蹲坐在第一排的男生，抬起頭看著我，用害怕被聽到且平淡的口氣說：『幹嘛把我生下來？』我一把把他抓過來抱進懷裡，這麼告訴他：『來，寶貝， 我跟你說，我們每個人都不一樣，你是最棒的，我們也都可以是最優秀的。』他用緊緊的擁抱和兩行眼淚回應我。
畢業之後留校任教，熱愛分享的我總是毫不猶豫地接下關於青少年心理健康的演講。每場演講對我來說都是種考驗，因為說真的，我從不認為我能教會他們什麼，準備講稿的同時，我都在想，我能不能從他們身上學到什麼？其中，對象是小學生，是讓我覺得最困難的演講之一，讓我擠破頭、想破腦，不知道我該以什麼話題語言來分享。因為邀請者正是我的小學老師，這天我就這樣開口問了：
『天啊老師，跟這種小孩講生道死的他們哪聽得懂啊！』
『不會的，你就講你的小屁孩成長史就可以了。』
『小屁孩成長史？好吧我挑戰一下』
很快的到了演講這天，我分享自己記憶里的小學時光，年輕父母、單親媽媽、沒有父母的超級隔代教養，眼前父母的爭吵、身後外婆的淚水、身旁手足的獨立，最後我和他們說起父母把我給丟了，又撿回來的故事。
在台上的演講過程，我問了孩子們，如果給你問爸爸媽媽一個問題，你會想說什麼？意外地，我聽到一個憤怒的回答，一個個子不高、有著微微鳳眼的小男生，蹲坐在第一排，抬起頭看著我，用害怕被聽到且平淡的口氣說：
『幹嘛把我生下來？』
從一個小學生的口裡說出這種話，其實讓我有些震撼，震撼到我覺得自己已經無法掌控他接下來的情緒。當下我只能接住他的表情和情緒，暫時跳到下一個主題。
演講結束後，我問了現場的老師，為什麼這麼小的孩子會答出這種負面的回答？老師視線漂向遠方，稍微沉思了一會兒說：
『其實孩子的媽媽是外籍女性，外籍媽媽生下小孩子之後就跑回國了，根本連媽媽長什麼樣子都沒有看過，加上後來的種種社會現實狀況，才會讓這些孩子否定自己的出身與價值。』
聽著老師的解釋，我回想起自己以前也常常在內心對爸媽吶喊：那你生我幹嘛？
孩子們正一排排整隊，準備回到自己的班級教室。那個讓我記下臉龐的孩子經過我身旁，一雙眼睛好像說錯話般，眼神沮喪地看著我。
『拜拜』，他低下頭，對我揮了揮手，似乎是因為剛剛的回應憂心著。
我一把把他抓過來抱進懷裡，這麼告訴他：『來，寶貝， 我跟你說，我們每個人都不一樣，你是最棒的，我們也都可以是最優秀的。』他用緊緊的擁抱和兩行眼淚回應我。
過去因為家庭背景和親子關係與多數人不同，我常對自己的存在感到迷惑，我曾經搞不清楚我來自哪裡，不知道世界賦予自己生命的珍貴。不可否認，一個家庭一種成長背景，原生家庭很多時候會讓新生失去希望，會被出身所捆綁，影響他們成長的每個方向。
孩子們，我們可以不去理會，但是我們不要去怨恨過去的任何一切，因為怨恨會使我們的未來過得非常痛苦──就像那時和你們一樣年紀的我。
孩子們讓我看見一條新生命應該帶有希望。