作者 | sasa
来源 | 妈咪OK（ID：mami-ok）妈咪OK，港大教育学博士创办、美国幼儿教育协会成员指导。关注0-6岁宝宝大脑科学、智商情商。
欣源有话说
这篇是对孩子的爱好，因势利导的实用指南哦！ 非常感谢ok妈再次创作和分享美文
孩子个性爱好迥异。找到他的天赋爱好，事半功倍；
暂时看不出来，就泡在这个环境中耳濡目染，只要爸爸妈妈喜欢，宝贝儿大多会爱屋及乌哦。
延伸阅读：欣源说 | 孩子学习风格不同，殊途同归，都能轻松学会乐器！——多元智能理论
OK妈说：
对于咱们当爸妈的来说，若是能给孩子多培养一些兴趣一定好的。除了技多不压身，多培养些兴趣也可以更容易发现孩子的天赋特长所在。但是，培养孩子兴趣，最大的障碍是，当孩子兴致不高、甚至排斥时，我们很难判断出是天赋不足，还是引导方式不对。
孩子的兴趣的确需要引导，但引导并不是要把孩子“引”到我们指定的那条路上。我的朋友sasa和我分享了她在培养女儿兴趣时走过的弯路，但幸好她及时发现了问题后调整了做法，情况非常有代表性，分享给大家。
文：sasa
01
没有无趣的孩子，只有心急的父母
在蔓蔓出生之前，我就对她有个期待——希望她很擅长绘画。
原因有三：
1、蔓蔓爸爸是位画师，略微自带天分的那种。
2、我很喜欢艺术，视为逃离现实的精神乌托邦。
3、绘画是一种表达语言，可以滋养治愈人生。
从她刚会坐，我就致力于寻找她有遗传到绘画天分的证据，并且创造各种机会，带她进行“艺术的熏陶”，比如翻阅我都看不懂的画册，给爸爸布置每天亲子绘画时间……
（对，就是这么用力，这么“浮夸”）
（每天努力“熏陶”的爸爸，猛男落泪）
在她快满1周岁的时候，我终于等来了所谓的“蛛丝马迹”：蔓蔓小朋友亲自动手画（乱涂）了一道彩虹，我激动地发了圈。
然后，就再没有然后了……
（就是中间这几笔乱涂，让我“惊为天人”）
买了许多画笔，比起画在纸上，她更喜欢塞进嘴里或者扔掉；色彩认知的卡纸，乱撕一通；最惨的是，持续半年分不清蓝绿色。
辗转难眠的晚上，问她爸爸：
“会不会白瞎了你这基因？那我跟你结婚图啥呢？”
“她这才多大？话都说不利索，再等等看吧。”
“你不是说自己2岁就开始在桥头画画，大爷大妈都来围观么？”
“不能拿我比，标准太高。”
“滚！”
但是他说的也不无道理。
1岁前的小孩太忙，忙着吃奶睡觉，听声音，还要忙着锻炼自己的大动作和精细动作，忙着认识这个热闹非凡的世界……
给她压这么多KPI，会不会太没人性？我决定再耐心等一等，等时间告诉我答案。
02
期待未必是好事，叛逆未必是坏事
整个1岁到2岁之间，蔓蔓都处在乱涂的阶段，而且脾气见长，不允许任何的干涉。
一旦我们说：
“我们要不要画个……”
“这里加个鼻子吧？”
“不要！不要！不要！”
然后疯狂用笔划到纸都残破，或者啪嗒一声把画本关上，扭头就走。
该放任她的叛逆，还是继续引导？
蔓蔓爸爸讲了他自己小时候相似的经历，引发了我的思考。
故事开头要从他2岁就能在桥头画变形金刚说起（也就讲了那么100来遍吧）……
总之，在幼儿园里他出尽风头，作品也经常参加比赛。就算非常淘气，老师也都护着他，妈妈也为此很自豪。
进入小学之后，他迷上了漫画书。但卡通觉得画得再栩栩如生，妈妈也不会看一眼，还会说“不务正业”。
“得不了奖，不能给大人们挣面子，他们就觉得我的长处一无是处了。从那时开始，我干脆任何比赛都拒绝参加。”
推己及人，蔓蔓爸爸觉得，她未必对绘画没有兴趣，而是故意跟我们对着干。用行动强调：不要干涉我！
想到这里，我反而觉得释怀。
期待未必是好事，叛逆未必是坏事。
2岁的蔓蔓，已经早早开始有自主意识了——这难道不是非常值得庆幸的事情吗？
从那之后，我们调整了战略，少做一点，少说一点。
反思这个过程，看似什么都没做，其实是保护她的内在动机不被破坏。
给她被尊重被爱的氛围，让她觉得对自己的行为有决定权。一旦自主感被满足，画画才有可能变成她真正感兴趣的事。
久而久之，我们自己也开始松开了“期待”的弦，尽情享受亲子时光。
03
学会发挥父母“无用”的功用
转折发生在她快2岁半的时候。
我看到一篇文章，讲了一位爸爸如何在家中创造环境，让孩子自由挥洒艺术灵感。
于是，我购置了黑板、橡皮泥、乐高等各种材料。也许是时机也刚好成熟了，蔓蔓的创造力逐渐被激发出来。
（第一个橡皮泥作品，超酷的轮滑鞋，其中一只还设计了反光镜）
虽然她还是不喜欢拿起画笔，但是动手能力很棒，跟爸爸一起搭乐高也变成了她每晚睡前必须做的一件事。
（第一个自主创造的乐高作品，Elsa的城堡）
我们还报了一个创艺班，不教技法，只是用色彩去玩不同的材质：报纸、沙子、轮胎、树叶……
每次她都玩得很嗨，逐渐找到了构建和创造的乐趣。
（对一次创作过程的有感而发）
当然，问题总是会如期而至。
有段时间，几乎每天父女二人在搭乐高时都要吵架，一度玩伴情谊濒临破裂。
爸爸控诉说，每次她构想的搭不起来就着急，爸爸一旦想帮助，就如同引爆炸药。
有一次爸爸气到离岗出走，换我去替班。结果发现气氛非常祥和，蔓蔓全程一副老师的样子指导我，甚至还会夸奖我。
经过分析我们一致认为，她把爸爸当作了竞争对手，有压力、好胜心强、急躁……而跟创造力基本为零的妈妈一起，自信心爆棚。
好吧，为我这“无用”的功用鼓掌……
因为工作忙，每天下班的陪玩成为我们跟蔓蔓互相了解的珍贵时光。
趁着这段时间，我们还引导她情绪管理的方法，也会发起良性竞争，让她锻炼抗挫能力。
这段时间我也越来越明确， 自己所期望的并非绘画技能，而正是像现在这样：通过绘画和创造，帮助她表达情绪和情感，让她的想象力落地，助她成长为有志有趣的人。
04
自然是最好的老师，父母要学会加减法
周末我们一般都会制造各种机会带去看展览、儿童剧、动物园、市集……这些体验对她的语言和认知能力都很有帮助。
（浮世绘展）
（百去不厌的海洋馆）
疫情期间无处可去，整个三四月，我们都浸泡在大自然里。
工作日的春季西湖非常幽静舒适。一片草地、两张野餐垫、三四个家庭，再加上绘画和手工材料，一天就能打发了。
（西湖边的ArtWork，非常美好充实）
在这之前，我一直以为蔓蔓是个怕脏、害羞、矫情的小小处女座（其实是我自己怕脏）。
去到大自然，她彻底释放了天性：草地上打滚，自己上下山，徒手抓虫子，下溪打水仗……
更让人惊喜的是，她突然之间爱上了画画，并且找到了自己最顺手的画画工具（因为要求完美，她更喜欢磁力板，可以随时擦）。
自然果然是最好的老师。
每天回到家，她会迫不及待地画下印象最深刻的见闻。从一开始表情的相似和简单，到现在情境越来越丰富，串成故事。
（最初是简单的线条，上厕所的小孩）
（后来到观察生物的细节）
这是我最喜欢的一幅，创作于我催她抓紧睡觉的夜晚。左边是怪兽妈妈，右边是吓得尾巴立起来扭头逃窜的老鼠宝宝。
蔓蔓爸爸越来越佩服她：“已经比我厉害了。许多大人只能做到画得很像，却失去了这样丰富的想象力。”
也是在这段时间，我们掌握了正确夸奖她的姿势。
比如她画了一幅新作，如果说：“你画得太棒了！”她一定会生气。
如果问：“小猪眉毛好搞笑，新设计的吗？看起来很开心，可以告诉我它在做什么吗？”接着她就会滔滔不绝地讲起故事，一边讲一边添剧情。
夸到她真正用心的点，她的动力和成就感才会更足。
（乐高从大块得宝进阶到了小块，依旧是每天必须做的工作）
如今，我对她已经没有再多的奢求了，这样就很好。
越来越感觉，做父母是道数学题。加加减减，什么时候多做一点，什么时候少做或者不做，都是学问。
希望我能保持观察和思考，时刻提醒自己，别做孩子的掌控者，让她自己绽放生命力。
OK妈最后说：
随着OK的逐渐长大，和他一起成长的7年，我越来越相信孩子天生的兴趣会是一股强大的力量。
就像OK爱画画这件事，永远不需要其他人任何的敦促，他就会主动去画。 印象中最深的一次，我们从杭州周边旅游归来，全家人在车上都非常疲惫，OK也是“眼神无光“。我和OK爸就想着奔回家睡觉，但那天晚间OK刚好有一节画画课。于是我和OK爸决定请假，却没想OK死活不同意，尽管他已经很困了。后面我们不得不带他去上课，他强打精神坚持上完课的样子实在好让人感动过。
所以，我一直主张家庭教育是 给孩子提供内心滋养的那部分，爸妈在这其中做的更多的或许应该是 顺势而为，也就是既能让孩子找到自己的兴趣、发挥长处，建立起自己的精神内核，也不会让爸妈自己太挑战太拧巴。
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