2018年3月，寧波市華天小學語文教師王悅微在她的個人微博@我們1班王悅微 上，分享了一篇自己班孩子寫的小學生作文《第一次奮進》，瞬間成為網絡熱點，短短几個小時就收穫上億閱讀量、1萬多條評論、5萬多條轉發和10萬多的點贊量，並被眾多微博大V競相轉發。
「我還可以見到她，所以這不算傳統意義上的離別。」
網友直呼：從第一句就被迷住了！這文筆太好了，仿佛詩人，簡直是「神邏輯」「要逆天」！
還有人表示：這明明就是《第一次暗戀》嘛！
聽說，孩子的語文老師王悅微還八卦地琢磨了一下，文中的女孩是誰……
這篇作文所透露出的寫作技巧和純真感情，令無數成年人為之驚嘆。
有人陷入回憶……
有人請教經驗……
有人自愧不如……
有人成為粉絲……
有人讀到了《情人》
這篇作文，出自寧波華天小學王悅微老師的學生邵梓淇。小小年紀，表達自己的愛慕，卻不只是簡單的喜歡，而是「我不會忘記她，是她讓我的心有了光明」。
如今，小邵同學這篇名為《第一次奮進》的作文中里那句「她就是我的光」已成為網絡熱詞，百度搜索量達6740萬！
所有人都在感慨這孩子的作文怎麼這麼好，然而他們不知道：像這樣的寫作高手，在王悅微老師的班級里還有不少。
我們先來幾段感受一下：
有人描寫自己的好朋友，「頭髮不算長，但卻精神抖擻地直豎著，遠遠望過去就像頂了一隻海膽」。
王悅微老師忍不住偷笑，「海膽這個比喻真是神來之筆，簡直太形象了」。
有人懷念自己死去的小貓，「我感到失落，因為我連它死後的樣子都沒看見。在我的記憶中，亂蓬蓬而滑稽的毛髮和深褐色而無神的眼睛，就是它最後的樣子」。
王老師連連讚嘆：「亂蓬蓬」「滑稽」兩個詞用得尤其好，你的眼前仿佛就是出現了這樣一隻虛弱的貓咪形象。很多學生在寫貓狗的時候，幾乎都是正面描寫，寫它們如何可愛，如何討人喜歡，但這個學生在形容這隻她曾經喜歡過的貓咪時，用詞非常大膽，也非常貼切。
總說自己文筆像小學生，現在我正式給小學生道歉。
很多人苦學了12年的語文，卻仍然寫不出一篇好文章。此刻，你是不是也迫不及待地想知道：
下面這套書可以給你答案~
《我們1班的作文課》（全2冊）
王悅微 編著
中信出版社
定價：99元/套
微博粉絲百萬的小學語文教師、2018微博十大風範教育大V@我們1班王悅微 首次傳授小學生作文教學經驗，揭秘令無數讀者驚嘆的現象級小學生作文「她就是我的光」是怎樣煉成的！
王悅微老師
在書里那篇《小學生作文，我這樣教》的文章里，王老師介紹了自己的教學經驗：
我們班每單元都會寫一次命題作文，我要分四次批改：
第一次，在上完指導課，提供一些必要的寫作手法建議外，學生們就開始自己來寫作文草稿。交上來後，我會批改每一份草稿，從錯別字、標點符號的糾正，到段落的詳略安排，情節設置，開頭和收尾，還有題目是否有足夠的概括性和新意，都要做出點評和指導，然後下發。
第二次，學生在拿到我的這些批改意見後，自己進行相應的修改，再把修改稿給我看，我認為可以通過了，才能謄抄進正式作文本。
第三次，學生交的就是正式定稿了，我要給每篇寫出評語，或是對寫作技法的提升進行表揚，或是針對話題進行交流，給每個學生以鼓勵。
第四次，所有被評到95 分的作文都要發電子稿給我，我會發布在我們班的作文公眾號里。在這個公眾號里，我還會對這些優秀的習作進行一次點評。
每單元都是這樣的流程，所以這個工作量是很大的，但是很值得，從中可以真真切切地看到孩子們的寫作能力在一步步提高。
改作業累了，王悅微拍攝的教室一景
《我們1班的作文課》這套書在整體結構設計上，都真實還原了王悅微老師這些珍貴的教學實踐經驗。
王老師的一次次點評和批改，讓1班的孩子們每天進步。雖然我們生活中也許未必能遇到這樣的老師，但孩子卻有機會在這套書里體驗到王老師的作文課上的精華。
尊重天真和趣味，真誠是最大的寫作力量
如果要選一個詞來形容王老師的寫作觀，應該是「真誠」二字。她最常對孩子們說的一句話是：寫作，就是要忠實於自己，忠實於內心。
班裡一位男生在一篇名為《可憐的螳螂》的周記里，這樣給螳螂道歉，「如果上天再給我一次機會，我和我的小夥伴們一定會好好對待它，就像對待自己的手機一樣」。「像這樣的句子，你會覺得有點好笑，但它是很真摯的，一個小孩子的想法」。
在王老師輕鬆自由的課堂氛圍里，孩子們的寫作能力得到提高的同時，還收穫了愛的滋養、思維的成熟和靈魂的成長。
一位心思細膩的女孩去看蘆花，「我看著蘆花靜靜地飄，竟也跟著搖晃起來。可終究手癢，在一朵蘆花上摘了幾根。摘完後，我向它道了個歉，並鞠了三鞠躬，說了聲再見，就走了。世界上不知有幾個像蘆花一樣的女孩子，年輕美麗的時候沒有一個真心喜歡自己的人，老了也只能孤身一人，我不禁想到」。這段話，看得王老師又喜又痛。
首次分享寫作與教學經驗
新浪百萬粉絲博主，2018微博十大風範教育大V@我們1班王悅微 歷時3年，重磅推出，首次分享她在小學生作文方面的寫作與教學經驗。
王老師是一個「童真捕手」，她每天都會在自己的微博帳號@我們1班王悅微 上，分享孩子們的作文片段或校園軼事。她轉發的學生作文，吸引著150多萬粉絲圍過來，或觀賞學習、或嘖嘖稱讚……
然而，王老師所在的華天小學，其實只是寧波市一所非常普通的公立小學。而王老師又是從四年級開始中途接管這個班的。剛開始，班裡那些搗蛋鬼可沒少惹她頭疼：男孩子們一起打槍戰、爬牆、不交作業、組隊吃雞，呼朋引伴地幹壞事。他們甚至還給自己的團體分了工，誰是軍師，誰是左右護法，連大宛馬都有！
可就是這樣一群「熊」孩子，他們筆下的作文就能很好看，很鮮活，很有趣。
你會發現，這些小學生們個性十足，純真又調皮，善良又狡猾，他們的想像力和洞察力，簡直令人驚奇。
王老師在後記中感慨道：孩子們的這些文章之所以鮮活，是因為他們本身就鮮活。只有擁有鮮活的生活，才能寫出鮮活的文章啊！如果一個孩子沒有自己的空間和時間，整天趴在書桌前寫字讀書，那他的生活該是多麼蒼白，他的創作歷程又是多麼艱難啊！
2018 年夏天，這個班的學生畢業了。王老師收藏了班裡很多學生的文稿。她說，在批改當下文本的時候並不覺得，當他們面臨畢業，即將離開這間教室的時候，再看看他們兩三年前的文章，你會發現他們真的長大了，字裡行間折射出一顆正在走向智慧的心靈。
梅子涵、河森堡、李誕眾多大咖誠意推薦
目前即使是最前沿的技術，也無法直接觀察人的靈魂，但我們卻可以通過感受靈魂的吐納來深入了解它們的內在，文字就是靈魂吐納的產物。隨著成長和世故，一個人的文字往往會漸漸蒙上一層諂媚或迎合，那種清澈見底的真摯和樸實，往往只能見於人生剛剛學會書寫的早期階段。這套書就是如此清澈的一汪湖水，翻開書的第一頁，王悅微老師正坐在湖邊的一條小船上笑著等你，陽光斜照下來，湖面波光粼粼。
——河森堡 科普作家
王老師就是那種，你再不愛學習，多年後回憶起來也會很感激的語文老師。真希望她是我的老師。
——李誕 作家/編劇/演員
現在的大人不好當啊，叫我們趕上了這麼厲害的孩子們。我當然知道人類在不停進化，但總以為要四代五代才有較為明確的體現，萬萬沒想到，進化天天天天的，就在眼面前，微妙、嚇人。在這套書裡頭，能看到童心晶瑩，能看到孩子們已經相當發達的官能，能看到他們逐漸清晰的思想認識，能看到他們東奔西跑上天入地尋找方法。在他們後面不遠不近的地方，能看見王悅微老師的力量和愛。
——故園風雨前 作家
能做王老師的學生，是件幸福的事。書里既能感受到孩子們天馬行空的想像力，又能體會到他們敏銳的觀察力和細緻的洞察力，這些都是孩子們身上珍貴的存在。
——黃璐 演員
看了王老師編寫的這套作文書，我深感欣慰。我看到了教育的種子，它已生根、發芽、開花，碩果纍纍；我也看到了教育的接力棒，在一代代教育者的手中傳承、發展、創新。
——徐李紅 退休教師/王悅微的小學語文老師
8種常見體裁，20個主題，133篇精彩範文
8種常見體裁，20個貼近生活的主題，133篇精彩範文，帶孩子一步步見證寫作的真諦。
《我們1班的作文課》分為上、下2冊，每冊按主題和體裁分為10個專題，涵蓋了小學生可能接觸到的所有文學體裁。
不同於市面上一般的小學生作文選，《我們1班的作文課》精心選取了王悅微老師在3年時間裡，帶領班上43個孩子所寫的133篇優秀範文。
在這些作文的字裡行間，我們可以看到這群剛剛開始學寫作的孩子，在王悅微老師的帶領下，通過一次次課堂內外的探索和訓練，漸漸成長為一個個能一起認真探討世界、勇敢表達內心的少年。流暢的行文，精彩的闡述，真誠的表達，獨特的視角……一支筆所帶給孩子們的，不僅僅是寫作能力的提升，還有愛的滋養、思維的成熟和靈魂的成長。
精心的指導+點評+批註
王悅微老師精心點評批註，分欄設計美觀好讀，既有方法又有實踐，不僅適合小學生，也適合教師和家長閱讀參考。
《我們1班的作文課》根據主題和體裁，對選取的133篇作文精心進行了整理、篩選和分類，一共設計了20個專題，書中既有王老師對每個專題的開篇寫作指導，也有對每篇文章的總體評價以及精到又細緻的點評。在這些點評中，王老師把自己這麼多年來在寫作和教學中摸索的一些見解寫下來，希望對閱讀這套書的讀者朋友們有所啟發和幫助。
下冊第五章 生死之間 開篇寫作指導
每篇文章都有王老師逐字逐句的細節點評，從寫作文的選題立意、謀篇布局，講到遣詞造句、句式標點的技法，精到細緻，讓你不再為寫作文而煩惱。
每篇文章的篇尾還有王老師對這篇文章的總體評價，幫助孩子梳理總結這篇文章的優缺點，以及總體特色，讀完之後自有成竹在胸。
每章結束之後，還有王老師對這類文章的寫作建議和總結。這些結合作文所做的點評和總結，既可以教給孩子具體的寫作方法，也為孩子展示了寫作的真諦——不是毫無感情的技巧和辭藻的鋪陳，而是要有對自己、對生活的真摯表達。
寫作常見問題解答
書中還就家長比較關心的問題進行了解答。
看什麼書能幫助寫作？
我會毫不猶豫地說出以下幾個名字：李娟、黃永玉、史鐵生。他們的文章真實、真誠，這兩個詞在我的寫作指導里也占有非常重要的位置。
家長怎樣幫助孩子寫好作文？
在孩子寫完作文後，認真地看一看，或者聽孩子讀一讀，並積極地給出一些反饋。比如說，「×× 這個詞語用得真好，很生動」，「這一段對於×× 的描寫我非常喜歡」，還可以用紅筆在孩子的作文上像老師那樣圈圈點點。這些鼓勵和成績，都可以推動孩子繼續寫下去。
如何寫出有畫面感的好文章？
在我還沒認幾個字時，就開始用畫畫的方式記錄自己的所見所思。遇到靈感枯竭時，我會去翻翻我的塗鴉本，從中找到記憶深處的一些趣事糗事，這些也會成為我的寫作素材。
如何發掘有趣的寫作素材？
做生活中的有心人，隨時把自己的一些所見所聞都記錄下來。一次旅行，一本好書，哪怕是樓下的貓狗嬉鬧，都能從中發現別樣的樂趣。
兩屆學生的奇妙相遇
全彩四色，內外雙封，裝幀精美，精選幾十幅賞心悅目的優美插圖，適合小學生閱讀欣賞。
說起插圖，這裡還有一段故事：
去年12月，王老師收到一條私信，對方說，「看到您微博上發的評語字跡很像我小學老師，特意來打個招呼，是很多很多年前的事情了，不知道你還記不記得一個叫方緣的女生」。
王悅微趕緊回復，「我記得你啊，2005年教你的，你小時候恐龍畫得特別好」。
當初那個愛畫恐龍的小不點本來要考清華，高考差了幾分，去了浙江大學。
她記得，王老師是第一個安利自己看哈利波特的人，那時她「人生第一次體驗到了極度的、浸入式的熱愛」。
她還記得，一個晴朗的早晨，大家排著隊等著做早操，王悅微問她，「最近在看什麼書呀？」
方緣說，「那時候我還不到十歲，作為小孩子實在是太享受這種被當做』大人』交流想法的感覺了」。
回家後，她寫了一篇文章送給王悅微，裡面寫道：一個真的關心學生，真的熱愛文學的語文老師，能夠使得一整個班級的小朋友都開始喜歡文學，他們學會在自己的精神世界裡，在自己的小山丘上給自己唱歌。
令人欣喜的是，在《我們1班的作文課》這套書里，方緣作為本書的插畫作者，跟王老師教的這幫孩子們奇妙地相遇了。
雖然孩子們將來未必都會從事和文字有關的工作，然而寫好作文，卻可以讓孩子們終身享受閱讀和寫作帶來的便利與快樂。
《我們1班的作文課》是一本值得人手一本的教科級小學生作文指導書，相信這套書會成為指導孩子寫作的源頭活水，一套書在手，孩子再也不用愁寫不出好作文了。最重要的是，這套書不僅僅適合小學生，也適合教師和家長閱讀參考喲！