让孩子把玩具收拾好，孩子很不高兴；

让孩子别再敲桌子，他充耳不闻，越敲越起劲儿……

让孩子听我们说句话，好像只有最近流行的那句网络语能解释咱的心情：

我太难了！

特别在今天的数字世界里，让孩子聆听似乎成了前所未有的艰巨挑战。

因为我们要和电视、手机、iPad、游戏机等等特别吸引人的电子产品竞争，来吸引孩子的注意力。

然而这还不是孩子不爱听大人指示的唯一原因，孩子们还倾向于“选择性地听”。

那么问题来了，我们说的话怎么能“被选择”上呢？

有幸的是，爸爸妈妈只要对自己的指导方式做一些简单的更改，就能大大提高孩子的聆听率，尤其是在你第一次说出指令的时候。

一、摆脱干扰

如果孩子正在看动画片、正在玩游戏、正在吃冰淇淋……那爸爸妈妈无论说得多大声、重复多少遍，你的指示都不太可能有效。

所以提出请求或给出指示之前，请尽量摆脱所有干扰。

比如让孩子“先放下手机”、“暂停游戏一分钟，妈妈要跟你说句话”。

这时候可能有家长要说了：

“先放下手机？这第一步他就不听啊！”

确实有可能。

如果孩子难以暂停玩耍，那我们就需要先处理眼前这件事。

比如蹲下来看着他再重复一遍；告诉他暂停一分钟，否则妈妈会把手机拿走。

总之，等孩子真的把注意力转到了妈妈这里，和妈妈建立起了眼神交流，再说出你的指示或请求。

二、告诉，而不是提问

有些爸爸妈妈在发出指示的时候，总爱这样说：

你能不能好好收拾一下玩具？

你不知道蜡笔应该放哪里吗？

不论是对孩子提出疑问，还是对孩子提出反问，都不是发出指示的好方式。因为这些疑问或反问，很容易激起对方的叛逆之心。

“你能不能好好收拾？”

一个即便只有一点点叛逆的孩子，都可能在心里说：

“不能”！

所以，不如正面地好好说：

请你收拾一下玩具。

为了不让孩子觉得指令太突然而不好接受，还可以尽量提前几分钟，给孩子一个“预警”时间。比如：

再玩5分钟，然后把玩具收起来。

还可以设置一个计时器，让孩子真实地了解“5分钟”有多久。

在那五分钟过去之后，说：

“现在该停止玩耍了，收拾玩具吧。”

这是一种坚定又尊重的方式，可以给孩子时间来准备转换活动。

三、一次只说一件事

年幼的孩子，以及有注意力问题的孩子不能一次对多个事件做出反应。

比如你跟孩子说：

“把你的小背包拿开，把袜子捡起来，把你的脏衣服放到脏衣篮里”。

对大人来说好像很容易，但孩子错过一两个步骤简直太正常了。

所以更好的方法是，一次只说一件事，等孩子完成第一个任务，再给出新的指示。

等孩子大一些，可以一次处理好几个指示了，他们也应该有能力按照清单进行工作。

这时为了防止遗漏，与其不停唠叨，不如一次性给孩子一张琐事清单，请孩子完成清单上每个任务。

四、确保他真的听懂了

有时候妈妈说了要求，孩子也说“好”，但其实他只是顺口答应，根本没听见，或没听明白妈妈的要求。

所以爸爸妈妈发出指示后，可以请孩子重复一次。比如问问孩子：

宝宝来说说，你一会儿要做什么呀？

五、加强积极行为

如果孩子听从了指示时，产生了积极的后果，他的良好行为也会增强。

比如孩子打扫了房间，爸爸妈妈可能通常会赞美孩子：

“房间打扫得真干净”。

但如果你的赞美是：

“妈妈一叫你打扫房间，你立刻就动手开始，妈妈特别喜欢你这一点。”

那么孩子的遵从行为可能会越来越出色。

当然，上面提到的这些发出指令的方法，可能不符合你平时说话的习惯，一时半会儿很难改变。

但如果真想平和地给孩子提出要求，希望规范孩子行为的同时，家庭氛围也总是其乐融融，而不总是“战争与和平”，那么练习改变与孩子说话的方式，从长远来看一定是值得的。

但是随着时间的流逝，用不了多久，我们就会习惯于用更有效的方式提出要求。

而且，“说一次就听”，也是爸爸妈妈帮助孩子适应未来社会生活所做的最好的准备之一。毕竟，他未来要完成的论文、报告、提案、计划书等工作，他的教授、同事、老板、合作伙伴等人，也不太可能提醒他10次。