文｜冷丝
栏目｜教育改革
中科院院士入选名单已经确定，浙江籍数学家孙斌勇入选，年仅42岁的他成为我国最为年轻的两院院士之一。
和大家一样，冷丝也很好奇这几个问题：他凭什么获得这么高的成就？他的成功经验是什么？他为当前的中小学生、大学生的成长有什么启示？
孙斌勇获得成就的领域是“典型群表示论”，这是当代数学最核心的内容之一，该领域成果被广泛应用于数学和理论物理的各个分支中。
值得一说的，上次该领域的获奖者是我国著名数学家华罗庚，他于1956年获得首届国家自然科学奖二等奖。
时隔63年，我国数学家在典型群方面再一次取得突破性成果，引起国际关注。
孙斌勇在该领域的研究成果被国内外同行称作为：
“孙的突破”“该领域的基本定理之一”“已成为众多国际数学家工作不可替代的基础”。
应该说这是非常了不起的评价了，孙斌勇是一个什么样的人？他的成长道路是怎样的？
孙斌勇，1976年出生于舟山，是普陀中学1996届毕业生。
同年，即1996年，孙斌勇被保送到浙江大学数学系学习，读本科。
2001年，孙斌勇进入香港科技大学师从励建书院士，学习李群表示论。
2004年，孙斌勇获得博士学位。
2005年，孙斌勇入职中国科学院数学与系统科学研究院。
2011年，孙斌勇被破格晋升为中国科学院数学与系统科学研究院研究员。
2012年，入选中组部首届“青年拔尖人才计划”。
2014年，获得陈嘉庚青年科学奖。
2016年，获得中国优秀青年科技人才奖。
2019年，孙斌勇的“典型群表示论”项目被评为2018年度国家自然科学奖二等奖。
孙斌勇为什么能够取得如今的优异成绩？这其中有什么奥妙？
据孙斌勇和他母亲介绍，上初中时，孙斌勇各科成绩都很优异，文理科总分经常为年级第一，数理化竞赛都得过奖项。
让很多人感到不可思议的是，孙斌勇有一次获得了全国化学竞赛一等奖。
等到高中快毕业时，由于在全国数学奥林匹克竞赛中屡获金奖，曾以满分成绩获得浙江省数学奥林匹克竞赛第一名，孙斌勇直接被保送到浙江大学数学系。
所以说，孙斌勇取得现在这么多的成就，很大一方面得益于他的综合素养，具体来说就是“不偏科”，文理课程成绩都很优秀。
高中现阶段的文理分科，缘于应试教育带来的学科壁垒，带来了培养全面发展的新的人才观的深层次问题。
我们需要通识教育，或者是“博雅教育”，通识教育包含了对学生人文精神和科学精神的培养，人文精神的培养将教会学生“善”和“美”，科学精神的培将教会学生追求“真”。
通识教育要打破人文和科学之间的壁，展现不同学科和文化的思维方式。
它与孔子培养君子之道有相近之处，主要目的在于传 递人文精神和科学精神，建立对各种不同文化的了解、理解、容忍、沟通能力。
要打破越来越多的学科壁垒，就需要拥有综合知识，找到不同学科之间的共同地带。
在谈到个人成绩时，孙斌勇说，读博期间，导师励建书给他提了三个颇具挑战性的问题，只要做出来其中一个就可以毕业了。孙斌勇就是这样瞄准一个问题静下心潜心钻研，他认为最主要的是——攻读博士期间所确立的研究方向面临很多未解的问题，吸引自己不断进行钻研探索。
孙斌勇在浙大读本科时就被选派参加了在香港大学组织的李群系列课程的系统学习，他因此有机会跟国际上一流的数学家们进行学习。
这其中包括普林斯顿大学教授波莱尔，还有后来成为我国香港特区中科院两位数学院士之一的莫毅明教授。
此后，孙斌勇还师从著名数学家、中国科学院院士励建书教授，继续深入李群论方向的研究，获得香港科技大学博士学位。
由此可见，孙斌勇的成功也得益于名师指导。
任何人的成功不是偶然的，内因是主要的，外因也必不可少，孙斌勇的成功源于三点：文理不分，综合素质高；有强烈的个人爱好兴趣并选定、认准一个研究方向；有名师指导。
只要认真学习和钻研，孙斌勇的成功模式可以复制。
冷丝总结出来的这三点，不仅仅对中小学生有借鉴作用，对大学生、研究生也有很好的借鉴作用。
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文章来源: https://twgreatdaily.com/zh-hans/ciyqwW4BMH2_cNUgxOTM.html