一边是他们精心呵护的祖国花朵，一边是他们全心培养的世界栋梁。
在北京火了27年，他们将优质的国际教育精髓，毫无保留地带到成都，带到温江。从幼儿园到K-12，全部一体化教育，为成都教育发展注入新的活力。
其中主打K-12“全人教育”的是成都市温江区二十一世纪学校，主打学前教育的是北京市二十一世纪实验幼儿园温江国际园区，下简称“温江国际园区”。学校与园区仅一墙之隔，2020年同步开校，招生全部爆满！
9月22日， 一校一园同时迎来首年校庆活动——“世纪礼赞·做豪迈的中国人暨京川相约——书法进课堂”。全国人大、全国政协、及教育界相关领导、四川省及成都市相关领导、四川发展(控投)有限责任公司及学校全体师生、家长代表等，近700人参加了此次活动。
“二十一世纪学校，你是船，愿你痴情不改，扬帆远航……”
人们在世纪学子朗诵的《世纪赞歌》中沉醉，也在隔壁园区里为小朋友们的“能工巧匠”流连忘返。
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据北京市二十一世纪幼教机构朱敏总园长介绍，为了在国庆前夕充分抓住教育契机，温江国际园区在9月22日，开启了丰富精彩的“文化育人”系列活动。
本次活动以“传承文化、筑梦童年”为主题，考虑到不同年龄幼儿的身心发展特点，园区整合了优质教育教学资源，通过环境创设、传统文化体验、课程讨论等环节，为小朋友们带来创意而又有趣的“文化育人”课程。
在朱园长的陪同下，领导们与教育界各位专家参观了园区，并共同探讨了新时代的文化传承在学前教育领域的探索与实践。
进入园区，人们首先被充满文艺气息的中国风环创和各式各样的城市建筑装饰所吸引。不难发现，这样浸润式的环境，也让孩子们更加直观地感受祖国日新月异的变化，激发他们对祖国文化的自豪感和认同感。
“文化熏陶和传承，要从幼儿抓起。我们希望这次活动，能引导孩子们感受传统文化的魅力，并且滋养心灵，培育他们爱国的意识。同时，也让我们的老师增强文化自信，共同为祖国71周年华诞献礼。”朱园长说。
在园区的手工坊里，大班的孩子们变身“小小木匠”，认真地制作中国刨花灯笼，木工手艺与传统文化相结合，这个创意赢来了人们的掌声和点赞；
教室里，中班的孩子们拿起宣纸和毛笔，正在一丝不苟地创作柿子画，第一次感受国画的魅力，孩子们兴奋，家长们脸上也荡漾起自豪的神情。
活动中，孩子们有自主探究，有互相交流，有积极合作，在有趣的实践课程中，忽然明白了传统文化的意义。
据悉，办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大做出的重大决策部署。近年来，温江教育坚持“内涵发展”，通过引进先进的教育资源，有效提升教育质量，增强温江区教育发展动力，提升影响力。
而温江国际园区的加入，无论在教育理念，还是课程理念，都为温江教育注入了新鲜活力。
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据悉，北京市二十一世纪实验幼儿园，在北京就有24所分园，全国各地还分布了9所幼儿园，成都便是其中之一。
2020年9月，温江国际园区成立，将优质教育资源进一步融合共享。园区开设15个教学班，可容纳300余名婴幼儿。
在幼儿园大门左手边，一面绿色的墙上写着：“蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育”，廖廖几个字，彰显了园区的民主教育观，以及“使每一位儿童获得理想发展”的办园理念。
据说，这句话曾深深地感动了来园区参观的家长们，还有妈妈当场落泪，因为这样暖心的爱，妈妈当场决定报名，“这就是我们想要的幼儿园！”
除了满含“妈妈情怀”的教育主张，园区在师资上，也让家长们非常放心。
作为二十一世纪国际学校学前教育的延伸，温江二十一世纪幼儿园汇集了英国、美国、中国学前教育专家，凝聚二十五年的专业积淀和国际化学前教育的精髓，在课程创新、师资配备、管理团队、空间设施等方面全方位满足幼儿、家长及社会的国际学前教育需求。
据介绍，北京总部有一个教研督导中心，会帮助每个老师达到岗位标准，才能到幼儿园上课，“这个阶段我们会着重观察老师们是否有耐心，对孩子是否有爱，这是个硬性标准，达不到我们会一直招聘，直到找到为止。”
在课程上，温江国际园区的课程与北京总校一脉相承。
“这套课程体系是以英国《EYFS》发展大纲为框架，并结合中国《3-6岁儿童学习和发展指南》进行融合研发的，因此，园区的这套国际学前教育课程，也是独一无二的。”朱园长说。
虽然主打国际化的学前教育，但园区在课程设置上仍然以民族文化为基础，融合中西方多元文化精髓，打造了多元文化课程。
园区最大的特色就是通过STEM教育活动，提高幼儿动手操作、思维能力，问题解决能力和创造力；创新艺术课程激发幼儿欣赏美、感受美、表现美的意识和能力；体智能课程增强体质、培养社会性品质，启发大脑和思维发展。
总之，这里有老师们精心的设计，有效的课程，所有人齐心协力来支持和引导孩子们以“学习小主人”的身份，学会生活、学会学习、学会做事、学会做人，并培育他们自信·自主、关心·合作、探究·创新的国际化中华新未来，为每一位孩子的终身学习和幸福人生奠基。
未来，北京市二十一世纪幼教机构将带领温江国际园区共同打造高品质、国际化学前教育，努力使每位儿童获得理想发展。