朋友送孩子学钢琴，从上课的第一天起，朋友就成了孩子的钢琴陪练。
每一节课从来没有丢下过，跟孩子一起坐在琴房，听同一个老师上课。她感觉自己就是一个学琴的“大学生”，而且跟孩子是同学。
每次拿着乐谱，听着老师一字一句的辅导，比孩子都认真，她抱怨说：当孩子陪练比我上班都累，这哪是孩子学琴啊，明明是我学，他跟没事人一样，我都要崩溃了！
家有练琴娃，家长该如何高质量陪练呢。
一、学习钢琴的好处
罗曼·罗兰曾说：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”
现在很多家长为了提高孩子音乐素养，会选择送孩子学习钢琴，作为最佳的音乐启蒙乐器，学习钢琴，确实有很多好处。
1、开发左右脑
20世纪，美国心理生物学家斯佩里博士通过著名的割裂脑实验，证实了大脑“左右脑分工理论”。
我们人类的大脑有左右脑之分，左脑称为“学术脑”，负责语言、逻辑、数学和分析等功能；右脑称为“艺术脑”，主管音乐、图画、想象、情感和创造力。
左脑支配着右半身活动，右脑支配着左半身活动。右脑的开发和利用对整个大脑的协调和发展都有积极作用。
钢琴的演奏不仅需要左右手的协调，还需要脚踏板的配合，让孩子的左右脑得到充分的锻炼。不仅如此，我们的左脑负责读谱、分析乐曲，右脑负责想象音乐的意境和情感，以及对乐曲的再加工。
因此学习钢琴对孩子左右脑的开发有着事半功倍的作用。
2、执行力
《拒绝平庸》里有这样一句话：很多时候我们为什么嫉妒别人的成功？正是因为知道做成一件事不容易又不愿意去做，然后又对自己的懒惰和无能产生愤怒，只能靠嫉妒和诋毁来平衡。
执行力是一个人成功的必要条件，头脑里想法再伟大，没有去做，也是空想。
那学习钢琴是怎样培养孩子执行力的呢？
一个人的执行力有三部分组成：工作记忆，大脑能够快速记住和储存信息的能力。抑制能力（也就是持续专注），抵抗干扰信息以及其他诱惑的能力。心理弹性（控制情绪），遇到目标无法达成，或者其他阻碍时的心态，灵活调整的能力。
孩子上课的时候，需要记下老师教授的学习内容，然后回家练习，练习的过程中还会不断回忆老师传授的知识和细节，这就是工作记忆。
练琴时，需要高度集中注意力，记忆乐谱、手型、指法、节奏等，这就是极高的专注力。
学习钢琴的路上，孩子经常会遇到各种挫折和考验，不论是老师的批评指导、一个乐句的反复训练、持续的专注时间、比赛时的心理状态，对孩子的心理承受力都是很大的锻炼。
因此，学习钢琴的孩子，在父母和老师正确的引导下，可以拥有很强的执行力。
3、培养数学思维
美国加州大学的研究人员发现，让学生弹奏钢琴能提高学生学习复杂的数学理论的能力。
他们让一组学生既要学习钢琴演奏，又要练习一些与数学理论有关的电脑游戏，4个月之后，研究人员对学生进行数学能力的测试，发现这部分学生比另一组只玩电脑游戏，不弹钢琴的学生高27%，比其他学生高100%。
这是因为音乐和数学都使用同一种思维方法“时空推理”，而弹奏钢琴的学生更容易运用“时空推理”。
爱因斯坦曾说：我们这个世界可以由音乐和音符组成，也可以由数学公式组成。
世界上很多著名的钢琴家把音乐和数学结合起来。
肖邦很早就注意乐谱的数学规则，而他的乐谱被称为“具有乐谱语言的数学特征”。巴赫的作品纯粹是对数学的完美演绎，贝多芬和舒伯特的作品中也体现着黄金分割线的理性美。
因此，孩子钢琴弹的好，乐谱吃的透，有助于数学成绩的提高。
那么在我们陪练过程中，家长有哪些误区需要避免呢？
二、家长陪练中的误区
1、练琴时间不合理
智利钢琴家阿劳说：每天练习的时间应随着每个人的体力、精力而定。最重要的是身体不觉得疲劳，提倡身体放松，精神集中地演奏音乐。
有调查显示，大约有30%的孩子在幼儿阶段，因为练琴时间过长，枯燥高强度的教学方法而放弃学琴。
朋友的钢琴班上有个已经学了半年的宝宝，最近一直闹情绪，不想来上课，朋友非常纳闷，这个孩子音乐感觉非常好，学琴也比较快，为什么不愿意学呢？
原来妈妈看到孩子学琴很有天赋，想让孩子更优秀，于是自己给孩子增加了练琴的时间，持久枯燥的练琴方式，孩子开始对抗妈妈的方法，拒绝上课。
其实幼儿阶段的孩子注意力非常短，有效注意力只有半个小时，本身学习钢琴就是一件很有挑战的事情，如果延长练习时间，孩子一定会对练琴产生厌烦情绪。
对于上小学的孩子，家长也可以采取分段练习，让孩子把零碎的时间利用起来，分成基础乐理知识学习，包括识谱、视唱和节奏；实际操作练习，包括指法、乐曲练习。
2、盲目比较
陶行知曾指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。我们每一个人都希望得到认同感和成就感，孩子也不例外。孩子的成长过程中，身体和心理健康尤为重要。唯有以自由为土壤、以尊重为阳光，才能让孩子像树苗一样健康地生长。
调查显示，我们国家有50%的孩子都生活在父母的打击和比较中。家长为了让孩子进步，经常用比较的方式让孩子感受到自己的不足，其实，这样的方式只会伤害孩子的身心，甚至一辈子都活在祈求别人认可的阴影中。
在《少年说》节目中，有一个孩子因为经常被妈妈拿来和学霸比较，便质问妈妈：为什么我的努力你从来看不到。
图片来源：少年说
图片来源：少年说
妈妈坚定地说：我觉得你的性格需要打压，不然会飘。
我们经常用自以为是、非常了解孩子的态度管教孩子，其实我们从来没有真正懂得孩子。
爱因斯坦说：每个人都是天才，但如果你以爬树的本领来断定一条鱼的能力，那她终其一生都会自以为是个笨蛋。
每个孩子的天生气质、性格特点，家庭背景都不一样，但都有属于自己的闪光点，盲目的比较和打压，只会挫败孩子的自尊心。
3、情绪化
亚里士多德曾说：任何人都会生气，这没什么难的，但要适时适所、以适当的方式对适当的对象恰如其分地生气，就难上加难。
父母每天除了要面对生活中的琐事，还有工作上的压力，难免会在心里积压很多情绪，当孩子没有按照父母要求练琴时，父母很容易把自己的情绪发泄到孩子身上。
但是孩子并不知道父母是因为压力太大，她只会很困惑，为什么之前这样做妈妈不会生气，现在又发这么大脾气呢？
这样起伏不定的情绪波动、随意转换的喜怒哀乐，让孩子生活没有安全感，她时刻都要猜测父母此时是什么样的情绪，应该怎样避免父母生气，完全不能投入到练琴中。
其实，对于年龄小的琴童，与其说考验孩子，不如说考验家长的毅力和心态。
家长能用平和的心态对孩子，孩子也能用平和的心态对待练琴，家长能用积极愉悦的心态对生活，孩子也会用同样的心态对待练琴。
等到孩子可以自己记录方法，懂得反复练习时，家长也可慢慢退出陪练的角色了。
那家长怎样才能成为更好的陪练呢？
三、如何陪练
1、刺猬法则
刺猬法则是指人际交往中的“心里距离效应”。作为孩子的钢琴陪练，家长与老师，家长与孩子的距离都需要保持到“不远不近，亲密有间”的合作状态，所谓“距离产生美”。
首先，家长与老师的距离。
学习钢琴一般都是一对一的小课，在一个密闭的空间里，只有家长、老师和孩子。开始时，可能因为陌生，家长与老师之间还会有些拘谨，时间久了，彼此之间相互熟悉了，家长与老师之间的关系会越来越近，但是一定有保持一个相对安全的“心理空间”，不仅有助于老师的教学，也有利于家长与老师平等客观的沟通。
家长应该怎样做呢？
- 每次上课都尽量早到十分钟
- 课堂上，尽量不要在老师与孩子沟通时，抢着帮孩子回答问题。
- 对于老师留给孩子的乐谱，家长手里也有一份，可以随时标记
- 尽量不要跟老师谈论学琴以外的事情
- 老师每次回课的要求，回去一定帮孩子解决
然后是家长与孩子的距离，也是难把握的距离，我们在心里要确定，孩子是在接受一项新技能的学习，她需要时间和过程，家长需要控制自己的情绪。
- 不要打骂孩子，让孩子产生厌烦情绪
- 不要在孩子练习时，随意打断
- 不要按照自己的理解指导孩子，要跟老师确定
- 对孩子的优缺点及时准确的指出
- 通过录视频或者记笔记的方式，帮孩子了解学习方法，不要时刻坐在孩子旁边。
2、公交车踏板效应
当一个人废了九牛二虎之力挤上一辆公交车，这时他对下面还在拼命往车上挤的人说：别挤了，等下一辆吧。此时，她完全忘记了自己刚才拼命时的痛苦。
我们每个人在成为父母之前，也都经历过学生时代，那时候每个人的愿望都是想马上长大，成为一个独立的大人。
我们知道学习的不容易，有过学习钢琴经历的家长，更是懂得学琴的辛苦和不易。所以，当我们能够设身处地站在孩子的角度看待练琴，就能体会孩子遇到困难时的无助、伤心和焦虑。
我家小姑从5岁开始学习钢琴，到现在结婚生子，钢琴一直陪伴她。回忆起小时候学习钢琴的辛苦，她依然记忆犹新。
如今，她的女儿4岁，也开始学习钢琴，因为知道自己当初的辛苦，她陪伴孩子练琴时，一直都是以平和而坚定的态度为主。
孩子偷懒不想练琴时，她不会有一丝的犹豫，坚定地告诉孩子遵守约定；当孩子遇到卡点过不去时，她会让孩子先暂停，休息下，然后再跟孩子商量解决的办法。
我问她：不会着急吗？
她笑着告诉我：当然会，不过，我能忍着，然后我也弹一段，发泄一下。
学琴是需要耐力并长期坚持的事，孩子学习的过程中，一定是遇到卡点之后，再进步。而家长鼓励关爱的态度，会是孩子坚持的动力。
3、杜根定律
美国橄榄球联合会前主席D·杜根曾经提出这样的想法：强者未必是胜利者，而胜利迟早都属于有信心的人。 这就是心理学上的“杜根定律”。
美国的哈佛大学做过一次调查，一个人做好一件事，85%取决于他的态度，15%取决于他的智力，如果他相信自己可以做好，事情一定可以做好。如果他不相信自己，那他就会困在自卑的思维模式里，真的做不好。
学习钢琴的孩子，自信更重要。有了自信，孩子才能更加确定自己做的就是最正确的，她才有动力一直做下去。
著名钢琴家郎朗小时候，父亲为了让他接受更专业的钢琴教育，带着郎朗来到北京拜师学艺。郎朗在北京的第一个老师并不喜欢郎朗，在郎朗跟她学习的半年中，老师每天都说：你弹得太差了，你既没有天分，又不知道努力，你还是回沈阳去，别弹琴了……
但是郎朗的父亲坚信自己的儿子有着出色的音乐才华，根本不是老师说的那样。
换了老师之后，郎朗以第一名的成绩考入央音附小，为了郎朗有机会去国际比赛，即使学校不给名额，父亲也要拼尽全力自己拿钱送郎朗出国锻炼。
郎朗的成功与父亲对自己的信任分不开，就在郎朗想要放弃的时候，父亲的鼓励还有合唱团同学对他的信任，让郎朗重拾信心，勇敢地继续追求着钢琴家的梦想。
4、多听钢琴曲
爱因斯坦说：如果我不是物理学家，就可能会变成音乐家，我整天沉浸在音乐之中，把我的生命当成乐章，我生命大部分欢乐都来自音乐，想象力比知识更重要，正是音乐赋予我无边的想象力。
音乐能够丰富人们的生活，激发想象力，学习钢琴的孩子更应该每天多听钢琴曲，潜移默化的把乐曲的演奏，情感的表达融合到自己的演奏中。
这些著名的钢琴曲包括：莫扎特的《小星星变奏曲》、《土耳其进行曲》；德沃夏克的《幽默曲》、舒曼的《快乐的农夫》等。家长都可以用来给孩子磨耳朵，利用上学、放学路上给孩子听。
5、关于练琴的基础知识
a、琴谱怎么看
著名音乐教育家李重光先生说：“读新谱时，一定要非常认真，一丝不苟。千万不要弹错音。该休止的地方一定要休止。音值的长短，音量的强弱，是连奏还是断奏，都要严格地按照乐谱的规定，不能随意乱弹。指法也要严格按照乐谱的要求，不得随意改动。
乐谱是音乐的灵魂，很多人看乐谱，只是看到拍号、节奏、速度和音符，其实一张乐谱上标注的正是有灵魂的音乐。
读谱也有一个严密的逻辑能力，在《快乐琴童养成记》这本书中，李淼老师总结了一套既简单又严谨的方法，方便孩子和家长熟悉新谱。
一看谱号；二看调号；三看拍号；四确认音符的长短（即节奏）；五确认音高；六注意指法、弹奏法（即连线、断奏点等）；七重视乐曲中间出现的各种关于表情、速度的外文提示，看清楚表情记号；八看乐谱最开始处上方标记的速度提示。
按照这个流程，可以让孩子养成读谱的好习惯，提高孩子对乐谱的熟知度。
b、手指练习
钢琴大师鲁宾斯坦说：“演奏钢琴的最大秘诀是：在正确的地方，用正确的指法，弹奏正确的琴键。”
孩子在学习初期的手指练习非常重要，有些老师和家长认为孩子小，手指比较软，出现折指、翘指或者随意弹奏都是可以的，等孩子大一些就好。其实这些问题如果不重视的话，会影响孩子今后的练琴是否能够顺利进行。
关于手指练习，家长可以怎样帮助孩子练习呢？在《琴键上的薇薇安：儿童钢琴怎样学》一书中，介绍了手指基本练习方法。
首先是单个手指练习，先从2指（食指）开始。食指弯曲，其他手指握拳收起，然后手臂带动手腕，手腕带动手指抬起，放松落在琴键上，然后同样的动作，让2指和3指（中指）一起落在琴键上，然后是2指、3指、4指（无名指）这样依次练习。
图片来源：琴键上的薇薇安：儿童钢琴怎样学
图片来源：琴键上的薇薇安：儿童钢琴怎样学
图片来源：琴键上的薇薇安：儿童钢琴怎样学
其次就是触健练习。手指成标准手型的状态，放在琴键上，然后单个手指抬起弹下去，手指根带动手指，力量从指尖落在琴键上，其他手指不用力。然后依次每个手指做这样的触健练习。
这样的手指练习，每天都要进行，即使已经开始弹奏小的练习曲，也要坚持。手指的练习，能够让孩子感受到手指怎样用力，让手指的支撑更有力量。
这个过程一定注意“慢”，慢开始，慢弹奏。不要因为练习曲简单，而追求弹奏速度。
c、怎么听
音乐中必不可少的就是倾听，而倾听的质量直接影响学习的质量。
- 听老师的示范（或者录音），听老师对乐曲演奏的处理
- 听节拍器，练习时，一定跟着节拍器的节奏吻合
- 听自己演奏的声音，专注听自己的演奏，注意力更集中
- 听老师针对乐句、乐曲的指点
- 听音乐大师的钢琴曲
倾听不仅让孩子对音乐的理解、学习更加深刻，而且能让孩子的注意力更集中，让孩子更容易听出老师讲解的重点。
d、节奏
把长短相同或者不同的音，按照一定规律组织起来叫做节奏，节奏是音乐的骨骼。
很多家长说孩子的节奏不好，其实我们生活中处处都有节奏，敲门声、鞭炮声、钟表滴答声、跑步声、汽车的喇叭声等等。
我们可以根据声音的长短，让孩子在生活中寻找二分音符、四分音符，如果小狗的叫声是四分音符的话，那小猫的叫声就是二分音符。
孩子练琴之前，可以先闭上眼睛，专注地听节拍器的声音。然后跟着节拍器数拍子，在心里对速度和节拍有了记忆，然后再练琴。
有感情地读古诗也是不错的练习节奏的方式。
e、注意事项
- 最后一个音的节奏要把握好，不要过短也不要过长
- 高音明显突出，弹奏时要轻一些，免得突兀
- 弹奏黑键时，手指保持手型，不要塌
- 弹奏强音时，注意手指间的力度
- 长拍子要演奏完整，手指停留在键盘上
练琴过程中，家长一定不要追求速度，追求曲子完全弹奏下来，一定要注意细节，慢慢练。欲速则不达，一步一个脚印地练习才能有扎实的基础应对今后复杂的乐曲。
四、结尾
钢琴家郎朗说：强逼孩子是成不了钢琴家的，一定要自己去发现音乐中的喜悦。
家长作为陪练，能够让孩子感受到音乐的美妙，完成乐曲的成就，不断战胜挫折的喜悦，孩子会越来越喜欢练琴。如果家长用错误的方式打压、嘲笑、强迫孩子，孩子很难坚持。
让我们都做智慧的陪练，给孩子一个美妙的练琴时光。