所以當孩子出現很「執拗」的情況，只要不涉及安全和太原則性的東西，不用立即去糾正。

當我們理解和尊重孩子的這種秩序需求，他的內心會變得很平靜，減少憤怒、不安和哭鬧。

井井有條的外部環境，「始終如一」的有序生活，讓孩子感到很安全。

內心安穩了，他們就可以創造一個穩定的內部秩序，這對於孩子邏輯思維（幫助我們理解數字和語言）的提高有很大的幫助。

2.細小事物（1.5-3歲）

孩子對小物體和小細節非常痴迷，比如他們會注意到床上的頭髮，地上的碎紙屑，正在搬家的小螞蟻，愛撿地上的小垃圾。

這時我們要做的就是，提供探索環境，讓他們專心地玩，儘量不去打擾他，慢慢地，孩子就能獲得良好的觀察力，指尖也會變得越來越靈活。

更重要的是，大腦能夠慢慢地融合對秩序和細節的理解，智力水平又拔高了一層。

3.感官（0-6歲）

這個時期孩子很迷戀觸覺、聽覺、味覺、視覺和嗅覺這些感官體驗。人腦正是通過五感體驗，不斷從外界收集信息，逐漸完善神經網路的。

0-3歲，通過五感接受各種事物（信息）。

3-6歲，對五感收集到的事物（信息）進行分類整理。

比如孩子懂得按順序排列兩件事;曉得尋找3個（或以上）事物的共同特徵，然後將它們分組。

同一性、比較和分類都和邏輯思維密切相關。

這時我們要做的就是提供大量感官和觀察環境，比如：帶他們去大自然撒野，引導觀察動植物，豐富他們的感官體驗。

如果不明白，那美媽再說具體一點，比較哪朵花大，哪朵花小（視覺)；這片葉子和另一片葉子摸起來有什麼不同（觸覺）……

4.數學概念（4.5-6歲）

到了這個時候，孩子對數量、數字很敏感，會情不自禁地想數數，問現在幾點，這裡有幾個，諸如此類的問題。

這時如果給大量接觸數字，將數學知識融入到日常生活中，慢慢教給孩子，他們會自然並且快速地吸收。比如：

喝牛奶時，讓他觀察一下是他的那杯多，還是你這杯多。

吃開心果時，總共有10粒，他願意分享4粒給你，他自己還能吃多少粒。

「我們將要10分鐘那去到幼兒園。」

5.書寫（3-5歲）

3-5歲孩子對識字、動手和練字非常感興趣。

就拿我家孩子來說，他滿3歲之後就愛用塗鴉來表達一些東西，喜歡畫點、線條、圓圈，還很愛貼貼紙，反正書寫衝動比較強烈。

這時我們可以設置一個書寫角，準備一張便於孩子書寫的桌椅，和塗鴉的紙和筆，還有掛上字母表，充分把這個敏感期利用起來。

孩子的手部小肌肉還比較弱，控筆不太好，用鉛筆書寫比較困難，用氈尖筆寫起來就容易很多。

當然啦，光孩子用「熱愛發電」還不夠，作為家長的我們也有意識地支去引導，才能為孩子打好書寫基礎。

拇指、食指和中指，是寫字必須用到的三個手指， 想要提高孩子的控筆能力，要讓孩子多玩一玩「三指遊戲」，比如用線穿珠子，用鑷子挑東西，撿豆子、貼貼紙。

6.閱讀（4-5歲半）

到了4歲之後，孩子會產生很強烈的「閱讀」衝動。

我們家的書雖然不多，但也囤了上千本，我們喜歡都把適合孩子看的書都放在孩子隨手就能拿取的地方。

我發現，孩子4歲之前是不太會自己拿書看的，要看的話一定要我讀，可4歲後發生了一些變化，他感覺無聊的時候，會挑一兩本自己讀。雖然大字不識一個，但插圖豐富熱鬧，讀起來也津津有味。

很多父母絞盡腦汁想幫孩子培養閱讀習慣，其實利用好這個閱讀敏感期，為孩子打造好閱讀環境，比如在家裡貼上字母表、中國地圖、世界地圖，準備好足夠多的書，孩子自然就會愛上閱讀了。

在敏感期之前，孩子路過地圖眼睛不帶掃一下，但是敏感期一到，就拉著我的手，目不轉睛地盯著地圖，問東問西，「媽媽，我們中國的地圖怎麼那麼像大公雞啊？」、「媽媽，為什麼廣東沒有大熊貓？」……

有一句話說得好，愛孩子是不夠的，要有愛孩子的能力。要想把孩子的最大潛能挖掘出來，就要多多了解兒童敏感期和智能發展的規律，為孩子創造自由探索的環境，提供充分的活動材料。