人們常說，機會是留給有準備的人，可當機會到來之前，誰也不知道哪一天，會是生活的轉折點。
1997年11月的某一天凌晨，朱棣文接到了一個電話，通知他獲得諾貝爾物理學獎，記者隨後蜂擁而至。
這位華人諾貝爾護理學獎得主，也因此走進大家的視線。
30歲進入貝爾實驗室、40歲成為史丹福首位華裔教授、50歲獲諾貝爾物理學獎，60歲任美國能源部部長，他所獲成就是很多人努力的標杆，卻自稱「家族失敗者」。
原來，在他身後隱藏著一個赫赫有名的學霸家族，這個家族出過12個博士，其中還有一位獲得諾貝爾物理學獎，這個家族就是「朱棣文家族」。
讓我們一起看看朱棣文家族中都藏著哪些學霸：
父親朱汝瑾：清華大學化學工程系、美國麻省理工學院博士。
母親李靜貞：麻省理工學院經濟系博士。
外公李書田：國立貴州農工學院，天津大學校長，國民政府教育部長。
大外公李書華：物理學家，中央研究院院士。
大姑媽朱汝昭：日本留學生。
二姑媽朱汝華：化學家，芝加哥大學化學工程教授。
三姑媽朱汝蓉：化學教授。
哥哥朱築文：麻省理工學院博士，史丹福大學醫學系教授。
弟弟朱欽文：政治學博士，哈佛大學法學博士，美國頂尖律師。
妻子吉恩：物理學博士，史丹福大學招生辦公室主任。
為什麼朱棣文這樣的家庭，子女更容易有出息？朱棣文曾說：「我的智力和正常人是一樣的，非要說有什麼不同之處，就是父母在小學時期對我的教導」。
在幼兒園畢業的那個夏天，朱棣文應邀參加一個小朋友舉辦的建造塑料模型飛機和軍艦活動，從此愛上了這種培養動手能力的活動，家裡總是堆滿大大小小的螺絲釘和塑料模板，甚至因為做手工，燒壞了家裡吃飯用唯一的一張塑料桌。
「在史丹福，家長會更注重培養孩子的學習興趣，建議孩子學習更實用的東西」朱棣文說道。
這裡所說的學習興趣不僅僅是課堂上，而是培養孩子對自己好奇事物的探索興趣，找到孩子天賦優勢所在。
比如，有的孩子喜歡亂塗亂畫、有的喜歡拆解東西、有的喜歡給玩偶做衣服，只要找到了興趣所在，加上父母的正確引導，也許就能培養出一名畫家、機械師、服裝設計師……
朱棣文正是小時候受到探索興趣的保護和鼓勵，才能對學習保持孜孜不倦的態度。
這樣培養出來的孩子，不論孩子成績好壞，父母都可以放心，孩子的未來不會差！
朱棣文獲得諾貝爾獎後，為了讓人們認識到小學的重要性，1999年在祖籍江蘇建立了「朱棣文小學」。
孩子步入小學階段，社會適應的要求進一步提高，身邊人對孩子的影響越來越大，孩子會更加重視別人對自己的評價。
從小學階段開始，孩子學習興趣的保持，需要好的學習成績予以肯定，這份肯定來自老師、家長和同學。
通過社會評價給予的反饋體驗到自身的能力，才有利於激發和維持孩子自身的學習興趣，調動孩子學習的主動性和積極性。
好的成績離不開好的學習習慣，小學階段父母的輔導很重要，家長不能指望著自己刷手機、看電視，卻要求孩子認真學習，當孩子做題時遇到困難，不耐煩的責備孩子「笨」，還要要求孩子成績好。
家長們有個通病，當孩子向自己尋求幫助時，習慣性直接幫助孩子解決問題，正是這個舉動，扼殺了孩子鍛鍊自己思考解決問題的能力。
正確的做法應該是，先鼓勵孩子自己嘗試解決問題，詢問孩子自己對這個問題有哪些看法，已經嘗試過哪些方法，然後多給孩子提供尋找答案的途徑。
孩子同時具備「學習能力」與「思考能力」，人生路上追求目標的實現，就只剩下時間早晚而已。