中国近现代教育学家，陈鹤琴曾经说过：“教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分”。
一个能够做到自觉、主动学习的孩子，肯定是所有父母都想要的。
通常来说，我们讲一个孩子“学习自觉性”强，主要是指孩子能够在没有家长、老师的提醒下，也可以好好执行学习的任务。
而这仅仅是做好了“主动学习”的第一步。
01 自觉学习≠主动学习
在这个日新月异的社会里，不保持学习的人，最终是会被淘汰的。
所以我们想培养孩子的学习自觉性、主动性，是更希望孩子能够意识到学习的重要性，以及保持自己大脑内的知识不断更新的意识。
“自主学习”的意思正如它的字面，是自己主动学习——强调的是行动的力量来自于内心。
但自觉性，往往还是屈服于外界权威的意志。也就像许多孩子，一旦脱离父母、老师的监督，到了暑假、上了大学后，学习的主动性就骤然下降，并没有形成真正的主动学习能力。
02 如何培养孩子主动性
美国教育心理学《自我决定理论》中提出，在人们社会化的过程中，每个个体都不可能完全按照“自主意识”的方向去成长。人们往往还要受到“他控行为”的影响。
这就像孩子天性就是喜欢玩，但是父母不会任孩子只玩耍、不学习。
所以教育的魅力，就在于巧妙使用这种“他控行为”，使其变成孩子的“自主意识”，而这个过程，大概要分4个阶段。
1、适当的“奖赏”和“惩罚” 。比如孩子考了一百分，妈妈就奖励孩子100元零花钱；数学考了不及格，回家便需要挨打。这就是最原始的“他控”行为。
一般来说，这样的方式刚开始都会比较凑效。但是时间一长，一旦奖励或惩罚，对孩子失去了吸引力或威慑力。这样的他控作用就会失效。所以这个方法不是长远之计，要向下一步进发。
2、自控的开始，价值观的引导。不管是奖励也好，还是打骂也罢，免不了要给孩子“讲道理”。不管是通过赞美，激发孩子上进心，还是通过责骂，希望孩子能有所内疚、反省，都是希望孩子认同你的价值观，从而达到控制目的。
3、价值观的认同，养成自觉意识。许多家长们从小都会教育孩子，要好好学习天天向上，孩子的任务就是去学校上学。当孩子也形成这种认知后，像每天上学这种事，便是不需要督促的。
有的孩子小时候不好好学习，等到长大后突然有一天才幡然醒悟，也是在价值观上，终于意识到了学习的重要性。
4、学习“主动性”的养成。仅仅让孩子彻底完成这种价值观的认同还不够，最重要的一点是让孩子尝到因此获得的成就。当他依靠着这套方法路径，取得足够的成功时，他才会最终认可这一套体系。
就像以前有个新闻，一个男孩子高中辍学，到社会上打工后，才明白：一纸学历究竟有多重要。后来他哭着会来求父母再让他读书，最后顺利考上重点大学。
通过适当的鼓励、奖励，引导孩子正确的价值观，感受成功的喜悦，最后认同这一价值观。是培养孩子学习自觉性、主动性的必经之路。这需要有一个由浅入深的过程。
而在这4个阶段里，如果想要孩子听得进去你的“价值观”，简单粗暴的批评和责骂肯定是无用的。所以，亲子关系必然也是一个考验，这一点还需要各位家长多加注意。