前段时间，某地一个学生玩游戏被发现，家长上了他的QQ，在游戏群里大骂其他玩家。
家长说“儿子初二，每科成绩不过平均分”、“你们把我儿子害死了”、“你们这个是什么群啊，你们这是害人不浅啊你们这个群”。
这事一出来，立刻引起来网友们的热议。
很多网友都觉得，孩子沉迷游戏是家长教育不力造成的，怎么能把怒火发泄到其他玩家身上呢？
但也有一部分网友认为，游戏确实如同“洪水猛兽”一般，这名家长的做法情有可原。
一时间，这个话题在各大平台的热度居高不下。
孩子玩游戏，孩子不学习，几乎是每一个有孩子的家庭必中的魔咒。
为了让孩子不玩手机，家长们是打也打了，骂也骂了，该说的都说烂了，情况却总是无法改观，家长们对此束手无策，头疼不已。
李玫瑾教授认为，孩子玩游戏，不学习，除了学习材料枯燥，孩子没有兴趣之外，更多的则是因为孩子价值感缺失，孩子的价值无处体现，自然会到游戏里寻找。
那么，如何帮助孩子寻找他的价值感呢？
李玫瑾教授在《为孩子寻找他的价值》的演讲视频中，提出了三点建议：
一、压缩孩子的课堂时间，为孩子创造体现价值的机会
对孩子来说，这个世界很大，需要学习的东西很多，并不是所有的学习都是课堂学习。
比如，李玫瑾老师说，学生除了要在学校学习，还要到工厂去，到乡下去，到商店去，学工学农学军学商。
在这个过程中，孩子去各种各样的地方，做各种各样的事，见各种各样的人，就能开阔眼界，扩展自己的兴趣。
有一句听起来很鸡汤的话是这么说的：人和人之间的差距是在8小时之外拉开的。
这里的8小时是个隐喻，8小时指的是日常工作，今天和昨天一样，明天和今天一样，后天又和明天一样，日复一日，能够发展的余地很小。
在孩子们身上，8小时就是课堂时间，这个人学的和那个人一样，所有的人学的都没有区别。
课堂所学的知识几乎是固定的，能够采取的方法有限，要想取得更好的成绩只能延长时间，且收效甚微。
所以，能够拉开孩子差距的地方不在课堂。
家长要做的不是拼命报辅导班，总想让孩子多上课，而是相反，要尽量缩减课堂时间，给孩子留出更多天地，为孩子创造尽可能多的体现自己价值的机会。
二、父母平时要注意观察孩子的兴趣和专注点
“天生我材必有用”，每个孩子出生的时候，老天都赋予他有一定的天赋和潜力。
但是，天赋这个东西，孩子小的时候因为能力和条件的限制，自己往往难以掌握，需要靠家长发掘。
“发掘孩子的天赋”这项活动，一直是家长最热衷的事情。
传统的“抓周”，前段时间极其风靡的“天赋基因检测”，听起来好像有那么几分道理，但一深究，却都不是那么能站得住脚。
事实是，决定宝宝的天赋和兴趣的，绝不仅仅是这几个基因，或者偶然的一两个动作。
发现孩子的天赋和潜力所在，还是要靠家长的眼睛，耐心细致的观察。
美国耶鲁大学的罗伯特·滕斯伯格博士通过研究，得出一份孩子潜能自查表，通过简单的20个问题，评测出孩子具有哪方面的天赋。
如果孩子在1、8、17条表现突出，代表他有很好的语言天赋。
如果孩子在6、12、18条表现突出，代表他有很好的音乐才能。
如果孩子在3、7、15条表现突出，代表他在数学、逻辑方面有天赋。
如果孩子在4、11、13条表现突出，代表他有很好的空间方面的才能。
如果孩子在5、9、14条条表现突出，代表他有很好的身体动觉才能。
如果孩子在10、16、20条表现突出，代表他有很好的自我认识才能。
如果孩子在2、10、19条表现突出，代表他很好的认识他人的才能。
三、扩展孩子的涉猎范围，多带孩子出去“玩”
当然，这里的“玩”并不是买机票、报旅游团，到全国各地去吃喝消费，拉动GDP。
对孩子来说，重要的不是“在哪玩”，而是“玩什么”，比如，这周末爬山，下周末打篮球，再下周末打羽毛球……
扩展孩子的涉猎范围就是要让孩子进入不同的领域，体验不同的事情，获得不同的乐趣。
这个世界很大，一处有一处的精彩，这个世界上有很多条路，条条大路通罗马。
但是，如果眼光只局限于一点，在成长的过程中，每天面对的都是单一的书本，则会限制发展。
有人做过一个心理学实验：实验者找来很多刚刚出生的小猫，关在黑暗的笼子里，不让它们学到任何东西。每天给小猫学习的时候，就把其中的一半小猫放在只有竖条纹的笼子里，笼子很大，但是只有一道道竖条纹，其他什么都没有，另外一半的小猫，则是放进只有横条纹的笼子里。经过两个月的训练之后，将它们放回真实的世界中，实验者发现，这些小猫走路会撞到桌子腿，不知道躲避，当人们把一个球扔向它们的时候，这些训练过的小猫无动于衷的看着球从它们面前跳过，没有任何反应。因为它们的眼睛根本看不到立体的东西，它们对立体没有任何感觉。
实验的结果让人毛骨悚然，如果动物的大脑经过这样的训练，就会像一个腌过的黄瓜，永远不可能恢复成新鲜黄瓜的样子。
四、尊重孩子，把选择权交给孩子，父母做参谋
在孩子的成长过程中，尤其是到了青春期，父母一定要把决定权交给孩子。
因为孩子到了青春期，就已经是半成年，接近于成年的人了。
他具有一定的认识能力，并且他们比任何人都了解自己，知道自己喜欢什么，不喜欢什么。
这个时候，父母一定要尊重孩子，把决定权交给孩子。
家长给孩子做参谋，比如告诉孩子有几种结果，让孩子选择自己想要的结果。
比如，刚刚过去的暑假，有个孩子打工做兼职赚了1000元钱。
父母如果向孩子要钱，要求孩子将这些钱交给父母，孩子肯定不会同意，并且，这样不利于孩子理财观念的培养，说不定还会争吵起来。
可如果让孩子自己拿着，又因为孩子年幼，没什么生活经验，这笔钱难免丢失或者被人骗走，造成损失。怎么办？
其实，这个时候，也正是教育孩子，培养孩子“财商”的好时机。
父母可以给孩子讲讲理财知识，带孩子到银行把钱存起来，然后把存折放好，等孩子攒到一定数量，再买基金、股票、或者存定期。
孩子的价值不在大小，在于孩子能否知道自己的价值是什么。
孩子的价值不在一时，它可以在努力当中有增有减。
想要让孩子们向阳生长，父母就要给予充分的阳光和空间，要以引导与尊重为重点，而不是包办和管制。