在谈论今天的观点前，我先举两个现实生活中的例子。

事件一

公园里，有人在对5名儿童做防拐测试。测试前，工作人员采访了5名儿童的家长，他们纷纷表示，自己的孩子肯定不会跟陌生人走。

结果，当工作人员身穿上可爱的玩偶服，拿着好吃的糖果，对孩子们说：“那边有几个我的朋友，你可以跟我一起过去吗？我把糖果给你。”时，5名儿童中的4名，都毫不犹豫地回答：“可以。”然后，头也不回地牵起“骗子”的手走了。

甚至还有2名儿童，将家人的职业和家庭住址都一五一十地告诉了“骗子”， 没有任何防范心理，家长在一旁都惊呆了。

天啊，两句话，就把孩子“骗”走了。

事件二

在加拿大，一个11岁的男孩不小心在荒野走丢了。本来，男孩是待在原地的，一动不动，等着家人来找自己。但是，搜救人员去那里找了几次，都没有找到他。

原来，每当男孩看到搜救人员来了，就特别害怕，担心这群陌生人会把自己拐走，便藏了起来。

最后，搜救人员整整找了4天，才发现了他。

作为家长，我们最关心的莫过于孩子的安全问题。特别是年幼的孩子，缺少自己的思维意识，很容易就被人骗走。有的时候，别人只是说了一两句话，孩子就跟着走了。

所以，为了保护孩子的安全，我们从小就教育孩子，“不要跟陌生人说话”，“不要吃陌生人给的东西”等，并且一遍遍地重复，希望孩子能记住。

可是，上面的两个真实事件，却让我们做父母意识到，在对孩子进行安全教育时，重复没有用，抓住盲点更重要。

盲点一：没有教孩子辨别，外表漂亮、可爱的人，也有可能是坏人。

因为童话故事、动画片以及其他媒体的不当、夸大，甚至恶意传播，很多孩子会对美、丑、善、恶的区分和界限不是很清楚。

比如，孩子会认为，坏人总是会一副凶神恶煞的样子，看上去很丑，皮肤黝黑，长着大胡子，和别人对话的声音特别粗鲁等。

而另一方面，由于人类有爱美的天性，孩子也会高估美的价值。如果是长得好看，或者化妆很美，又或者声音很温柔，笑容很可爱的人，就会被孩子认为是好人。

另外，还有一种情况，当坏人打扮成孩子喜欢的卡通形象时，也特别具有迷惑性，会让孩子认为，这些人不是陌生人，更不是坏人。

我们大人都知道，只要是坏人，不管是长得漂亮，还是长得难看，都是非常具有威胁性的。如果孩子相信外表漂亮、可爱的人就是好人，是非常危险的。

所以，我们要提醒孩子，在判断一个人是好人还是坏人时，不能只看长相，只听声音，还要看他做出了什么样的行为。

我们可以提醒孩子，当孩子一个人时，要有警觉意识，注意一下周围主动与自己接触的陌生人，看看他们的目的是什么。

一般而言，如果是坏人，他们的目的就是要把孩子骗走，所以，会以物质或精神方面的东西来引诱孩子。

我们要告诉孩子，只要有人要求自己跟他走，就一定要告诉大人，不能轻率地跟陌生人走。否则，坏人有可能把自己带到陌生的地方施加犯罪行为。

有一些需要特别注意的话，我们平时可以拿来和孩子一起做情景演练。

• "阿姨车上有糖，一起和阿姨上车里拿，好吗？"
• "小朋友，你喜欢这个玩具吗？和叔叔一起去前面玩吧。"
• "阿姨找不到厕所，你能带阿姨去吗？”
• “你想和小狗一起玩吗？”

我们要告诉孩子，此类话语是骗子用来拐骗孩子的理由和方式，一定要注意。同时，也可以通过现实生活中的案例对孩子进行教育，教孩子分辨异常行为的方法。

盲点二：没有让孩子了解，什么是安全的陌生人，导致孩子遇到危险时，也不懂得向陌生人求助。

我们在对孩子进行安全教育时，常跟孩子强调，不要跟陌生人说话，这样做容易让孩子产生误解，认为陌生人就是坏人，所以不能跟任何陌生人说话。

这样一来，容易使孩子对陌生人产生恐惧心理，疏于和陌生人交流沟通，形成自闭、自卑、内向的性格特征。

而且，更大的危害是，但孩子遇到困难，需要向身边的陌生人求助时，却由于“陌生人=坏人”的偏见作祟，导致无法开口，后果不堪设想。

比如，跟妈妈走散了，被人欺负了，有骗子想抱自己走，孩子就需要主动寻求陌生人的帮助。

所以，我们要让孩了解，哪些是危险的大陌生人，是要远离的；哪些是安全的陌生人，是可以寻求帮助的。

最常见的陌生人，就是警察了。比如，路过派出所时，我们就可以告诉孩子，遇到困难时，可以找里面的警察叔叔帮忙；或者，在路上看到交通警察时，也可以告诉孩子，以后如果迷路了，可以找交通警察帮忙。

除此以外，公共场所的工作人员也是比较值得信任的，比如带着孩子逛超市，可以教孩子辨认穿工作服的工作人员——推销员、理货员、收银员等；在商场、游乐园等地方，也可以告诉孩子，哪些是售货员，哪些是保安人员。

这样一来，当孩子遇到困难，或者不小心走失时，就可以去寻求他们的帮助。

但是，我们也要向孩子强调一点，求助他们时，尽量在公众场合求助。如果是在偏僻、人少的地方，也不要轻易相信。

因为，穿着警服的，不一定是警察；而穿工作服的工作人员，也不一定就是值得信任的。这一点，需要我们耐心向孩子解释。

比如，前一段时间结案的章莹颖事件，就为我们敲响了警钟。

作为一个有一定防范意识的成年人，章莹颖在凶手出示了一个警徽后，就选择上了这个陌生人的车，很大程度上是出于对警察的信任！只是，她没有想到，这个主动帮助她的、自称是警察的人，是个凶残无比之人。

所以，我们要告诉孩子，向这些人员求助时，一定要在他们的工作场合求助，可以提高安全性。

盲点三：过分信任熟人，增加了熟人作案的可能性，让孩子陷入水深火热。

近年来，熟人犯罪率大大增加，据调查数据显示，近60%的犯罪都是熟人所为。也就是说，潜在的危险有可能藏在孩子熟悉的人身上。

所以，我们一定要提醒孩子，在判断一个人时，除了不能只看人的长相外，也不能只看这个人跟我们的关系，而要看他的行为有没有什么不对劲的地方。

假如是一个陌生人，如果有异常举动，警觉性高的孩子，还会察觉到危险。可是，假如是熟人，孩子可能就会漠视这种直觉，选择信任熟人，导致不好的事情发生。

今年6月，一个9岁的女孩跟着妈妈的朋友去上海，兴致勃勃地等着去迪士尼玩，结果，被带去酒店，被人猥亵。

真是令人痛心！大人尚且对熟人缺少防备意识，更何况是孩子呢？

我们并不是说，所有的熟人都是坏人，都会伤害孩子。但是毕竟人心隔肚皮，孩子是一个家的希望，是父母最宝贵的财富，我们都有责任保护孩子的安全。

为了孩子的健康成长，我们要努力给孩子营造一个安全的环境，这就需要我们自己先行判断熟人的人品，不让孩子去接触人品不好的熟人。

另外也要明确地告诉孩子，不管身边的熟人有多熟，都要有警惕心理。

另外，零食、玩具等对孩子的诱惑很大，虽然我们会告诉孩子，不要吃或者拿陌生人给的东西，但是对于熟人给的东西，我们一般没有这样的嘱咐，而很多孩子也没有戒备心。

然而，很多熟人却利用这一点，所以我们需要告诉孩子，即使是熟人给的东西，也需要在征得父母的同意后，再拿着。也就是说，让孩子警惕熟人给的诱惑。

事实上，除了以上3个盲点，坏人的“坏”是我们和孩子措手不及的。了解安全教育的盲点只是治标，真正治本的方法是，锻炼孩子的警觉力，提高安全意识。

什么是警觉力？警觉力是跟安全意识息息相关的一种能力，说白了，就是注意力的一种。体现在具体的行为上，就是持续关注周围的环境情况，做出预测、判断的能力。

比如，当孩子警觉到有篮球朝自己砸来，才知道躲避或接住；当孩子注意到突然有车辆朝自己驶来，才能及时避开。对于其他外在因素的认知和判断，也是如此。

如果孩子能够警觉到环境中的危险因素，就能及时规避或脱身；如果孩子能够察觉出一个人的异常行为，大脑就会立刻警觉起来，从而做出正确判断。

我们可以向孩子传输一些正常的观念，类似于“大人通常不会向孩子求助”，“落单的时候尽可能待在人多的地方”，“陌生人和车辆离孩子特别近时要跑开”等。

然后，可以扮演陌生人，假装向孩子做各种事情。可以是问路，可以是请求帮助，可以是其他行为。

比如问路，我们要告诉孩子，对于知道的信息，可以在保持距离的情况下告诉对方，也可以向旁边的大人求助；如果对方要求带路，就要提醒孩子注意，此时情况不对劲，应该立刻拒绝。

在孩子小的时候，不能很好地理解安全规则，也无法保护好自己，我们就是孩子的第一道安全防线，必须打起精神，时刻注意保护好孩子。

同时，也要注意安全教育的盲点，培养孩子的警觉力。当然，也不要过分夸大外界的危险，让孩子产生不必要的恐惧和焦虑。