文|淘妈
上周六，一位妈妈在群里发了幼儿园给孩子留的周末作业，群里的妈妈看到后炸了锅。妈妈们都表示这作业要求应该是小学的水平，根本就不是小班的孩子应该做的。作业分为语言、数学、音乐、英语四大部分，其中语言部分要求孩子复习认字卡；英语部分要复习单词和问候语（淘妈截了部分图）。说实话，淘妈看到这样的作业也有些震惊。
像淘淘的幼儿园，没有固定的教材，开学半个月没发一本书。老师都是在平时和孩子玩耍、活动的时候教孩子一些知识，这种教学方式，是我当初选择幼儿园最看重的一点。近几年幼儿园去小学化的说法吵得沸沸扬扬，可还是会有很多幼儿园让孩子提前学习了小学的内容。为什么会有幼儿园去小学化的说法？在幼儿园到底该学些什么呢？每位家长都应心里有数。
幼儿园小学化的5个方面
我们所说的幼儿园小学化，主要表现在5个方面：
教学内容小学化：老师教授的内容主要是听、说、读、写、算、译、拼。
教学形式小学化：例如机械地教孩子1+1等于几，2+3等于几。
教室布置小学化：教室里的桌子是一排一排整齐摆放的，像我们上学时那样。
评价方式小学化：看一个孩子好不好，就从孩子会不会口算，认得字多少，会不会说英语等方面来评价。
生活方式小学化：孩子们平时在幼儿园主要就是学习后参加考试，参加各种竞赛和评比。
其实教育部早在2011年就明确指出：严禁幼儿园提前教授小学化的教育内容，幼儿园不得提前进行各种活动来强化训练学习，不得给幼儿布置家庭作业。
为什么要幼儿园去小学化？
很多家长都不理解“孩子在幼儿园不多学点知识，到了小学能跟得上吗？”甚至有些家长，就因为幼儿园不教授小学的内容，认为学校不好，什么都不教，然后选择转学。幼儿园小学化的危害，每位家长都要心里有底。
1. 从情感角度来看
孩子上幼儿园的3-6岁，正是爱玩的年纪。如果不让孩子玩，乖乖坐在那里学知识，参加考试，这无异于剥夺了孩子的童年。这样的孩子童年是不快乐的，会少了天真和烂漫。童话大王郑渊洁说过：小学化的幼儿园和学前班是摧残儿童的集中营。现在看来，这话说的很在理。
2. 从生理角度看
幼儿园的孩子都处于长身体的阶段，机体和神经系统都比较弱，大脑很容易疲劳。而过早地让孩子进行规范性学习，对孩子的肌肉、骨骼的发育都不利。同时也可能会对神经系统造成伤害，给孩子的健康带来危害。
3. 从认知发展的角度看
学龄前的孩子大脑和身体发育都不完善，注意力集中的时间也比较短，很少有孩子能坐下来进行规范学习的。孩子还不具备学习小学知识的能力，家长或幼儿园就强迫孩子去做，这和拔苗助长没什么区别。
4. 从兴趣角度看
相信没有哪个幼儿园的孩子会对认字、算数、学拼音感兴趣，他们的主要兴趣点还是玩。而太早让孩子学习这些知识的话，会让孩子产生厌学的情绪，早早地就扼杀了孩子对学习的积极性。
5. 从人格角度看
让一个幼儿园的孩子去学习小学的内容，难免会产生挫败感。因为孩子发现学这些东西太难了，会觉得自己很“笨”，从而丧失自信心，变得自卑。
幼儿园应该学什么？
这个时候又会有很多家长产生疑惑：不让孩子学习小学的知识，那要学什么呢？总不能玩3年吧？当然不是了，在幼儿园，让孩子具备幼升小的能力，比提前学会小学的内容重要多了。
1. 自理能力
有些家长觉得自理能力不是多么重要的事情，反正孩子大了该做的就都会做了。但实际情况真没你想的那么乐观，有多少缺乏独立能力的孩子，上了大学都不会洗衣服。在幼儿园，老师会教孩子们自己穿衣、吃饭、如厕、整理床铺，培养孩子的自理能力。要知道，一个自理能力越强的人，越容易适应新的环境，也会越自信。
2. 良好的习惯
在幼儿园，一日生活皆教育。老师会在日常的生活、活动中教会孩子讲卫生、讲礼貌、爱运动、有良好的安全意识。这些好的习惯，能为孩子未来的教育奠定良好的基础。
3. 学习能力
具备良好的学习能力，比提前学习小学的知识更重要。而3-6岁是培养孩子学习习惯的重要时期。幼儿园老师会用孩子感兴趣的方式培养孩子的记忆力、注意力、想象力，让孩子在游戏中就能学到知识，还能培养起学习、探索的能力。
4. 社交能力
不管是在学校还是出身社会，社交能力都是很重要的。在幼儿园，老师就会教会孩子如何正确和小朋友相处，产生矛盾该如何正确处理。在老师的引导下，孩子会掌握良好的社交能力。
淘妈说：幼儿园是孩子接受教育的起点，在幼儿园学到的东西，会伴随孩子的一生。如果提前教授小学的内容，就违背了孩子发育的规律，好比是建的空中楼阁，终究是难以长久支撑下去的。对于幼儿园小学化，你是怎么看的呢？
文章来源: https://twgreatdaily.com/zh-hans/udjqkXQBURTf-Dn52ifg.html