今天看到这样一个报道，老师给班上50个孩子全都安排了"官职"，人人有官做。
里面有我们熟悉的班长、副班长、学习委员、纪律委员，小组长等职位，也有第一次看见的花草管理员、电扇管理员，毛巾管理员，上厕所排队管理员等，林林总总，每个孩子都是班级的管理员。
老师的做法很棒，把班级里的事情细分到每个学生身上，让每个学生都有负责的领域，其实中小学班干部，无非就是管理同学，组织活动，收发作业，检查纪律卫生，劳动量很小。
"人人有事做，事事有人管"，老师就是按照这个理念来管理班级的，每个学生都能参与到班级事务中，可以锻炼孩子的信心和管理能力，对孩子来说是非常好的锻炼机会。
每次回家时，家长们都会聊到孩子的情况，
"我家孩子每次考试都是班级第一，这不，又被评上了学习委员，真担心会耽误孩子学习。"
"我家小宝今年退步了，去年还是正班长，这次变成了副班长，不过学习成绩前进了两名，总算没丢我的脸。"
"我家闺女也是啊，当了一个文娱委员，每次班级活动都要找她出黑板报，为班级赢了多少荣誉？"
这时候，往往都是"班干部"的家长在畅所欲言，孩子没当班干部的家长说话都没底气。
班干部本来是辅助老师管理班集体的，现在却成为了衡量不同孩子的"另类标准"。
学生应该以学习为主，班级事务为辅，把职务分散到每个学生头上，可以估计所有人，促进学生之间，家长之间的"平等"。
这个做法对于班主任的要求更高，需要班主任把班级管理权尽量平分给每个学生，顾及所有人，光是想出50个"班干部职位"，就可以劝退大部分班主任。
更别说还要解决班干部权力太大，职位有较差，少数班干部被边缘化等等随之出现的问题。让每个学生参与到班集体中，也是为了避免发生这样的事情。
班主任是班级的灵魂，"人人皆班干部"对班主任的要求比较高，如果不能想出那么多的"职位"分配给全班的孩子，全班60个学生59个人有职位，只有一个学生是"平民"。
不难想象，对这个还在上小学的孩子来说，这是多么大的心理打击！
每个孩子都是班级管理员，都能参与到班级建设中来，不会在班级事务中置身事外，可以让每个孩子都成为班级的小主人。
把自己负责的事务做好，不仅能让孩子得到锻炼，也能使孩子感受到重视，增强自信和责任感，还能建设出一个和谐有爱的班集体环境，可以说一举三得。
我认为这个班主任的做法是正确的，你怎么看？
我是高老师，为你讲授学习方法和技巧，告诉你更多大学和专业
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