童书 | 故事 | 儿童心理 | 家庭教育：童书八点
文 | 维尼妈妈沐滢
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（一）
刷短视频的时候，看到一位在外留学的小哥哥对着镜头的独白，获得35万点赞，句句戳心！
“我真的觉得，学生时代遇见什么样的老师和同学，会很大程度上影响你的性格。我初中的时候是个小胖子，成绩也不好，老师一直不是很喜欢我，初一有一次因为我迟到了，她做了一件事情，我到现在也忘不了，她当着全班人的面叫我起立，从最后一排走到了讲台上，然后她转过身，对所有人，她问：班里有谁不讨厌你吗？”
截图来自@Sean的留学日常
这位小伙子至今都无法忘怀那时在讲台上每一秒，班级里跟他要好的男生没有半点犹豫就站了起来，接下来，同学们陆陆续续地站了起来。
同学们给他的鼓励，让他觉得自己并不是一无是处、不受欢迎的人。
可能这一幕连老师都没想到吧！
老师或许会以为全班同学鸦雀无声地坐在下边看着，然后她继续她的教（xiu）训（ru）。
我觉得这个小伙子是幸运的，他有一群有主见有义气的朋友，有一个人为他站起来，他就能在今后的人生中获得自信，感受到自己依旧被肯定。
这份肯定会给一个少年巨大的鼓舞，这的确能影响一生。
所以，他至今依旧无法忘怀同学给他的肯定，语气中充满了感恩。
（二）
但，并不是所有的孩子都如他这般幸运。
我想到了一位小学同学。
这个孩子，姑且叫他小羊吧！
有的孩子天生自带可爱光环，老师长辈看了就喜欢，很可惜，小羊不是。
他长的不起眼，穿着也比较邋遢，最重要的是，学习成绩始终班级垫底。
老师们都不喜欢他。
在小学生的眼里，老师相当于权威，被权威排斥，自然也在同学中不受待见。
有一次小羊没完成作业，担心受罚谎称没带作业本，老师当着全班同学的面批评了他一顿之后，对着全班同学说：今后谁也不许跟他玩！撒谎的孩子，人品有问题！谁不许跟他说话！
老师的话对于小学生来说就是圣旨。
他低着头回到座位上，一上午都没抬起来……
本来就不被重视的小羊，自此在班里更被孤立。
其实，虽然是小学生，私底下也会议论老师对待的不公，我们几个要好的女生偷偷说，每次看到小羊垂头丧气就觉得他其实挺可怜的。
有时看到他书包没扣上想去提醒，就很快会被班里长的高大的男生拽回来——老师说了，不许跟他说话！
这种被孤立的现象，直到有一次他被校长在全校大课间的时候点名表扬才得以缓解。
那一次他值日，把班级分担区里谁都不愿清理的落叶全都扫得干干净净。
这一幕被校长看到了，校长觉得这个孩子做事认真，任劳任怨，就在全校大课间的时候把他请上讲台。
这其实不是他第一次站讲台，但以前都是当众挨训。
他以为自己又要被骂，低着头在讲台上等着挨批，没想到听到的却是校长的点名表扬。
他的头才慢慢抬起来，那是我们看到他第一次抬起头站在讲台上。
小学毕业之后就各自分道扬镳，我也不知道小羊后来的发展如何。
成长的过程中我的耳闻目睹沉淀下了很多思考，我们总是会对打在身上的拳头这种直观的校园霸凌感到愤恨，但其实，言语的伤害和行为的孤立，更伤孩子的心。
而且在这种冷暴力中，包括老师，包括孤立这个孩子的我们每一个人，就像雪崩时的雪花一样，没一个人是无辜的。
（三）
我们总说，最影响一个人的，是他的原生家庭。
但除了家庭因素之外，其他环境因素也会左右一个孩子的人格发展。
孩子在成长的过程中，除了家庭之外，接触时间更多的就是校园，从幼儿园到大学毕业，老师、同学是他除了父母以外接触更的人，这些人，尤其是让孩子视为权威的老师，同样会影响孩子的一生。
没有孩子不会在意老师的评价。
都说时间可以冲淡一切，但孩提时代老师的影响，真的无法让时间冲淡和抹杀。
感恩和仇恨都会越来越深。
电影《老师的恩惠》
曾经有一部韩国恐怖片《老师的恩惠》，多年后重聚的学生们各怀鬼胎，其实都是因为老师曾经的斥责和羞辱而心存复仇之心。
可是他们却都在聚会中接二连三的被杀掉了，真正的凶手最后只留下在轮椅上忏悔不已的老师，冷酷地告诉她真相：她就是组织这场聚会的人，而她也是当年在班级里被老师带领着全班同学孤立排斥的孩子。
这虽是一部极端且恐怖的电影，但现实中却也发生类似几十年后复仇老师的耸人听闻的事件。
不久前，河南发生了一件“学生20年后偶遇老师并殴打老师”的事件。
一个中年男子在半路遇到自己20年前的老师，在确认是其老师之后竟然对他进行掌掴殴打，目的是为报20年前老师在教他的时候，曾经对他进行过体罚和打骂。
这件事也引发了网友们热议，难道老师在教育学生的时候，孩子就不许说，不可以责备吗？
（四）
教师惩戒权的边界在哪里？
我们总谈在家庭教育中的可行方法，父母教育孩子、批评孩子要就事论事，而不妄加主观评价，给孩子不负责任地贴标签。
在批评孩子之后，通常给出一个或两个可行性的方法，让孩子二选一，并且为选择的行为承担后果，有进步时及时予以鼓励。
其实，在老师对学生的教育中同理。
班级里有各种各样的学生，每个孩子形成他自己的性格、行为都与他的家庭环境、父母的教育方式有极大的关系。
没有孩子生来就是“坏蛋”、“笨蛋”。
教师的惩戒权应当有一个明确的限度，可以给犯错的孩子以警示，但不能上升到人身的侮辱。
号召全班同学都来孤立一个孩子，也根本不是行使“惩戒权”。
上升到孩子人品的评价和人格的羞辱，都只能是一个老师的主观偏见和发泄，这就跟家长因为生活压力而将怒火无端地发泄给孩子一样，都不过是拿“惩戒权”、“教育”当借口而已的发泄！
包括我在内，每个家长都希望孩子能够遇到“一个手中有戒尺，眼里有光芒”的老师，因为不是每个孩子都像视频开头的那个小哥哥那么幸运。
希望每个孩子长大以后回忆起那个伴随他某一阶段成长的人，是希望长大后成为老师那样的人，而不会是满满的愤恨和无法与过去和解心结！