开学了，头疼的作业问题开始了

开学了，孩子的生活中又多了一件让家长头疼的事情，就是写作业。而作业的完成情况，也成了孩子是否学习认真，家长是否认真配合的重要指标。

所以我们回到家看见孩子时，第一句话往往是，“你的作业写完了吗？”

有很多的家长都感慨，不辅导作业母慈子孝，一辅导作业鸡飞狗跳！而且，很多孩子写了作业，也像没写一样，没有任何效果，让老师和家长都无可奈何。

造成这种情况的原因很多，主要有两个，一是因为家长和孩子没有弄明白，老师为什么要布置作业，不了解作业的真相；二是因为孩子写作业方法不对，确实需要帮助。

正因为不了解作业真相，家长便是把目光停留在孩子有没有完成作业上。方向的错误不仅没有让作业发挥真正的作用，还打击了孩子的学习热情，让孩子产生了排斥心理。

你了解老师为什么布置作业吗？

想要提升学习效果，让孩子利用作业取得好成绩，首先要了解，孩子为什么要写作业。除了常规认知中的复习、巩固作业外，我们这次从老师的角度出发，了解一下作业的真相。

因为工作的关系，我接触过很多的中小学老师。和他们沟通后，我才知道，一位小学老师平均每天都要花两三个小时对孩子进行作业的批改、讲评等，有时候在作业上分配的时间，甚至比他们的上课时间还要多。

一开始，我感觉到很不解：家庭作业几乎都是靠家长来监督完成的，也由家长签字，老师似乎什么都没有做呀。

后来我才知道，关于作业，不是老师做得少，而是家长做得太多了。

老师布置作业，有一个非常重要的目的，即通过孩子的作业完成情况来评估一下孩子对知识的掌握情况。

因为上课时间有限，一节课通常只有40分钟，要照顾到一个班的几十个学生，根本不可能。老师在课堂上能做的，也只是照顾班上的大部分学生。

可是，每个孩子的掌握和理解情况是不一样的，除了考试，老师要想在平时一一考察孩子的掌握情况，就只能借助作业来完成，看看孩子在学习上有没有出现问题。

然而，很多家长不理解这一点，对于老师布置的作业，以为必须让孩子做全对，才能讨老师喜欢。结果，一不小心影响了老师对孩子学习情况的判断。

家长了解作业真相，不过分干涉，会带来哪些好处？

1. 从孩子的角度来看，可以让孩子养成独立思考和解决问题的习惯。

表面上来看，写作业是一件小事，实际上除了对孩子的学习有帮助外，对孩子的性格形成、注意力培养、意志力锻炼等也有着非常重要的作用。

这一点，是非常容易理解的。在写作业时，孩子需要静下心来坐在椅子上，需要集中注意力，需要用意志力克服其他各种诱惑……

但是，如果不了解作业真相，家长只为了追求结果，而过分干涉或者采取错误的辅导方法，会影响孩子各种能力及性格的养成。

父母的各种付出，都容易给孩子帮倒忙。

2. 从家长的角度来看，可以避免限制孩子的思维，培养创新和发散思维。

孩子写作业出现错误，是再正常不过的一件事情。有些家长为了节省孩子的学习时间，会主动帮助孩子讲解这些错题。

本来是好意，但是家长毕竟不是老师，解题思路未必符合孩子的认知。而且经过多年的学习，很多家长的思维也已经固化，用这样的思维来辅导孩子，也不利于培养孩子的思维培养。

给孩子讲题还是好的，我认识一些家长，有的直接告诉孩子答案，有的让孩子自己在网上查答案直接抄下来。

但是如果家长了解作业的真相，就会鼓励孩子自己想办法解题。即使是孩子需要指导，也能和孩子一起查找资料，从多个角度思考问题的答案。

比起金钱，我们可以给孩子的最宝贵财富，就是思维了。利用作业，培养孩子的创新和发散思维，一举多得。

3. 从老师的角度来看，了解孩子的真实情况，才能帮助孩子进步。

老师布置作业，是想要考察孩子的学习效果，同时也能起到复习功课的作用。但是如果家长没有认识到这一点，过多干涉孩子的作业，比如帮孩子检查、改正错误，作业就无法反映出孩子的真实水平。

因为这一原因，老师就容易对孩子产生错误的判断。本来，孩子还有机会重新学习或者巩固知识，结果，也错过了。

但是，当家长认识到写作业的真相，把写作业的任务重新还给孩子，那么即使孩子做错了，也没关系，只是给了老师了解孩子的途径。

而且，有了这样的经历后，孩子也会印象更加深刻。

如何利用作业的真相，指导孩子写作业，并且写出好效果呢？

很多孩子在一开始没有办法独立完成作业，便被贴上“不认真”“没毅力”的标签。其实并非如此，孩子只是需要更多的练习而已。

1. 每日3问，动笔前，先和孩子聊聊天。

第一问：今天各科的作业是什么呀？

之所以问这个问题，是想要了解一下孩子的作业量有多少。这样做有两点好处，第一是帮助孩子认识到今天的作业量，不过高也不过低估计；第二是可以对时间有一个预期，也就是说，在时间的掌控上，有掌控感。

第二问：各科作业是体力活还是脑力活？

我在工作时养成了一个习惯，每当有一个新任务时，我总是问自己：“这项任务是体力活，还是脑力活？”

所谓体力活，就是一些操作性的工作，不需要去动脑筋，也不用耗费大量的精力。比如，一些文档的编辑、整理。

而所谓的脑力活，就是需要我认真思考、注意力高度集中才能完成的任务。而我通常也会把这些任务安排在精力比较旺盛的时候。

当孩子回到家后，我们最好要求孩子对自己的作业有一个预判，先判断每一项作业是体力活还是脑力活，再进行下一步。

第三问：今天计划先从哪一科开始做？

在什么时间段、做哪一项作业，是比较容易判断的事情。

如果孩子精力旺盛，就可以先从脑力活开始，做一些需要集中注意力，好好思考的作业；如果孩子精神不济，就可以先干点体力活，做一些抄写、绘画等作业。

2. 制定作业计划，合理安排学习时间。

通过3个问题，孩子很容易就制定出作业计划，先后顺序也是特别清楚。此时，时间问题就是最先需要解决的。

很多孩子确实是特别拖延，我们就可以给孩子准备一个计时器，以30分钟为一个时间单位。30分钟一到，就让孩子放下笔，好好休息5-10分钟。

这样不仅可以让孩子放松大脑，提高写作业的效率，也能让一两个小时的任务，被分解成一块一块的，减少孩子的排斥心理。

3. 不干涉孩子写作业，但要和孩子交流作业感受。

在很多家庭，对于孩子的作业问题，家长都说煞费苦心，所以也出现了监工式陪读现象。一来希望能督促孩子及时完成作业，二来希望及时发现孩子作业中的问题，及时指正。

但是这种做法经常事与愿违，打扰到孩子写作业。想想也是，如果我们工作时，老板总在耳边唠唠叨叨，我们也会心烦意乱的。

但不监工不代表不问事，我们在打造轻松环境的同时，尽量每天都和孩子讨论作业问题，比如问问孩子今天做作业的感受，有没有遇到什么问题。

每周，也可以在周末抽出时间，和孩子进行作业复盘：这周写作业整体上有哪些收获？有没有哪些事情分散了注意力？下次可以在哪些方面做得更好？

这些问题，都可以帮助孩子正确认识作业，还不会排斥写作业。

4. 作业不是惩罚，想方设法把作业变为奖励。

天生喜欢写作业的孩子，说实话，我是没见过。不过，也能理解，人天性都是懒惰的，作业没有趣味，又耽误时间，让孩子反感也是正常的。

所以，很多时候作业对孩子而言，就是一种折磨和惩罚。可是，我们并没有正视这个问题，反而把作业当成惩罚孩子的工具，让学习变成了一种负担。

如果想要保护孩子对作业的兴趣，我们可以学习一下电子游戏的原理，将作业变成一种挑战，让孩子通过挑战获得更多成就感，得到更多奖励。

比如，放大作业的奖励作用，我认识一个妈妈，帮孩子在网上申请了账号，专门记录孩子的作业及学习情况，有时还会上传孩子写的作文。

这样一来，作业就不仅是老师布置的任务，还可以被很多人看到，孩子的积极性也大为提高。

作业的作用很大，家长不应付，孩子才能学到更多。希望在新的学期，通过对作业的正确认识，每个孩子都能有所收获。