【“许昌大儒慕甲荣”连载之13 3】
抛弃与器重‖老家许昌
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慕甲荣紧紧地握着陈枳的手：“谢谢老先生给晚生如此大的面子！”
张志中已经在书院门口等着了，天色渐黑，仍不见慕甲荣回来，他有些焦急，在书院大门口走来走去，他踢到一个馒头大小的砖头块，弯下腰捡起来扔到了墙角边，然后掂起扫帚把书院门口打扫了一下，把门口杂乱的木头拢在一起，他又走到了大门口，这才听到了马车的声音，他一阵惊喜向声音望去，一定是慕甲荣回来了。
在苍茫的夜色中，张志中大踏步迎了过去，慕甲荣从马车上跳下来，张志中朝车篷内瞅，就见禹发达、陈枳和他两个孙子。
张志中有些不解，他没想到去请禹发达，怎么车上还多出一位老者和两个孩子？慕甲荣看张志中惊疑的样子，指着他们一一介绍。
张志中一听二人的名字，双手抱拳说道：“二位先生的大名如雷贯耳，今得二位先生，此乃梧桐书院和潇湘书院之幸也！快快有请。我已经吩咐人打扫了房间，安置了床铺，今天晚上陈枳就住在我的屋内，明天给陈枳老先生安排挨着我的那个房间，记住，要按照我屋内的配备，给他们二位配齐了！”
张志中说着亲自为二位搬行李，他高兴呀，劲头很足，时不时还逗逗这小哥俩。小哥俩有些怯生就躲在爷爷身后。
当一切安排妥当后，张志中和慕甲荣商量了一下，决定让禹发达到梧桐书院，陈枳留在潇湘书院，他们俩在这方圆百里名声很响，很快就能成为书院的两面旗帜。
潇湘书院按照弟子年龄分为三个阶段：十岁之前以蒙学和四书、识字、写字（硬笔）等为主要教学内容，让这些初入学的弟子接受蒙学教育。
慕甲荣还让这一阶段的先生经常在一起交流蒙学的教育方法，总结经验并记录下来。
针对十岁至十四岁弟子，在读五经、古文、诗词的同时，加入了对对子、训诂、文字学基础、习字（软笔）、初等数学等课程。周二四六每天读十页《资治通鉴》；十四岁以上的弟子，主要训练八股文，除此之外就是作诗，还开设了自然科学相关的课程，并开始解经读史。
慕甲荣投入大量资金，对老师实行奖励机制，极大地调动了老师的积极性，加大力度改善办学条件，虽然生源并不多，书院投入的资金大大超出了收入的部分，但慕甲荣对改善办学条件的投入没有丝毫吝啬。
慕甲荣利用业余时间，组织老师到省城高校学习，任命陈枳老先生负责教学研究，陈枳果然不负慕甲荣的期望，立即组织书院几个骨干老师，搜集到几次童试、乡试、县试、会试和殿试考试的试卷，对试卷认真分析，归类，并针对类型题对弟子进行强化训练，隔一个月就要对每个弟子进行阶段总结和反思。
在短短几个月的时间内，弟子掌握了大量的知识和文章，慕甲荣每隔一个月，都要组织这些老师对这段时间的工作进行总结和分析，对出现的问题和不足进行反思，并找出解决问题的途径和方法。
有一个叫程焕采的在班里成绩最差，对这样的训练他有些吃不消，也因此失去了信心。这时，陈枳提出来对学习程度不同的弟子进行差异性辅导，即分作快慢班，并举出程焕采的例子来让大家发表意见。
慕甲荣听了大家的不同分析，决定尝试一下。陈枳要照顾两个孙子，提出来带基础有些差的弟子，慕甲荣答应了他的请求，有几个年轻的老师就在背后议论慕甲荣不会用人，陈枳可是书院一流的教师，让他去教基础差的班级，岂不是大材小用吗？面对他们的质疑慕甲荣默不作声，也不予解释。
程焕采被调到了新的班级，班里都是些成绩相对较差的弟子。陈枳称他们班为基础班。
程焕采看到班级里都是一些成绩较差、调皮的弟子，心里一下子不能接受，认为是书院要抛弃他们，他感觉无地自容，恨不能找个地缝钻进去。
正在难堪之际，慕甲荣和陈枳来到了书屋，其实慕甲荣也正是担心有些同学想不开，他想过来开导开导。站在讲台上，他扫视了一圈，看到他们一个个低垂着脑袋闷声闷气，就知道了他们心里想的是什么。
慕甲荣对着同学们大声说道：“同学们，我知道大家在想什么，是不是在想学院要放弃你们而不管呢？不是的。恰恰相反，学院将安排最好的老师来教你们。基础班就是先打好基础，然后才能赶超先进，你们千万可不要有自卑的念头，其实你们中间很多弟子恰恰是我很器重、很赏识的，田翔宇非常聪明，我听说三年前就开始到父亲的药铺帮忙了，算盘打得哗哗响，从没有出过一次错……”
（我儿子就不是读书的命，连你们都把他们这些差的弟子挑出来，他们还有什么前途呀，这不是放弃他们吗？…… 精彩故事，明天继续。）
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