如果问及中国的护士，最羡慕哪个国家的护理同行，美国的票数一定居于高位。
仅凭美国护士连年被公众评为“最受信赖职业”，就能看出美国和谐的护患关系，以及护理人员较高的社会美誉度。
此外，中国在高级护理教育和实践的探索中，也一直将美国视为标杆。
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光环之下，在美国当护士是一种什么体验？
“医领”邀请了在美国从事护理工作的小佳，讲述了她求学、工作的历程。
虽然是一个个案，我们也能从中感受到不同文化背景、管理体制等给中美两国护理工作者带来的执业环境的差异。
采访过程中，小佳多次脱口而出的话是：“我爱我的工作”“我爱我的学校”。个中原因，最值得我们的管理者思考。
以下整理自小佳自述：
求学：入学难 毕业难
我求学的地方是位于美国德克萨斯州的一所大学的护理学院。在校期间，我每天的生活模式就是学习、学习、再学习！
记得初到美国的时候，异国他乡陌生的环境、语言和文化的差异都需要适应，尤其是语言方面。
我用了3年时间完成了语言课程、大学基础课程以及护理学院所要求的预科课程，成功地通过了护理学院的入学考试，成为了一名真正的护理专业学生。
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这一步仅仅是迈入了护理的“门槛”，但也让我感受到了小小的成就感，因为这并非易事。
美国护理学院入学的淘汰率很高，要求GPA（平均学分绩点）在3.0以上，否则连考试资格都没有，而且入学考试也相当有难度，通过入学考试的人大约占参加考试人数的50%。
考入护理学院并不等于拿到了成为护士的“通行证”，因为并不是所有的学生最终都能成为护士。
护理学院学制为3年，在此期间的每一场考试都是一场“淘汰赛”。
一学期有4次大考，每个人仅有一次挂科的机会，第二次挂科就会被护理学院开除。
记得当年开学时，一起上课的同学大概有120位，最后毕业时只剩不到100人，其中还包括上几届没有按时毕业的学生。
被淘汰的学生可以去选择学校的其他院系，但护理学院绝对不可能再有机会。
“痛并快乐着”，是我在校学习期间的最大感受。
即使严格，我依旧热爱我的专业和学校，因为我对学校的教育理念非常认可。
“成为一名好的护理工作者之前，先成为一个好人”、“职业化是一件非常重要的事情”，这两句话是我最常听到的，也是在日后工作中体会最深的。
美国护理学院的专业课程大多以综合课程模式为主，实践贯穿于整个学期的学习。
更有意思的是，美国各护理院校可根据社会需求及院校情况自主设置、开发课程，力求呼应当前社会护理实践需求的重点，切合卫生保健工作的变化。这一点和国内的护理教育模式有很大不同。
记得我们上一届的课程是按照不同人群、疾病类型进行区分的，比如儿科及成人护理、内科护理等；而到了我们这一届，成了按照健康促进、疾病管理、家庭护理等类别进行课程设置。
但是，无论课程如何设置，学生临近毕业都要参加护士证的统一考试。
值得一提的是，美国每个州的护理委员会对于每个护理学院的通过率都有要求，如果无法达到要求，护理委员会会考虑将其关闭整顿。
由此可见，美国的护理专业无论是对个人还是学校的“专业性”要求都非常严格。
除了课程上的专业性要求以外，实践部分更是马虎不得，尤其是“医院实习部分”。
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我们学校通常的安排是周一、周二在校上课，周三到周五有三天在医院实习。
医院要求实习生早上6点到院，在医院待够12个小时。还要写实习报告，12个小时的实习报告，大概要写满20页纸。
当时真的是非常的累，但事实证明这样的实践对于将来步入工作是非常有用的。
无论是上课还是实习，“时间观念”的要求都是非常严格的，即便是要晚到2、3分钟的，都必须在教授或者医院导师规定的时间范围内，发消息说明迟到理由，否则成绩会受影响。
这也是对于护士“职业性”的具体体现之一，因为对于“护士”这个职业来说，时间意味着生命。
6年的学习生涯为我日后成为一名合格的护士打下了坚实的基础，虽然累、但是很值得。
文章来源: https://twgreatdaily.com/zh-hans/4Ayum3QBeElxlkkaNNOV.html