1、运动
（1）爬行：继续训练婴儿学爬，一般并不再给予帮助，而是在不同的位置用玩具引诱，让婴儿自己努力向前爬行。开始他（她）可能很笨拙、费力，或是腹部不能离开床面，家长可用一条毛巾放在他（她）的腹部，然后提起腹部让他（她）练习手膝爬行。不管怎样都要鼓励婴儿，渐渐地他（她）会上下肢协调起来，可以用双手及双膝向前爬行。爬在婴儿动作发展中很重要，它不仅可促进全身动作的协调发展、锻炼肌力、为直立行走打下基础，而且能够较早的正面面对世界，主动接近和认识事物，可促进婴儿认知能力的发育。
（2）扶站：婴儿在坐的稳当、爬的灵巧后开始向直立发展，此时家长可扶着婴儿腋下，让他（她）练习站立，或让他（她）扶着小车栏杆、沙发及床栏杆等站立，在站立同时拉着他（她）学习迈步。这时的迈步是有意识的伸脚迈步，而不再是一种自然的反射动作。在这个阶段每次扶站练习的时间不宜长，仅几分钟即可，每日可练3～4次。
2、认知
（1）拿起放下：婴儿能准确抓握，又能将玩具倒手了，为了让他（她）玩的东西更多，可训练婴儿拿起一个玩具，放下一个。这一般有个过程，开始婴儿不会有意识的撒手放下东西，可能只是随便的张手将玩具扔掉。这时家长可给予示范拿起、放下的动作，并反复强调“放下”，教婴儿模仿，训练婴儿把东西放在不同的位置上，如放在桌上、放在某某人手上、放进小筐里等等。
（2）寻找游戏：婴儿会坐、会爬后，活动的范围增加了，好奇心和探索能力也增强了，此时可与婴儿玩寻找东西的游戏。可先将有趣的玩具让他（她）玩一会儿，然后当着他（她）的面将玩具藏在你的身后或遮盖起来，再引诱婴儿寻找，找到后要赞扬他（她），鼓励他（她）再玩儿。这不仅使他（她）对物体有了整体的认识，初步理解物体的永恒性，而且在玩的过程中培养了他（她）的好奇、乐于探索的心理品质及学习与人合作与交往。
（3）捏取：继续给婴儿一些小物品，让婴儿练习捏取。此时他（她）会用拇指与其他指对在一起去捏，开始可能较笨拙，每日给他（她）几次练习的机会，慢慢地他（她）就会用拇指与示指相对准确的将小物品捏起。这个阶段一定要注意，不要让婴儿捏到一些硬物，特别要防止婴儿误投入口中造成危险。