行道将空间联系。
Duc Nguyen
- 07 -
贾加尔初等学校
无边界“围墙”内的校园
建筑师：Daaz Office
地址：伊朗
Deed Studio
项目的所在地是距离恰巴哈尔100公里远的Seyedbar-Jadgal 村，学校的落成，既是孩子们的教育场所，也是村庄及附属社区的发展中心，村里每个人的集会和学习地，开洞的围墙界定了整个项目的范围。
Deed Studio
围墙的概念在传统上被理解为保护、分隔，通常代表着砖石建造的防护装置，墙内的开口让学生可以从班级里看到周围平原的延伸。这些开口具有不同的尺寸和形状，为学生提供了到达学校的多个入口。
Deed Studio
将学校的墙从 "分隔物 "转换为一个外壳结构，作为一个穿透性的无边界的有趣的外皮，邀请人们聚集，鼓励社区文化，同时加强人们之间的交流。
Deed Studio
- 08 -
青衣江路小学
充满“联结与互动”的教学空间
建筑师：华黎
地址：四川 德阳
是然建筑摄影
不同于常见的学校，青衣江路小学规划条件宽松，在低容积率的条件下，建筑师降低了楼层，让整个教学区仅控制在两层，横向展开，形成一座去中心化的毯式建筑。
是然建筑摄影
横纵两向的廊道编织成一个经纬网格，将教室、庭院、平台等元素编织进这个网络系统，通过廊道来链接，消除相互之间的隔离感，形成建筑与庭院相互渗透的一个肌体组织。
在教学区整体两层的基础上，一个抬升的地面界定出位于上层的54个班级教室和位于下层的功能教室，在每个年级的中心形成一个被抬升的庭院，庭院本身只有一层的尺度，成为课间学生室外活动的便捷场所，从每一个班级教室的走廊出来就是庭院。
是然建筑摄影
针对不同年级学生年龄段及学习方式有所不同的特点，设计通过多种屋顶形式的研究，设计出六种屋顶类型分别用于每一个年级，不同的屋顶造形与天光的设计，创造出不同氛围的空间环。
是然建筑摄影
- 09 -
新加坡学前教育学校 Sparkletots
白色大伞下的儿童看护中心
建筑师：LAUD Architects
地址：新加坡
Melvin H J Tan
Sparkletots学前教育学校是新加坡推出的首个大型儿童看护中心。简洁的圆形建筑形式和悬挑的大屋檐形成独特的内部空间。ETFE膜顶棚和通高的入口形成宽阔又通透的场所。
Melvin H J Tan
建筑外立面是一系列鳍状格栅组成，与浅色百叶相呼应，强调建筑与自然的联系。百叶可以调节角度，让室内可以根据日照增加和减少日照。
Melvin H J Tan
建筑的内部也充满了绿植，连续的斜坡连接了三个楼层所有的活动空间，促进了视觉及物理链接的发生。室内设计从Sparkletots的彩虹色logo中汲取灵感，利用色彩组织和指引不同的功能区域，为儿童提供多种空间体验。
Melvin H J Tan
- 10 -
Melopee学校
室内外空间的组合穿插
建筑师：XDGA
地址：比利时
Maxime Delvaux
该项目所在区域是有O.M.A.规划，他们提出了简单的“切碎-插入”理念，使得开放的口袋绿地与密集的建筑交替出现。一条公共道路穿过基地，建筑师在设计中允许公共道路穿过建筑，因此巨大的体块被分成两部分。
XDGA
Maxime Delvaux
建筑的其中一部分容纳了所有的室内功能，形成了一个紧凑的室内空间，立面由不透明和半透明的聚碳酸酯、玻璃和铝百叶拼接而成。
Maxime Delvaux
建筑的另一部分是垂直布置游乐场的室外空间，镀锌钢骨架外露，植物茂密生长后会爬满钢制网架。顶层则容纳了大量室外活动场所。
Maxime Delvaux
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关于小朋友的建筑总是充满了梦幻，希望与欢乐的，这些场所就像一个个小小的的乌托邦，承托着孩子们的梦和未来。
本文来源：建道筑格 ArchiDogs
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