文／銀花

我曾經幻想過無數次，要是能放個長假多好啊，這一天在今年的春節終於實現。但因為疫情，我們和孩子都延遲復工開學。曾經幻想過的美好，只過了幾天就開始無聊了，尤其是孩子常常追問：「媽媽，我想出去玩，我們什麼時候能出去啊？」

看著孩子無聊的樣子，出去是不能了，那我們就來玩玩遊戲吧。而只要提供足夠的道具，我們的遊戲既能讓孩子體驗生活，又能消除孩子無聊的日子，所以我們決定玩財商遊戲，而孩子們也歡喜雀躍。

1.我是果農

秋天了，果農們豐收了，收了很多的水果，有蘋果，橘子，香蕉（這些水果都是孩子們畫在紙盒上的，然後剪成個，再準備三個小紙盒），根據孩子的年齡，「水果」的種類可以準備一種或多種，準備的數量可以不一樣，比如蘋果10個，橘子6個，香蕉8個，再準備數字6、8、10卡片。準備錢幣，紙幣1元、5元、10元、20元、50元、100元各一張，硬幣1元、1角各10個。

數一數

遊戲的玩法：爸爸收穫了3個蘋果，媽媽收穫了4個蘋果，寶寶收穫了3個蘋果，讓寶寶數一數大家手中各有幾個蘋果，一共有幾個蘋果。以此再分橘子、香蕉，讓寶寶數一數。

比一比

遊戲的玩法：寶寶知道收穫了10個蘋果，6個橘子、8根香蕉，讓寶寶比一比哪種水果多，哪種水果少。

數字配對

遊戲玩法：讓寶寶把數字卡片6、8、10分別放在裝在水果的紙盒裡。

平均分

遊戲玩法：6個橘子，怎麼平均分給爸爸媽媽寶寶三個人。

遊戲目的：培養孩子對數字的敏感性

2.我是遠古人

遊戲的玩法：讓孩子扮演角色。可以告訴孩子，錢是貨幣，在很久很久以前，人類是沒有錢的，人們要什麼東西，是通過物和物來交換的。孩子和家長扮演遠古人，拿著各種物品在集市上。比如爸爸收穫的蘋果很多，可是吃不完，想要吃橘子，這時候寶寶收穫的橘子也吃不完，想要吃蘋果，這個時候寶寶和爸爸就能交換了。可是如果寶寶不想要蘋果，想要香蕉怎麼辦，那就只能找別人了，所以真的好麻煩啊，因此人們找了個有價值的東西，作為交換的媒介，方便交易，中間這個充當等價物的東西就是貨幣。通過扮演角色，在交易中遇見的問題，讓孩子了解錢的來歷。

拿出1元紙幣、1元硬幣、一角硬幣、5元、10元、20元、50元、100元的紙幣各一張，教孩子認識錢幣。

遊戲目的：讓孩子了解錢是怎麼來的，並學會認識人民幣。

3.我是店員

遊戲的玩法：創建一個商店，裡面的水果、玩具都要明碼標價，告訴寶寶多少錢，可以買到某樣東西。寶寶可以扮演顧客，每買一樣東西都要付錢才能離開，也可以扮演店員，提醒顧客購買的貨物需要付款多少。

遊戲目的：了解錢的用處，加深孩子對錢的認識

4.今天我當家

遊戲玩法：給孩子100元，讓孩子當家買東西。在這個過程中可以教孩子「想要」和「需要」的區別，精打細算地過日子，珍惜每一分錢。

遊戲目的：教會孩子學會理性消費

5.我是慈善家

遊戲的玩法：參加公益活動，可以模擬給受災的人捐款，幫助需要幫助的人。

目的：教孩子正確對待金錢。

常和孩子玩一些財商方面的遊戲，可以培養孩子對金錢有一個初步的價值觀。

為什麼要對孩子進行財商教育

山西的段女士夫婦，從浙江打工回到山西老家，因為疫情的需要，從外地回老家要離家隔離，於是就給了8歲的兒子一個手機，以方便聯繫，可就幾天的時間，熊孩子玩遊戲，刷爆了媽媽的信用卡，充了13000多元的遊戲幣，母親段女士得知崩潰大哭：我一年也存不了這麼多錢啊！

財商，是一個人與金錢打交道的能力，是理財的智慧，它已經成為與智商、情商並列的現代社會三大不可或缺的素質。

財商教育專家馬春慧曾說：如果你不教孩子金錢的知識，將來會有人代你去教他，而這個人很可能是債主、奸商、甚至騙子。」

《窮爸爸富爸爸》一書中也提到，沒有金錢意識的孩子長大後會碰到這4個問題：沒有節制消費的意識、沒有需求排序的意識、沒有投資意識和沒有危險意識。

德國著名教育家卡爾.威特認為：理財能力是孩子將來在生活和事業上具有的最重要的能力之一，這是一種素質，它關係到人一生的生存和幸福。

所以，財商教育不僅與財富有關，更是孩子人格培養的重要部分，也是孩子未來能否生存幸福的保障。

劍橋大學最近一項研究表明，學齡前兒童的智力已經足以理解簡單的財務課程，大多數孩子在七歲之前就已經形成了基本的理財習慣。先給孩子一個初步的金錢觀，隨著孩子年齡的增長，再階段性地去培養他正確的金錢觀念，這在家庭中是完全可以做到。

1.在嘮叨中給孩子基本的金錢觀

在孩子3歲後，我們就可以跟孩子說說關於錢的那些事：比如，你看爸爸（媽媽）經常不在家，是因為賺錢不容易，所以我們花錢不能隨便花，要有計劃地花，要先想一想，否則真正需要用錢的時候，又沒有，那將會是很痛苦的。

所以到超市買東西，我們可以和孩子把需要買的東西列個清單，對於孩子想要的東西，我們可以根據情況可買可不買，這樣孩子也能理解。

我不贊成孩子做家事，父母給錢的做法。作為家庭的一分子，每個人都應該讓家更好而做自己力所能及的事情，這是品質，更是責任。所以到了孩子6歲後，一定要讓孩子參與到家務勞動中來，而跟給孩子的零用錢不掛鉤。

我們可以在固定的日子，給孩子固定數目的零用錢，不要隨心所欲地給孩子零用錢。

錢是需要勞動、工作賺取的，不隨便亂花錢，不拿做家務事賺錢，這些都是最基本的金錢觀。

2.引導孩子怎麼花零用錢

對於小孩子來說，他怎麼花自己的零用錢，也藏著孩子的金錢觀，是需要家長引導的。

我們可以引導孩子把零用錢按照固定的比例分成三份，放在三個罐子裡，這三個罐子分別代表消費、捐獻與儲蓄。

「消費」的罐子主要用於平時日常性的購物和消費，對於這個部分，家長不必做過多的約束；

「捐獻」對於年紀較小的孩子來說意味著「分享」，這些錢可以給朋友或長輩買禮物，或者幫助需要幫助的人。這可以培養孩子耐心、友善的品質，罐子裡放的錢越多，能幫助的人就越多，孩子就會有一種目標實現的幸福感和成就感。

「儲蓄」意味著一定時期的存錢，家長們可以把孩子近期想要的東西貼在罐子上，激勵孩子為目標而存錢。

引導孩子正確使用零花錢，也會讓孩子逐漸學會規劃自己的支出。

3.當用不省，當省不用

錢是有限的，不是無限的，所以，當孩子到了一定年齡，他要花錢，一定要讓孩子說出花錢的計劃。

「媽媽，我上一節琴課要花200塊錢，太貴了，要不我就不學了。」

「媽媽，這個小玩具才5塊錢，這麼便宜，你就給我買吧。」

當孩子有這樣的心態時，我們該如何應對？

花錢多少不是花錢的依據，而應做到有計劃地花錢。當用不能省，當省不能用，如果因為數額小，就認為不重要，這是不對的，因為一萬塊錢，也是由一塊錢累積而成的。花錢沒有大小之分，只有當用不當用。

4.君子愛財取之有道

錢要用辛勤的勞動才能換來，錢可以帶來一定的物質滿足，但金錢不代表一切，幸福、成就、愛、真正的友誼和快樂並不是金錢可以買到的；學會選擇金錢，也要學會放棄金錢，千萬不能被金錢所左右，成為它的犧牲品。

對於年齡小的孩子，我們可以聯繫生活跟孩子講解，當孩子年齡大一些了，我們可以跟孩子探討有關金錢的問題。

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錢人人都喜歡，賺錢的門道有很多，但是一定要賺合理的錢。

勤勞、耐心、節儉、慷慨......這些品質並不專屬於某一種人，想要培養出這些品質，父母要有意識地引導，而父母首先自己就要擁有正確的金錢觀。

教育家默克爾說：金錢教育是人生的必修課，是兒童教育的重心，就如同金錢是家庭的重心一樣。

對許多父母來說，與孩子談錢是一個相當大的挑戰。但我們跟孩子談錢，並不是希望他以後能成為大富翁，而是希望孩子能夠明白，付出與收穫的意義，樹立正確的金錢觀念。

德國詩人歌德曾說過：「誰若不能主宰自己，誰就永遠是個奴隸。」讓孩子做金錢的主人，孩子才能有光明的未來。

這個假期有點長，但是對孩子的財商教育越早越好！

高級育嬰師，兩孩媽媽，關注母嬰健康和0-10歲孩子的養育和教育。想要獲得更多育兒資訊，歡迎關注銀花育兒！