第一次看到繪本《月亮，你好嗎》，我就被封面吸引了：寧謐夜空下的海面上有一艘小船，船上的男孩手舞足蹈和月亮聊天，月亮紅著臉笑眯眯聽男孩講故事，溫馨寧靜的畫面，不禁讓人心生嚮往，忍不住翻開看看。

翻開書，書里的畫面一如封面，溫情又浪漫，美好又充滿童趣，故事從男孩偶然邂逅月亮開始，演繹了一段孩子和月亮的夢幻旅程。

這本豆瓣評分8.7的繪本《月亮，你好嗎》，是法國繪本大師安德烈·德昂的成名作。

著名繪本作家幾米曾評價說：「我喜歡這本書，因為它簡單。故事簡單，想法簡單，畫法簡單，形式簡單，人物簡單，文字簡單，但是卻樣樣生動有趣。」

正所謂「大道至簡」，故事越簡單，越能打動人心，畫面越簡約，越能體現童真。下面我將從繪本創作者、繪本的色彩變化以及孩子內心假想夥伴的呈現三個方面來談談我們如何閱讀這本繪本。

一、大器晚成的安德烈·德昂用充滿童趣的畫面，為孩子締造了一場童心奇遇

作為世界頂級圖畫書創作大師的安德烈·德昂，52歲才出版第一本作品《月亮，你好嗎》。書一出版，就受到了廣泛好評，並榮獲布拉迪斯國際插畫雙年展金蘋果獎等榮譽。此後他又陸續出版了二十多部作品，版權轉授到中國、美國、德國、日本等十幾個國家。下面我們從《月亮，你好嗎》的創作背景以及安德烈·德昂的創作風格來進行分析：

1、創作背景

人到中年，生活遇到變故的他獨自來到法國南部科西嘉島海邊散心，惆悵的他在海邊散步時，突然一輪圓圓的紅月從山丘後冉冉升起，溫柔又美好的月光照在了安德烈·德昂身上，讓前一秒還孤單悲傷的他瞬間感受到了溫情暖意。

根據他與月亮的美好相遇，他創作了《月亮，你好嗎》，把與月亮的相遇化作書里男孩與月亮夢境般的邂逅，讓人感動又驚奇。

月亮喚醒了迷茫的安德烈·德昂，安德烈·德昂隨後創作了《月亮，你好嗎》，故事裡的小男孩喚醒了月亮，環環相扣的故事背後，是他對兒童生命成長的深切關注以及對童心的呵護。

2、創作風格

安德烈·德昂的繪本充滿了童真與夢幻，他的筆觸溫柔又浪漫，用溫柔絮語給孩子講述一個個關於愛、關於友情、關於溫暖的故事。

有人曾評價他的作品：「他喜歡給他的每一個故事都安排一個幸福結尾，不是因為他不懂人間傷痛，而是經歷過了傷痛與真相後，他仍然想告訴孩子們，溫柔本是一件簡單的事情。」

羅曼·羅蘭曾說：「世界上只有一種英雄主義，就是看清生活的真相後依然熱愛生活。」這句話是安德烈·德昂的真實寫照。他前半生極其不幸，因為二戰無法上學，後考入巴黎工業學校，又因阿爾及利亞戰爭，不得不當兵打仗。那些年，他經歷了很多不為人知的磨難。

但他沒有因此變得怨天尤人，反而保有一顆童心，開始創作童書，正如他曾說的：「我為什麼要為孩子們寫書？因為我的生活一度非常痛苦，我經歷過戰爭，也做過非常辛苦的工作，我想突破我的生活。在非常痛苦的生活之後，我覺得我不能趴下，我要站起來，為孩子們做創作。」

所以無論是這本《月亮，你好嗎》，還是《親愛的小魚》、《當牧羊人熟睡時》，他的創作風格一如既往保持著夢幻、天真、美好，用奇幻畫面、溫柔筆觸為孩子們創造出一個又一個充滿想像的世界，呵護著孩子們的童心。

二、繪本里溫暖浪漫又多變的色調，為孩子創造了一場夢幻之旅

《月亮，你好嗎》的故事很簡單，男孩划船蕩漾在寧謐海面，偶然邂逅了月亮，於是跟月亮打招呼「月亮你好嗎？」被喚醒的月亮和男孩一同談笑嬉鬧。笑彎腰的月亮竟然跌進了海里。男孩撈出了月亮，並把月亮帶回家，回到家他們一起唱歌跳舞、吃飯睡覺，其樂融融的畫面讓畫外的我們都不禁心神嚮往。

書里的童言僅有寥寥數語，故事場景基本全靠畫面和畫面色彩變幻鋪展開來，下面我們一一分析：

1、用不斷變幻的色彩，推動整個故事發展

男孩剛看到月亮時，月亮一副閉目養神的安穩模樣，此時畫面背景是純凈的藍色，月亮是淡淡的橘色。男孩給月亮打招呼，月亮沒聽到，於是男孩拿起大喇叭對著月亮喊：「你聽見了嗎？我剛剛說，月亮，你好嗎？」

被驚嚇的月亮臉色先是變得通紅，隨後臉色發白，睜大眼睛張著嘴巴。但緩過來後月亮臉色重新變得紅彤彤，他和男孩一起談天說地，一起嬉笑打鬧，玩得不亦樂乎，此時背景海面和天空除了淡淡藍色，還點綴了一些暖暖橙色。

色調變化說明了氛圍變化，也說明了男孩和月亮交情的變化。初遇兩人是淡如水的交情，所以海面和天空只是淡藍。但隨著男孩和月亮不斷交談，友誼不斷加深後，作為背景的天空和海面也被染上了溫暖的橘色。

但當興奮過頭的月亮掙斷繩子跌進海里時，他又被嚇得臉色發白，此時整個畫面都變得暗沉起來，連男孩都變得臉色發白起來，整個畫面色調從暖變冷，加上人物表情變化，一言未發就充分展現了氛圍的變化。

男孩撈出月亮後，幫月亮擦乾，被男孩照顧的月亮心情愉悅，甚至略微羞澀，所以臉色變成了淡粉。

男孩把月亮帶回家，月亮臉色又恢復成了紅彤彤，這裡有個細節，他們剛到男孩家，男孩家牆壁是暗灰色，但月亮和男孩一起唱歌跳舞，盡情嬉戲後，男孩家牆壁從淡粉慢慢變成淡橘，再到明亮的黃色，色彩變化加上簡單畫面場景，即使身處畫面之外，我們也能感受到男孩和月亮心境之愉悅。

最後男孩把太陽也邀請到了家裡，月亮、太陽和男孩他們三個一起吃飯睡覺玩耍，真是一場奇特又美好的童年奇遇。

當太陽也到了男孩家後，牆面就徹底變成明亮的金黃色。這裡的黃色不僅說明了他們雀躍的心情，也讓畫外的我們感受到愛與希望。

2、留白的畫面，簡約的文字，充分激發了孩子想像力

中川李枝子在《當孩子遇見書》里說：「孩子們看繪本的時候，連身體也會跟著動，真是像玩耍一樣，身心都進入了繪本的世界。孩子們會與繪本的主人公化為一體，經歷各種各樣的事。這被稱為心靈的體驗，能夠靠想像來體會在現實中無法體驗的東西。」

《月亮，你好嗎》里的畫面極其簡單，一人、一月、一片海、一塊天，就構成了整個畫面。大面積留白的畫面，加上簡約的文字，讓孩子在閱讀過程中，情不自禁跟隨男孩一起進入如夢如幻的童話世界，來一場夢幻之旅，遇一場童心奇遇，充分喚醒孩子的想像力與創造力。

安德烈•德昂的其他作品也很少有大篇幅文字，他往往會給讀者呈現一幅畫，用畫面引導故事發展，而畫面流露出的詩意會讓孩子心生嚮往。

三、男孩與月亮、太陽戲耍的背後是孩子內心假想夥伴的呈現

這本書是女兒兩歲時給她買的，買回後她就愛不釋手，一直到現在4歲，她仍極其喜愛這本書，每次看到都要翻一翻。最初我不太理解她為什麼如此喜愛這本書，直到某次看完她對我說了一句話，我才明白她為什麼喜愛這本書。

她說：「媽媽，我也要像小男孩一樣，把月亮、太陽請到家裡做客，陪我玩耍。」哦，原來她開始渴望友情，原來她心裡有了假想夥伴。

孩子在成長過程中，總會有一段時間喜歡和自己的娃娃說話，或者和自己幻想中的人物對話，不了解的父母會以為孩子有了「幻想病」，但實際上這是孩子出現了假想夥伴，而假想夥伴的出現，也正說明孩子渴望走向獨立，渴望與人交往的迫切心情。

兒童心理學研究指出：「假想夥伴是兒童在與他人對話和直接遊戲的一段時間內，兒童命名與指向一個看不見的角色，這個角色對兒童是真實的，但實際上並不存在。」

後經過研究人員的不斷擴展，總結出了假想夥伴的三種類型：

想像夥伴。《小豬佩奇》里有一集小羊蘇西和佩奇就幻想出了一個夥伴獅子裡奧。

真實物品擬人化的夥伴。《月亮，你好嗎》里的小男孩就是把月亮、太陽擬人化後，當做了自己的玩伴。

角色自居夥伴。比如男孩把自己當英雄，英勇打壞人，女孩把自己打扮成公主，漂亮優雅。

孩子擁有假想夥伴，是成長過程中的正常現象，因而父母要正確對待。

1、首先認識到假想夥伴對孩子成長的正面影響

假想夥伴的出現其實是孩子內心情感缺失所致，但從另一方面，假想夥伴的出現，也在一定程度上彌補了孩子缺失的情感，並且和假想夥伴相處中，孩子也學會了關愛他人。

《月亮，你好嗎》里的孤單男孩邂逅月亮後，在和月亮相處中，學會了關心、體貼，他也因為有了陪伴，變得開朗起來。

心理學專家表示：兒童會與假想夥伴建立起某種友誼，並把這種關係視為真實的人際關係，同等對待。

因而當孩子出現假想夥伴時，也正說明他們在模擬社交，發展社交能力，以便應對真實社交。

男孩把月亮帶回家後，和他一起唱歌、跳舞、看書、吃飯睡覺，在想像中，男孩學會了如何交友。

2、其次用平常心接納孩子的假想夥伴

黃磊曾在《我的肩膀，她們的翅膀》一書里提到，多多兩歲時有一個假想夥伴——長頸鹿，這隻長頸鹿不但一直陪著她，而且還時時激勵她做得更好。面對多多這一行為，黃磊夫婦沒有大驚小怪，而是平常心對待。

孩子出現假想夥伴是正常現象，所以父母不要吃驚好奇，就像對真實朋友一樣，對待孩子的假想朋友，如有必要甚至可以給孩子的假想朋友留座位，放碗筷。

就像我女兒說出「要像男孩一樣和月亮做朋友」時，我沒有破壞她的想像力，而是溫和鼓勵她跟著《月亮，你好嗎》里的男孩學習，如何和月亮打招呼交朋友。

3、最後巧妙引導孩子走向真實社交

在第N遍陪女兒讀《月亮，你好嗎》時，我問她了一個問題：「小男孩只有月亮和太陽兩個朋友，都沒有其他小朋友陪他玩呢，他會不會覺得孤單啊。」她思索片刻說：「會。」

我問她這個問題，是因為那段時間她也沉迷和幻想夥伴玩耍，連帶她去戶外找小夥伴玩都不願去，所以陪她讀《月亮，你好嗎》時，我問了她這麼一個問題。

雖然孩子出現假想夥伴很正常，但孩子最終還是要從虛擬社交走向真實社交，因而面對孩子沉迷虛擬社交時，父母要想法巧妙引導孩子走向真實社交。

可像我這樣利用繪本引導，也可多陪伴孩子，用新奇事物來吸引孩子注意力，只要父母用心對待，孩子終究會學會在現實中尋找朋友，尋求友誼。

就像《月亮，你好嗎》里的小男孩和月亮、太陽盡情戲耍後，最終還是會去現實生活中尋找真實朋友，享受真實人生。

寫在最後

安德烈·德昂曾說，「溫暖、友情和對大自然的愛都是人生中最寶貴的東西，我想帶給孩子們美好的世界和感情。」

所以《月亮，你好嗎》里，無論是充滿童真的畫面，還是浪漫簡單的話語，都暗藏著愛和溫暖的氣息，體現著夢幻與童真的氛圍，讓孩子在閱讀中，可以隨時踏上一段夢幻之旅，開啟一場童心奇遇。

中川李枝子在《當孩子遇見書》里說：「作為讀書入口的繪本，在我看來一樣也是人生的入口。因為，這是讓每一個孩子牢牢記住活著非常美好的機會。」

我想這也是我們陪孩子閱讀《月亮，你好嗎》時，要引導孩子思考的一點：這世間，唯有愛與溫暖不可辜負！

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