總編：袁麗娜 終審：吳蔚 圖文編輯：潘存英
最近被江西10歲男孩兒被刺13刀身亡的故事深深地震撼了，網上各種鍵盤俠噴出種種言論：有叫好者，有扼腕嘆息者，更有口誅筆伐者......我不是鍵盤俠，我只深深地痛心，為男孩，也為女孩。因為我有一個善良的兒子，他曾經也被欺負過。
在兒子滿6歲剛入學不久，有一晚，我發現新買的褲子摔破了，在他的膝蓋周圍好大一塊淤青。我忙問他發生了什麼事情，他說班裡有3個孩子在走廊里絆人，每當有人走過來，他們就悄悄地伸出腳來絆倒別人，然後道歉說對不起，但是下次還會照做。他已經被連續絆倒了2天了，所以膝蓋就磕青了。天呀，這得多疼呀！
我抱著兒子問：「對他們這種行為，你是什麼感受？」
兒子回答：「我很生氣！可是他已經道歉了，我又能怎麼做呢？雖然他們嘴巴上說不是故意的，可是我覺得他們就是故意的。」
我肯定地說：「太讓人生氣了！這就是故意的！你告訴老師了嗎？」
兒子回覆說：「沒有，他們道歉了，我就原諒他了。只是自己覺得有些奇怪，心裡生氣。」
那時那刻，我是懊惱的：我的傻兒子啊，竟然善良如此！於是很堅定地說：「離他們遠點兒，下次他們再絆你就告訴老師！」
第二天，兒子的褲子又被摔破了，我怒了，大聲質問他：「怎麼又被絆倒了？」
兒子怯懦地回答：「走廊很窄，上課鈴響了，我著急跑回教室，就沒有注意到他們。」
我依然氣不過：「那你告訴老師了嗎？」
「告訴了，老師也批評他們了。但是課間老師不在，他們還在走廊絆人。我們班很多同學都被他們絆倒過。他們是壞孩子。」
看著兒子那委屈的小眼神，我又氣又恨又憐愛。我的兒子天生善良，在蹣跚學步的時候，就被教導著「好好玩兒，不能打架」；發生矛盾後，他習慣了用回家的方式逃避；他從小看的動畫片，都是我精挑細選出來的迪斯尼經典動畫，處處宣揚著真善美；他在爺爺、奶奶、姥姥、媽媽的精心呵護下長大。 可是當我的孩子遇到了小小的「邪惡」，他辨析不出來了。我能接受這樣一個至純至善的孩子嗎？NO，我不能接受！
我繼續問兒子：「你今天是什麼感受？」
兒子很無奈地回答：「我更生氣了。可是告訴老師也沒用呀！」
「他們就是欠揍！欠管教！」我氣得有些口無遮攔。
「媽媽，打人不對，不能打人！我是好孩子，我不想打人。」
「沒錯，你是好孩子，但是好孩子也要學會保護自己。如果是出於保護自己的目的，打人、罵人都是可以的。最終目的是為了維護自己的安全，明白嗎？」
兒子迷惑不解地問：「善良人，也可以打架嗎？」
我哭笑不得：「兒子，人有很多的面向。善良人受到傷害的時候，也可以採取各種方式保護自己。善良不是一味地忍讓。那不是善良，那是軟弱，軟弱可欺的人是不會被尊重的。你要學會保護自己。」
「可是我怎麼保護自己呢？老師管不了，你又不在。」看著兒子那無助的小眼神，我覺得我必須出手了，他還限制在「善良人不能打架」的認知里，怎麼能夠保護自己呢？
於是我告訴他下次再遇到這種情況要如何處理，同時直接在班級群@那幾個孩子的家長，要求他們管教好自家孩子，並且氣哄哄地說誰要是再敢絆倒我兒子，我就要替他們管教孩子了。我的厲聲責問也引起了老師的再次注意。
放學的時候，我拉住孩子的手就問：「他們又絆你了嗎？」 兒子怯怯地回答說「絆了，但是沒絆倒。」我氣憤地拉住他的手找到帶頭絆人的孩子，厲聲對他說：「你要是再敢故意絆人，小心我收拾你！」同時不顧他家家長詫異的眼神，帶著孩子拂袖而去。
那一刻，我知道，在那個家長的眼中，我就是一個斤斤計較的潑婦。但是，我就是要在我兒子面前扮演一個強勢的人，我要演示給他看，善良人也可以有強勢的一面。
公交車上，我依然主動把座位讓給老人；小區門口，我依然會主動拉著門禁，謙讓大家進入；我依然會跟鄰居和善地聊天......
回到家，兒子很開心，他感受到了媽媽的護持。我拉著他的手問：「剛才媽媽凶人了，你現在覺得媽媽還善良嗎？」
「善良！我的媽媽還是一個善良的媽媽。」
我語重心長地告訴他：「寶貝兒，善良是指你的心是善良的，你的行為是尊重並愛護他人的。但是首先，你最需要尊重和愛護的是自己的身體，這叫身體界限。未經你同意，別人不可以侵犯或者傷害你的身體；否則，你就可以以各種方式還擊保護自己。這樣，善良就不是軟弱了。」兒子似懂非懂地點點頭。
故意絆人事件就此結束，在隨後的幾年中，他時不時地不同程度地被一些孩子「欺負」。一般狀況下，他依然會選擇走開或者置之不理，偶爾觸動了他的底線， 他也不能動手打回去，要麼氣得嗷嗷大哭，要麼厲聲沖人喊叫，要麼拉著我找人家父母理論，我都允許他，讓他學習如何去面對，讓他去體驗以一種怎樣的方式來解決問題是最佳的。
在他情緒激動的時候，我安靜地傾聽他、共情他；在他需要我陪伴的時候，我靜靜地站在他的身邊，給予一份支持； 在事情過後，我會引導他用ORID的方式復盤，梳理並講出各自的感受。
假期中，我儘可能多地帶他參加接納力親子營，讓他在一個混齡的、真實的「孩子的世界中」去感受每一個人的不同；在平時，我多多創造機會讓他與男孩子一起玩耍；他也主動報名學習武術，刻苦練習，增強自身的能力；同時，在班集體同學們的各種矛盾和爭鬥中，他越來越不怕那些「看上去很厲害的同學」； 他的心理力量逐漸地增強。
又一次，在獨立外出的夜宿活動中，他被同帳篷的男孩兒吵得不能入睡，勸說、威嚇皆沒有效果，他生氣地對老師說：「我都想揍人了！」 碰巧那位男老師爽快地回覆：「可以呀！想打架的打報告，我同意了就可以打！我站在邊上看著你們打！」據說，那一次，他終於出手打出去了，他打贏了那個比他高半頭的男孩兒，然後兩人握手言和，安靜地睡覺了。
回看兒子被「欺負」的經歷，遠遠談不上被霸凌，也許只能算是孩子們之間的惡作劇。不過，我真得不再擔心他會再被欺負了。
在這個過程中，作為媽媽的我都做了些什麼呢？
從信念方面：
1，正視現實：暴力在現實世界中是真實存在的，施暴者與受虐者都是從孩子慢慢長大成人的。作為一個人，既不能對別人施暴，更不能受虐，一味的忍讓會助長施暴者進一步的行為，所以必要時及時喊停！
2，為人要良善，更應懂自保！及時破除孩子的一些限制性信念，視生命中的每一個發生都為一次助力孩子成長的契機，助力孩子從內心和現實世界升起來保護自己的力量，讓他成為這個世界上最能保護自己的人。
從行動方面：
1，當孩子進入一個新環境，與其保持良好溝通，不要讓他經常被欺負，更不能任其發展為被霸凌。
2，一旦孩子與其它人發生矛盾，多多關注孩子的感受，從感受入手傾聽孩子的內在信念。如果他主觀上不覺得被欺負可以忽略；如果他覺得自己被欺負了且表現出無力無助，則需要家長多加關注。堅定地陪伴在孩子身邊，該出手時就出手，給予其一份護持，在Ta不被持續欺負的情況下慢慢地助其尋找力量。
3，孩子內在力量的生髮，需要多種條件刺激，多多藉助外界資源釋放孩子的天性，擴展其視野。（例如混齡的接納力親子營中施行的無痕教育，對於孩子內在力量的生髮，有著明顯的促進作用）
4，如果你想教會孩子如何面對強權或者暴力，只不咸不淡地說幾句地「打回去」的話，估計效果甚微。你首先要強大起來，至少可以示範出一種強者的姿態，讓孩子看得見，才能談得上讓其模仿或者學習；如果你唯唯諾諾，膽小好面子，那麼期待小小的孩子突破自己的信念去行動就更難了。做真實的父母吧，不用太在乎自己的臉面，臉這種東西，丟著丟著就習慣了。
你想讓孩子成為什麼樣的人，你就勇敢地活出來，讓Ta看見！孩子未必會成為你，但是不可避免的，Ta身上一定會有你的影子。
也許有的人會說，怎樣才是真實的自己？我不會呀！如果有一個機會可以體驗，你想來嗎？
就在這個暑假（7月16-23日），在恩施即將舉辦的接納力親子營，有一個三生三世的工作坊，從投胎開始你就能選擇，真實、謙卑、張狂、施暴、受虐、成功、發財由得你創造與體驗！那才是真正的恣意妄為的人生呀！而且，你可以活三次哦，你可以撒著歡兒地、換著法兒地體驗人生。
只有真正地活過，你才能知道自己想要的究竟是什麼，才能勇敢地做自己，才能聚焦去創造自己真正想要的生活。
三生三世，難得的體驗，不容錯過，報名即將截止，想要？趕緊點擊閱讀原文報名吧！
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一起輕鬆育兒。
END
導師風采
1、清明節，我和孩子談死亡
2、心之轉：相信自己是被愛的！
3、相信，讓我輕鬆放手，更成就了孩子的擔當
4、孩子每天撒謊說作業完成了，原因竟然是這個！
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