这两天发生了一件令人无比愤怒的事情，#打伤学生头骨老师被刑拘#。
9月6号，一名9岁小女孩被老师宋某在教室用教学用的钢化玻璃三角板“打碎”了头骨。
三角尺硬生生插进了孩子额头里，深度足有5厘米，玻璃和头骨全部碎在了孩子的脑袋里。
更让人气愤的是，事发后老师没有第一时间通知家长，而是私自带孩子到医院缝合伤口，企图蒙混过关。
因伤势严重，医生要求家长必须到场，班主任这才通知家长。
而到打电话通知家长时，距离事发已经过去了2个小时。
最后，孩子经历了5个小时的开颅手术，才把插入的异物碎片和头骨碎片全部取出来。
从流传的图片可以看出，孩子伤口看起来血肉模糊，看得人触目惊心。
好在，孩子已经清醒过来了，能说出自己的名字，算不幸中的万幸。
目前，学校还没有给出一个明确的关于事件的解释。
但无论如何，一个成年教师将一个孩子打伤到这种程度，都是让人无法接受，更不能被容忍的。
新闻一出，前脚把孩子送进学校的姐妹们，更焦虑了，尤其是我身边的小学新生妈妈。
早就听说了小学老师“不好惹”，会严厉的批评、惩罚、甚至体罚。
正担心孩子不适应呢，这新闻一出，一下把大家的心都揪起来了。
作为半个过来人，C妈就和大家来聊聊老师的“惩罚”这事。
一、所谓老师的管教/惩罚
首先，C妈想先给大家吃一颗定心丸，不要被这类新闻搞得草木皆兵。
你一紧张，孩子是能感觉到的。
虽然上述爆出的新闻的确让每一个家长愤怒，但那种情绪极端的老师只是少数。
若是我们过于焦虑，每天放学就来一句“在学校怎么样？老师有没有批评你，有没有动手打你？”，孩子容易陷入“老师随时会打人、我很不安全”的思维陷进中，更没办法很好地适应学校生活。
因为一旦孩子上了学，尤其是小学，一点都接受不了老师的严厉，那也是不可能的。
有多少孩子在小学开学的第二天，就嚷嚷着要回幼儿园的。
其中，有一多半的原因都是因为“老师太凶了”。
当年，CC上一年级，第一天放学就跟我说“妈妈，你知道吗，我们班主任比幼儿园最凶的老师还要凶一百倍”。
其实，不是小学老师刻意严厉，而是实践出真知，不“厉害”一些，哪里压得住这些七八岁的娃呢。
小学的老师明显跟幼儿园不同，最大的特点是“恩威并施”。
- 严厉起来，让孩子们身上汗毛都立起来的是TA；
- 温和起来，搞笑蠢萌让孩子们捧腹大笑的也是TA。
- 管教起孩子来，全班被吓得鸦雀无声的是TA
- 护起犊子来，“我看谁敢欺负咱们班孩子、占咱们班位置！”，还是TA。
这种极度拧巴的角色，就是会在小学老师身上重合。
这种融合正是小学生极度需要的。会让孩子又敬又爱又怕！集体吐槽是为TA，集体争荣誉也为TA。
老话说，七八岁，猫狗嫌，并不是没有道理的。
7、8岁左右的孩子，经历人生中的第二个反抗期，就是会展现的特别调皮，不断挑战权威。
需要严厉和权威的管教方式，帮助孩子建立规则和秩序。
我们是需要帮助孩子去接受并理解老师的严厉的。
具体方法是学会分析老师的动机与行为，这是另一个课题，详见这篇《谁能想到？在幼儿园最省心的这类孩子，上了小学后最让人操心！》
但理解的前提和关键是，老师的管教和惩罚是否在合理范围之内。
是否合理，主要看老师惩罚的目的是为了规范行为、维护规则，还是迁怒、泄愤。
- 比如，CC班主任提前规定迟到3次以上的就是要罚站；
- 上课总是交头接耳，提醒还不改被叫起来罚站；
- 粗心大意总犯同一个问题，被罚抄。
这种就都是合理的、规则之内的。
那什么是不合理的呢？
- 比如，某一次忘记带作业，跟老师说明了理由，被老师骂“蠢死了，能记住什么，滚出去站着”；
- 老师因个人情绪问题，因某一件小事随意辱骂学生；
- 上课说话，被老师当众扇一巴掌；
- 面对调皮的孩子，老师总是辱骂，针对性很强。
这些肯定是不合理的。
规则之内合理的管教和惩罚是可接受的，但发泄个人情绪或针对某一个人的管教和惩罚，就是不能接受的。
像上述新闻中的严重体罚事件，更是断不能姑息的。
因为体罚从来都不是一种教育，于家长不是，于老师更不是。
二、面对不合理的惩罚该怎么办？
之前，有位妈妈后台留言，就遭遇过类似的事件：
C妈特别能明白大家的担忧，做为妈妈，是接受不了自己的孩子被如此对待，也无法说出劝孩子屈服的话。
但真要说，讨要个说法，又怕得罪老师，更何况有的事儿，家长身在校外，也并知详情。
首先，我想告诉大家，如果孩子回家告诉你“被老师打了\被辱骂了”，不管你内心如何摇摆不定，都一定不要在孩子面前表现出来。
请先坚定的站在孩子身边，告诉孩子“无论如何，老师动手都是不应该的，妈妈会找老师沟通这件事，你不要担心”。
因为孩子当众“被打”这件事，对孩子来说一定是羞愧的，难堪的。
而孩子选择告诉你，就是对你的信任，是希望父母可以帮助他度过这个难关的。
小孩子的感知能力都是很强的。当ta向父母请求帮助时，父母表现的瞻前顾后，摇摆不定，这些都会被孩子看在眼里。
他不懂大人之间的权衡利弊、人情世故，只会感觉到，原来最信任的人也会犯难和抵触，那将来，孩子可能也不敢在依靠和信任你了。
因此，面对孩子的求助，我们不管心里有没有底，都应该先向孩子表明解决的“决心”。
让孩子确信，父母是可靠的，是值得信赖的。
如果老师确实有问题，就要做好保护孩子到底的决心。
闺蜜女儿的班里，数学老师就总是辱骂学生，骂超级难听、各种人身攻击。
尤其几个学习差一点的孩子，几乎每天被老师连骂带打。
被辱骂的孩子内心受伤，旁观的孩子有样学样。
家长代表几次沟通没有效果，最后家长还是觉得老师的行为影响到了孩子，共同找到学校，替换了那位老师。
老师侮辱、殴打、霸凌孩子这些事，哪怕没到自己娃头上，也不能事不关己。
虽然被恶意体罚的孩子只是一小部分，但一旦发生，受害的可不止是某一个孩子。
杀鸡儆猴的道理，大家都明白。
猴子虽然没有被杀死，但也会感觉自己亲历了一次死亡。
难听的字眼没落在自己身上，疼通的巴掌没落在自己脸上，你以为旁观的孩子就能当没事人吗？
尤其是，一些重大恶性事件发生时，班里那些目睹了暴力、血腥画面的孩子，心理也会留下创伤性影响。
这种恐怖的情景记忆，最深远的影响，是对大脑神经的强烈刺激。
12岁之前，大脑的部分功能区还没有发育完全，尤其是处理情绪的前额叶部分。
孩子长期、反复受着这样的刺激，就会影响前额叶的发育。
如果没有及时干预和纾解，很容易造成长期的恐惧、忧虑。
更别说，旁观的“猴子们”时时刻刻都要怀揣一种“下一个也许就会轮到我”的岌岌可危。
所以，一旦遇上这种“坏老师”，哪怕被体罚、被霸凌的不是自己的孩子，我们也绝不姑息。
面对暴力，每一次旁观，都是在助纣为虐。
最后，有人会说，我也不能跟着孩子去上学，父母怎么知道老师具体是什么样的呢？
这就需要，我们日常生活中允许孩子表达，和孩子建立良好的亲子沟通，让家成为孩子“什么都敢说，什么都可以说”的场所，才能在第一时间发现异常，及时帮助孩子。
具体如何跟孩子沟通，这两天我在写一篇详细说说，大家一定要星标哦。
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我们是CC爸妈，家有一双儿女CC&DD。
C爸：中国医科大学硕士、三甲医院副主任医师；
C妈：报社育儿主编，畅销书《家长好脾气，才有好教育》、《吃好睡好不生病》作者；
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