在孩子的成长过程中，某项技能并不是单一发展的，而是相会交错，共同促进，语言的发展也会促进孩子思维及社交能力的发展！
1月：
- 用哭声来表达需要；
- 咕哝，喉咙发出声音；
- 很短暂的笑；
- 睡眠时会露出笑容；
- 能分辨父母的声音和陌生人的声音；
- 能看到20~25厘米远的距离，视力模糊；
- 睡、醒、吃奶都没有规律。
2月：
- 会咿呀，尖叫，咯咯笑；
- 声音带有水声，胸腔会呼噜呼噜响；
- 会回应的笑；
- 能表现出情绪，如高兴、悲伤；
- 会感染情绪，如父母不安时他也会不安；
- 会吮着拇指，自己安静下来；
- 能用眼睛交流，仔细看人的脸；
- 模糊得模仿面部表情；
- 视线会跟着人移动；
- 抱着放下时会哭；
3月：
- 能发出a,o,e等简单音节；
- 能发出较大的声音，能高声喊叫；
- 因为需要不同，哭声也不同，在哭的中间会有带着期待的暂停；
- 开始会有意识的笑；
4月：
- 能通过改变口型来改变声音，如“a-o”；
- 能吐泡泡，口沫飞溅地大声发声；
- 被挠痒痒时笑得很开心；
- 能举起双臂要人抱；
- 能两眼看东西，感知更有深度，注视更专注追踪更准确；
5月：
- 能发出“bababa”的声音引起大人关注；
- 头会转向说话的人；
- 试着模仿音调的变化和手势；
- 观察嘴唇的移动；
- 需要不同时，发出的声音也不同；
- 可能显示出对固体食物的兴趣；
6月：
- 显示出对颜色的兴趣；
- 能发出更长、变化更多的声音；
- 尝试不同声调和音量的新声音，并留意声音造成的影响；
- 能用声音和身体反应心情；
- 尖叫、咕哝、笑、板着脸；
- 能更好地模仿脸部表情；
6-9月：
- 能随意地组合声母和韵母（ha,da,ba,ma,di,mu），并合在一起喋喋不休；
- 能用舌头来改变发音：（ha-da）；
- 对自己的名字有反应；
- 能用胳膊示意请大人来玩，举起双手表示“抱抱我”
9-12月：
- 能说双音节的词（爸爸、妈妈），能把这些词和特定的人联系起来；
- 懂得拒绝；
- 能模仿咳嗽、咂舌的声音；
- 懂得手势、能挥手表示再见；
12-15月：
- 能说4~6个简单的字词，如球、猫、狗、走；
- 能用语言表示拒绝，还会摆手和摇头；
- 能通过指和手势寻求帮助；
- 对名字有反应，能指出几个熟悉的人；
- 理解并能做到简单指示，如“把球扔给妈妈”；
- 看到好玩的场景会笑；
15-18月：
- 能说10~20个简单的词；
- 能说完整的词，“qiqi”变成“球”；
- 能将两个简短的字放在一起，如“再见”、“不要”；
- 第一次说简单的句子；
- 能对没有手势伴随的口头提示有反应；
- 会喋喋不休，鹦鹉学舌；
- 懂得“上”、“下”“热”等；
- 懂得“别的”意思；
- 能用手势表达，如“嘘”的手势表示“安静一点”。
18-24月：
- 能说20~50个简单的词；
- 能尝试多音节的词；
- 能说3个字组成的句子，如“我还要”
- 会说的很少，但能全部听懂；
- 对难一点的词会搞不清楚；
- 能连名带姓的说出人名；
- 能哼歌；
- 会发怒、哭哭啼啼、咬人、尖叫。
2岁的时候，孩子将会进入一个语言爆发期，这时候孩子有强烈的表达欲望，但很多时候却无法将自己的意思完全表达清楚，当大人无法理解时则会变得脾气暴躁，易怒，也就是妈妈们感到头痛的“可怕的两岁”。这时候家长要做的就是对孩子再多一份耐心，说话上则更讲究技巧。
内容参考来源：西尔斯的亲密育儿百科