媒體記者聚焦新鄉市義務教育集團化辦學！

有關負責同志

介紹了本地區義務教育集團化

辦學改革情況

新鄉市義務教育集團化辦學改革情況

新鄉市自2013年起積極響應國家及省級義務教育集團化辦學要求，通過緊密型、聯盟型等多種模式，實施「名校+薄弱校/鄉村校/新建校」策略，採取縣域內優質學校與薄弱學校、鄉域間優質學校、中心校內部學校等聯合結對的方式，實行三級三層聯動，顯著縮小校際差距，提升教育質量，推動義務教育優質均衡發展。目前，全市已有261個教育集團，覆蓋1252所學校，覆蓋率高達97.6%，其中20個教育集團獲省級認定，獲嘉縣成為改革先行區。

工作亮點包括： 一、利用駐新高校資源，如河南師範大學等，探索新辦學模式，如簽訂合作協議，成立發展中心，掛牌附屬學校，提升辦學品質。 二、深化名校緊密幫扶，如新鄉市第十中學教育聯盟，通過派校長、教師交流等，實現資源共享，顯著擴大招生規模。 三、發揮縣區政府作用，如鳳泉區政府與市教育局合作，投資改善二十三中設施，實現共贏。四、建立健全工作機制，選好幫扶共同體，拓展幫扶形式，從物資到人才，從政府主導到主動聯合，並引入高校力量，同時激發幫扶動力，通過評估給予資金、項目支持及職務、職稱照顧。

這些舉措有效保障了集團化辦學的持久性和質量，推動了新鄉市義務教育的新跨越。

獲嘉縣義務教育集團化辦學改革情況

近年來，獲嘉縣深化義務教育集團化辦學改革，推動教育均衡發展。獲嘉縣首先做好頂層設計，確立了「縱向標準化、橫向集團化」的工作思路，歷經多元化合作、三級聯動深化、合作辦學考核等階段，至2022年已組建42個集團化學校，實現全覆蓋。

在立足區域特色的基礎上，獲嘉縣聚焦名優領銜，採取多種辦學模式。包括名校帶新校的「緊密型」辦學、城區學校與農村學校的結對幫扶、「共享+聯盟」模式以及學區統籌辦學等。這些模式旨在推動校際資源幫扶、管理指導、研訓帶動等，充分發揮優質教育資源的帶動輻射作用。

為強化分類指導，注重辦學質量，獲嘉縣針對不同教育集團採用不同的管理模式。對於緊密型教育集團，採用統一管理和資源共享的方式；對於幫扶性質的教育集團，採取「點線面」工作思路，持續跟進弱校提升；對於聯盟型和合作型教育集團，則強調深度融合和長效合作交流機制。

在整合辦學資源方面，獲嘉縣創新集團管理機制，培育特色課程，優化師資配置，並暢通線上教研。這些措施旨在促進融合發展，提升教學質量。

獲嘉縣還突出名師引領，重視教師培育。通過建立骨幹教師引領制度和名師輪崗制度，激勵教師參與交流輪崗，實現師資資源的優化配置和共享。

獲嘉縣實施精細管理，加大考核力度。通過制度化、常態化的教育教學活動以及過程性管理，對集團牽頭校校長和交流輪崗教師業績進行全面考核，激勵教育集團和學校活力。

第一站：獲嘉縣凱旋路小學教育集團

記者團來到了

「名校+鄉村校」合作型的

獲嘉縣凱旋路小學教育集團

獲嘉縣凱旋路小學教育集團成立於2018年，是以凱旋路小學「一校兩區」為牽頭校，以中和鎮小官莊學校和徐營鎮東晟小學為成員校的「名校+鄉村校」合作型教育集團。集團校成立以來，捆綁攜手，實現了資源的優化配置與共享，達到了共同發展的辦學目標，推動了優質教育的提質擴面，讓更多孩子在家門口享受到優質的教育資源，推動了義務教育的優質均衡發展。

近幾年來，集團校成員凝心聚力、協同發展，在辦學成效上有三個「顯著」：

一是教師的業務素養顯著提升。教師隊伍整體素質得到加強，集團內新任教師快速成長為學校骨幹，有36名教師獲省市優質課獎、縣長教育質量獎、省市名班主任等多項榮譽。

其次是學校的管理質量顯著提升。凱旋路小學近幾年先後榮獲：國防教育示範校，河南省義務教育標準化管理特色校，河南省勞動教育特色校，河南省五育並舉實驗校，河南省義務教育課後服務示範校，河南省優質教育集團等20多項省市級以上榮譽；小官莊學校先後榮獲：省勞動教育示範校，省五育並舉實驗學校，市級教育宣傳示範學校，縣新優質學校等十五項縣級以上榮譽；東晟小學先後榮獲：省級示範性家長學校，縣教研先進單位，縣級義務教育標準化特色學校，縣新優質學校等20多項縣級以上榮譽。

三是家長和社會的滿意度顯著提升。集團校的每一個成員校都成為縣域內老百姓認可的家門口的好學校。兩所成員校還成為引領鄉鎮區域發展的示範性學校。

第二站：獲嘉縣第一初級中學教育集團

記者團來到了

以老帶新、以城帶鄉「合作型」辦學模式的

獲嘉縣第一初級中學教育集團

獲嘉縣第一初級中學教育集團採取以老帶新、以城帶鄉的「合作型」辦學模式，由縣第一初級中學為核心校，縣第二初級中學、大新莊鄉一中、大新莊鄉二中為成員校，共四所學校組建而成。教育集團通過將核心校的辦學理念、方法、資源、成果等與合作校共享的途徑，促進集團內學校整體提升辦學效益，推進城鄉教育均衡發展。

集團每學期商議制訂集團化辦學方案和活動計劃，建立管理制度，細化了每個工作崗位的職責，形成四校相對獨立又緊密聯繫的多個管理矩陣。教育集團制訂教育幫扶聯建計劃，以師資資源互補為重點，探索集團內優秀教師「走教制」服務，逐步解決成員學校薄弱學科教師資源缺乏等問題。

集團實行名班主任工作室的輻射引領，名師領銜的教研組模式，實行四校教研聯動，深化教學教研合作，促進教師及班主任專業發展。建立青藍結對、各學科聯合教研、優質課比賽、課題研討會等方面進行了多次交流合作，進一步推進優質資源有效共享。集團以「知文化」「331評價體系」特色發展，帶動成員校從教學管理到形成特色社團，構建成集團各校蓬勃發展的嶄新局面。

集團四校聯合舉辦「教學能手」評選活動，提升教師專業素養。另外，每學期核心校牽頭在各成員校組織開展一次「課堂教學研討會」，以同課異構課堂教學案例為切入點，深入研究課堂，並帶去專家主題講座，促進教師專業成長。

記者手記

一天 匆匆結束的集中採訪

時間雖短

但留給記者們留下了 深刻的印象

來看他們怎麼說

大公網記者 高攀：

「讓孩子在家門口享受優質的教育資源」，這不是一句口號，這是新鄉市在開展義務教育集團化辦學中的目標和方向。

10月29日下午，走進獲嘉縣凱旋路小學，豐富多彩的課後延時課程正在進行時。陶藝課上，學生們認真地用陶土製作蛋糕；小提琴教室里，小音樂家們優雅地拉動著琴弦；桌球室，桌球小將們正在緊張訓練……而這些，僅是凱旋路小學特色課後延時課程的一小部分。同時，這也是凱旋路小學教育集團的一個辦學特色。我們了解到，該教育集團通過捆綁攜手，實現了資源的優化配置與共享，達到了共同發展的辦學目標，推動了優質教育的提質擴面，讓更多孩子在家門口享受到優質的教育資源，推動了義務教育的優質均衡發展。

值得一提的是，獲嘉縣凱旋路小學教育集團這一優質教育品牌僅僅是新鄉市基礎教育集團化辦學的一個小的縮影。近年來，新鄉市採取「名校+薄弱校」「名校+鄉村校」「名校+新建校」的工作思路，有力地縮小了校際間的差異，提升了薄弱學校的辦學質量，推進了該市義務教育優質均衡發展。目前，全市集團化辦學數量達到261個，覆蓋學校1252個，覆蓋率達97.6%。真正實現了讓每個孩子既能「有學上」又能「上好學」，在家門口就能享受到優質的教育資源。

河南廣播電視台大象新聞記者 李晨昊：

父母永遠都希望把最好的給孩子，為了擠進好學校，有人擇校，有人把孩子送到外地上學……幸福感何來？當人人都想上好學，集團化辦學不失為一劑良方。

此前，對獲嘉縣的集團化辦學的印象很抽象，座談會上，新鄉市教育局黨組成員、副局長麻建偉那句「讓孩子在身邊上學」也引起了我的好奇。當我真正走進這裡的校園，那些停留在文字層面的集團化辦學更清晰、更具象，在這裡，我也看到了師生們享受到的集團化辦學的「紅利」：

徐營鎮東晟小學的喬媛媛老師說，剛入職時，她到集團校凱旋路小學跟崗了一年，學到了很多。現在，她也成長為徐營鎮東晟小學的骨幹教師。

獲嘉縣第一初級中學王敏老師曾交流到集團校獲嘉縣第二初級中學，她帶去的不只是理念、經驗與方法，更是至今還「有來有往」的感情與交流；獲嘉縣第一初級中學鄭素梅老師說「是交流，也是互相學習」。

……

這樣的故事很多，老師們的講述無不透露出從「一校優」到「校校優」的自豪。一下午的拍攝、採訪，「讓孩子在身邊上學」這句話的「含金量」」也在不斷的上升。無論是學生們的社團展示，還是延時課程，那種滿滿的體驗感、幸福感、收穫感，洋溢在每個人的臉上，這是家門口的好學校給予學生們最好的禮物，也是對集團化辦學最好的饋贈。這些看得見的變化也讓我不得不由衷地說一句：教育，本該如此純粹。

如果說集團化辦學是在履行「盟約」，那麼，新鄉市也正在努力發揮駐新高校資源優勢，擴大「盟友」範圍。優勢互補也好，以強帶弱也罷，可以肯定的是，新鄉市的集團化辦學越來越有地域特色。