文|淘妈
乐乐放学回家后，兴冲冲地从书包掏出一张奥特曼的贴纸，拿到妈妈面前：
“妈妈，你看，我有奥特曼的贴纸了。”
“哪里来的贴纸了？”
“是我和洋洋换的。”
“你用什么换的啊？”
“我的水杯。”
妈妈听后很生气“你是不是傻啊，你知道你的水杯多少钱买的吗？就换了一张破贴纸。明天把贴纸拿到幼儿园，和洋洋再换回来。”
乐乐脸上的笑容立马消失了，满是委屈，眼泪也开始“吧嗒吧嗒”掉下来。
从我们成人的角度来看，这确实一场比较“吃亏”的交易。一张贴纸也就几毛钱，和水杯的价钱差太多了。但是在孩子的眼里，真的也是这样的吗？如果孩子和小朋友之间发生了“不等价”的交换，家长该怎么做呢？
交换是孩子间的一种交往行为
每个孩子从出生后就开始了社交，只不过在3岁前，孩子主要是和父母及其他家人社交；3岁后，孩子就更喜欢和同龄人交往。而孩子进行人际交往的这个时期，也叫做人际关系敏感期。在人际关系敏感期，每一个孩子都渴望与同伴进行交往。而交换是孩子间的一种交往行为。
最开始，孩子可能会通过赠送零食来赢得友情。随着孩子自我意识的发展，会发现交换玩具和物品所产生的的友情会更长久，于是就出现了孩子之间的交换行为。这种交换行为，是孩子人际关系自然意识发展的一种表现，也是孩子成长的一种方式。
孩子间的交换和我们理解的交换不同
我们开头提到的案例，妈妈之所以会生气，是因为她觉得这不是“等价交换”。我们大人理解的等价交换，主要是以金钱为标准。用价值几十、几百的水杯去换一张几毛的贴纸，这就是“亏”了。但是在孩子眼里，他们还没有金钱的概念，不过他们也是有自己的衡量标准的。在孩子看来，双方都是拿自己喜欢的东西去交换，这就是等价的，交换也是合理的。因为乐乐很喜欢奥特曼的贴纸，而且自己没有，所以他觉得用水杯换也是值得的。
面对孩子的“不等价交换”，家长该怎么做？
在清楚以上这些概念后，当孩子间出现“不等价交换”，家长不用太紧张，也不用觉得是“吃亏”了还是“占便宜”了。因为你的这些观念会影响到孩子的交友，还会影响孩子对人与人之间关系的探索。更为重要的是，在听到父母消极的评价之后，孩子会觉得自己很弱小，进而会影响到孩子自我意识的发展。所以，智慧的家长都会这样做。
1. 不以成人的思想看待孩子间的交换行为
交换是孩子赢得友情的一种方式，家长不要用成人的思想去判断孩子间的这种交换行为。正如我们上面说的，孩子交换的标准不涉及金钱，他们不懂得什么是“等价交换”。所以家长也不要给孩子灌输“吃亏”、“占便宜”这样的观念，也不要指责孩子“傻”、“笨”，不然会很打击孩子的自信心。
2. 告诉孩子交换后就不后悔
有些孩子在交换后就后悔了，想再要回来。这个时候，家长要告诉孩子交换后就不要后悔，你的玩具已经有了新的主人。一方面是提醒孩子以后在交换前要想好，不要冲动；另一方面也是让孩子学会兑现承诺，不能出尔反尔。
3. 鼓励孩子交换和赠送
交换是孩子人际关系敏感期的重要表现，所以家长要理解孩子的这种行为，同时也要鼓励孩子通过这样的方式获得友谊。当然了，至于交换的东西，交换的对象，只要不触及底线，家长也不要干涉太多，尊重孩子的意愿就好。
淘妈说：孩子在每个成长阶段，都会有不同的表现。家长要尊重孩子的成长规律，也要理解和接纳这个阶段的一些行为。孩子学会交换，这其实是一种成长，家长应该欣喜、鼓励。不要用成人的思维破坏了孩子间的美好，甚至影响了孩子的自我意识的发展。
对于孩子间的交换，你是怎么看的呢？