一户人家有没有正在上学的孩子，只用看晚饭后这个家里的动静就知道了。一般孩子年级越低，家长的声调就越高，语言表达就越丰富。
这也能理解：一二年级的题，大人恨不得瞟一眼就能说出答案，孩子却错得千奇百怪。都说低年级是打基础的时候，家长眼见着孩子花样百出，能不生气，不着急吗？
反正当二年级的女儿说错了一道题时，我立马火冒三丈：“你，你，你这孩子就不能动动脑子吗？都期末复习了，题目能有多难，你想一想啊，倒是好好想想再答，老是错！”
爸爸开始念题：
李老师带着带领全班40名同学乘车去动物园，小轿车限乘5人，面包车限乘9人。
如果都租小轿车，至少要租几辆，租面包车至少要租几辆。
然后指着闺女填的一个8，一个5，很慈父地问：“来，跟爸说说，你是怎么想的？”
闺女指着题：“40除以5，得数是8，所以8辆小轿车刚好坐满，第一个要填8；40除以9，得数是4，还余4，4辆面包车坐不够还有4个人没上去，所以得再多加1辆，需要5辆面包车，第二个要填9。怎么第二个就对了，第一个就说我错了！”
闺女要翻答案，爸爸拦住：“不用，不用，有老爸在！咱们再把题读一遍啊……”
“你看看，题目里除了40个同学，还有谁啊？同学们能自己去动物园吗，安全吗？”
“哦，我明白了，还有李老师这个人也得算上，总数不能是40，应该是41！我知道怎么做了！”闺女这次反应倒快，上手要去拿iPad改正。被我老公给摁住了：“别，别着急啊，你不能光想这一处，得多思考。”
我老公继续启发，还给孩子举起了例子：
“爸爸平常带你去，是不是爸爸开车啊？
那同学们坐出租车，是不是也得有司机叔叔啊？
你看啊，小轿车限乘5个人，除掉司机叔叔，还剩下几个座位给老师同学坐？”
闺女经常坐她爸的车出去玩儿，也是有经验的人，被她爸这么一引导，睁大了眼睛：“老爸，你好厉害！连司机叔叔都想到了。不光总数要变成41，这除数也得变。”
闺女嘴巴念念有词：“41除以4，得数是10，还余1，所以小轿车要10辆再加1辆，至少11辆。得数是11！”
闺女眉飞色舞，孩儿他爸也一脸自豪。我忍不住竖起大拇指，冲他点头。可闺女马上叫起来：“爸爸，不对啊，按您这说法，我这第二个空也填的不对啊，41除以8，得数是5，还余1，所以面包车要5辆再加1辆，得填6啊。那为什么我填5，系统说是对的呢？！”
孩儿他爸点开答案，音量瞬间提高：“这答案怎么完全不考虑司机的问题啊，限乘5人怎么不刨掉司机呢？这不科学啊！”看着此前心平气和，这一刻有些抓狂的孩儿他爸，我忍不住笑出声来……孩儿他爸长叹一声：
“唉，这二年级的数学题怎么这么出啊，想少了不行，想多了也照样做不对！脑洞到底要开多大才正好？”
孩儿他爸第一次主动辅导孩子作业，竟以这样意想不到的方式“阵亡”了。我拍拍他的肩：没事，没事，挺好，挺好！继续努力！孩儿他爸不说话，只用摇头来回应我。什么意思？什么意思？又要全丢给我吗？
哦，不！
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