Crystal侯月娥

励步资深培训师

十年教学经验

女儿Promise，9岁，就读新产品 G2B

励步明星老师

眼看着老师在群里表扬坚持打卡的孩子

而自己的孩子却每天作业搞到九点

根本没时间做各种打卡

上课前一天狂赶作业

结果各种漏题错题

打开书复习半天，结果作业还是不会做

作为老母亲的你是不是彻底抓狂了？

我作为一名小学生的妈妈

我真实感觉到各种计划特别丰满

而现实的时间却啪啪啪打脸

家里贴满了各种版本的计划表

学校作业、课外语文、课外数学

课外英语、编程、画画、打球、跑步

精心设置安排到一周七天中去

结果，每天学校作业做到九点时

所有的计划就只是计划了

时间不够用，问题到底在哪里？

Crystal老师: 时间不够用，是你的学习方法和学习习惯出了问题

1. 好的学习习惯，是知道在什么时候该做什么事情。

现在很少有孩子不上校外辅导的，我们做家长的会认为，孩子多学点，心里才踏实。但是从老师角度来说，不管上什么课，只要回家不巩固复习，基本跟没上区别不大。

从事教育行业十多年，见过太多的家长问我要一些辅导资料，他们感觉孩子学的不扎实，想回家给孩子做补充。往往这个时候，我会问家长几个问题：你打算回去如何用我给你的资料？是孩子自己看，还是你会带着教？你打算在一周中的哪个时间段用呢？家长往往也没想太多。

贪多嚼不烂。先掌握好所学的内容，这个是重点。但是对于家长而言，我们并不知道课堂所学的内容和要求具体是什么。我们能看到的只是课本，以励步的英语学习来说，作为家长，我们能抓住的，仿佛就是课本中的单词、故事，让孩子默写背诵。但是从老师角度来说，这样做不完全对。比如励步小学阶段的课本中，故事是不要求背诵的，外教课的文章是不要求背诵的。所以，跟随老师的要求就非常重要。老师通过课堂的教授，发现孩子们掌握的优势和不足，给到家长的学习建议，是适合孩子的。家长能够根据老师的要求，做到极致，就已经能够达到学霸要求了。

2. 无论孩子的学习程度如何，提高课堂的听课效率是核心。如何提高听课效率有法宝。

听课效率高的孩子，一节课上完就已经掌握了80%。听课效率不高的孩子，也许20%的内容都没有留下。而听课效率是可以训练的。

很多妈妈们认为，是孩子课堂走神、专注力不够，导致听课效率不高。所以经常会跟孩子反反复复唠叨别走神啊、认真听讲啊等等。其实，走神也许只是表象，专注力是很难通过家长的训斥和警告来进行提高的。

有一个法宝可以提高孩子的听课效率，这就是预习。

一个有含金量的预习需要知道预习什么内容？预习到什么程度？打开书翻翻看明天要学的内容，那个不叫预习。以单词的学习为例。

我们一节课会学习10-12个单词，随着级别的升高，这些单词不可能是非常容易就能够掌握的。单词的掌握有音、形、义三个维度。在我们上课之前，大家会在励步云学习中收到推送的预习视频，通过这个视频，可以解决单词的音和义。所以：

预习的内容：这10-12个单词

预习的程度：通过图片了解10-12个单词的含义，通过视频熟悉单词的发音，能够看着图片直接说出单词。

这样的话，来上课时，孩子非常清楚要学习什么。老师在讲解单词的音、形、义时，孩子听到的内容就都是可理解的内容。同时，因为对于音和义已经掌握了，所以课堂中对于字形的记忆就会开始。而没有预习的孩子，一节课中有可能连单词的发音都会混淆分不清。

3. 每周补作业赶作业，只因为做错一件事。

艾宾浩斯遗忘曲线大家都知道，但是实际情况却是，孩子上完课好累呀，休息吧。等第二天了，发现学校作业好多，那么昨天学过的英语再放放吧。第三天又上课外数学了，好累呀，前天的英语也放放吧，今天的数学明天再写吧。第四天……，最后的结果就是，哎呀明天上英语了，赶快写作业，发现好多不会的，都忘记了呢……

对于孩子来说，赶作业成习惯之后，会带来一种挫败感，就是总在追赶别人。追赶久了，往往容易给自己定位成我是个学习不好的孩子。这对于孩子来说，是最要命的。

一星期的追赶，准确地说是一星期最后一天的追赶，其实只是因为节奏错了。当天的课上完后，立即完成作业，其实用时是最少的，而且巩固的效率是最高的。作为家长来说，我会跟孩子一起判断作业完成的时间期限，在上校外班之前，尽量完成学校作业。校外班一结束，立即完成当堂课的作业，这样她自己轻松，也避免了我每天周而复始的提醒叨叨。

1. 预习、复习、拓展，要分清楚阶段性重点

预习、复习、拓展，我们现代的父母没有不知道的。但是有一个误区，不是每个孩子都需要在每个环节上平均使力的。

v 课堂接受度较慢的，要增加预习的力度

v 学起来容易但忘的快的，要增加复习的力度

v 学有余力的，可以快人一步去拓展

作为家长，我们需要根据孩子的具体情况，判断孩子的阶段性重点。预习的内容，上文已经说过，励步的英语学习会自动推送预习内容，解决了预习的内容和方式的问题。科技对于教育的提效，我们家长一定要充分利用好。

2. 出现错题就要消灭错题

一般来说，课堂不管掌握了多少内容，课后的复习都是必要的。复习的过程就是巩固和纠错的过程。

传统意义上的练习题，比如单词默写、句子填空，这些都只能实现形、义的复习，对于音与形、音与义的维度无法涉及，复习的力度也会有所偏颇，也就是导致无法学以致用的一个因素。

而励步的课后IPS练习题，通过单词的词图匹配、图音匹配、问答选择、完成句子、跟读等等题型，从音、形、义的维度将单词、句型进行复习。担心课堂掌握不好的，完全可以通过重复做IPS来进行复习。发现了错题就重新做一遍，消灭错题。这样的复习是高效的。

3.如何高效复习呢？

怎么复习，复习什么内容，这是个问题。孩子打开书看，其实并没有起到什么作用。复习要有具体的内容和方法。

我们以励步一周的课程周期来举例说明：

周三线下课 + 周六线上课的班型

A.想复习当天的课程：做课后的IPS 习题 + 线上课。

IPS 习题从多个题型多维度巩固所学内容，上面已经提到过，不再赘述。

线上课解决了句型的实际使用。它提供新的真实场景，让孩子在场景中体会到该用什么句型，句型该怎么说。有时候我们家长会觉得句子好简单，这是对于句子字形的认知。但是对于句型的学习，音形义三个维度中，只解决形，远远达不到灵活运用的学习目标。

B.想先复习一下再做习题：复习单词

我对孩子们的建议就是，学得扎实的可以直接去做题。感觉自己心里没底的，先点读笔点读一遍单词或者单词复习视频先走两遍再去做题。

4. 基本功不能少

不管哪种学习方法，不管学习程度如何，学习的基本功一定是要必须每日进行积累的。否则，学了再多的技巧，巧妇难为无米之炊。一门语言课的基本功无非三个方面：

• 阅读
• 词汇
• 句型

误区：

词汇：词汇的积累并不可少，但是要避免一个误区，单纯的默写背诵是毫无意义的。能够背出一大长串的单词表，但是一些作文就词穷的太常见了。

句型：很多人不知道该如何积累句型，于是各种语法练习就轮番上场。一写作、一张嘴，发现自己竟然满是语法错误，这些是不是仿佛就发生在自己身上。

阅读：看一篇几百字的文章，花半个小时查字典，看完后不清楚文章说的什么，再重新看一下。下次一提到英文阅读，就开始有想吐的生理反应了。

5. 如何练就基本功？

进入误区只有一个原因，就是忘记了语言的学习出口是什么。语言是要能够听懂看明白，能过说出表达出来的。所以要永远记住音、形、义的金三角。

词汇：背诵默写只是在练习字形，而英文是表音文字，通过发音结合自然拼读才能够把单词写出来。否则，只知道单词怎么写，当你听到这个词时，无法反应过来是在说这个词。知道音和形还不够，因为如果不知道含义，在想用这个词时，也无法调用它。所以积累的过程一定要从音形义三个维度进行。想想看，什么场景下你可以接触到一个单词的音形义？阅读。励步的book room中，有朗读的音、有图片表义、有字形跟读，这样积累的词汇才是有效的。

句型：句型中的语法是否重要？当然重要，如果语法错误，句子就错了。但是要注意，语法千万不能从句子中剥离出来单独学习。与词汇的思路一样，阅读中，能够出现句型的音形义。

阅读：由此可见阅读的重要性。阅读绝不只是阅读本身而已，读纸质绘本跟励步云学习中的book room也有区别。阅读需要有方法，要听+认字+读。具体方法不做赘述了。

不过有个案例可以跟大家分享：

自己的班级中，我非常重视阅读量的积累，所以想过各种方法激励孩子们去读book reading 里的绘本。且不说孩子们阅读的效果如何，只说一个现象。上外教课时，外教总是忍不住跟我夸一些孩子，这些孩子反应快，能说出很多令老师意外的表达。不管是世界文化还是数理逻辑，天文课堂还是地理知识，他们的理解能力都非常突出。这些孩子们都有一个共同特点，就是阅读量。忍不住，来晒晒这些非常努力的孩子们。

给家长的Tips

孩子一周五天在校内都学不扎实的内容，为什么你会期望在校外机构一周一次能够学会？很明显，学习方法和学习效率才是起关键作用的因素。

想预习不知道预习什么，想复习不知道复习什么，想陪孩子学习又抽不出时间，那么就要把科技充分利用起来。用好励步云学习的预习、my space、book reading 等资源，让孩子的学习轻松起来。