让爱在音乐教学中畅意流
记洪雅县第一小学音乐教师郭兰
“让快乐随旋律跳动，爱在音乐中流淌！”在洪雅县第一小学“园丁谱”郭兰老师的照片下面，写有这样一句师者自白。简单的十五个字勾勒出一个热爱音乐、爱岗敬业、乐观上进的师者形象。
爱岗位 三尺讲台献青春
1997年7月，郭兰从眉山师范音乐班毕业，分配到洪雅县第一小学，专职教学音乐课。
20世纪九十年代的洪雅一小，还是农村小学类型，生源素质低，音乐教学设备差。生源主要来自城郊农村、进城务工或经商家庭，音乐素质差；器材，一台风琴而已。
面对困难，郭兰迎难而上。“我要不断美化教学，每天给学生呈现别具一格的风采！”她要求自己，把快乐融入到每一个音符，把爱融入到每一首旋律。
没有心仪的音乐，她就自掏腰包广集音乐磁带，静听、剪录、创编；没有称心的教具，她就央求其他学校领导借用，抑或自已买材料制作；为此，熬夜、周末加班成为常态，微薄的工资也花去不少。
随着探索与创新实践，她找到了音乐教学的感觉。她把丰富的打击乐器引进课堂，让学生们对节奏的学习不再枯燥；她把律动教学融入低段音乐教学，让课堂教学十分活跃；她认真探索“主体、活动性”教学模式，带领学生开始向音乐的广度与深度前行，扬起畅游乐海的风帆。
“我们喜欢上郭老师的课！我们爱上音乐了！”学生们不经意间冒着的一句句话，增添了她工作的无限动力。
爱音乐 活动舞台展风采
能者多劳，用在郭兰身上最好不过。每周18节音乐课，让郭兰耗费不少精力，学校少先队大队辅导员工作又同时布置在她身上。
“接手少先队工作，要做的事情特别多。”郭兰介绍，比如，在首届眉山中小学生艺术节文艺展演会上，领导要求用“原创作品”去参演。
时间紧任务重，郭兰经过琢磨，舞蹈要表现的内容已经有了构思与设想，这时就需要解决音乐问题。利用熬夜和周末加班，她找来一大堆磁带，从一首首乐曲中去找出自已想要的音乐再进行剪辑与制作。另一方面，加强训练表演队伍，对从各班抽出的学生利用放学时间和周末进行强化训练。
“没有宽敞明亮的舞蹈教室，就和孩子们在操场上清扫出一块水泥地陪她们练功、排节目！尽管学生舞蹈基础差、乐感不足，但一个月下来还是像模像样。”她开心地说，每天的生活像在打仗。最终，她的第一个原创作品《大山的情怀》在演出中名列前茅，喜获佳绩。
这个成功的原创作品，让洪雅一小扬名，其素质教育得到上级肯定。同时，郭兰也得到了学校领导及上级的认可，个人再添“存在感”。
学无止境 音乐路上忙“充电”
经历一轮轮努力，一次次成功，一个个荣誉，郭兰并不停歇，她要“活到老，学到老。”
“只有不断学习提升，才能适应新形势的教育需求。”郭兰认为，现在的学生和以前的不一样，他们对音乐的接触途径更宽更多，音乐求知水平更高。只有不断更新提升音乐素养，才能正确引导学生前行。
为此，郭兰不断自费“充电”。2002年，她修完川北教育学院音乐教育专科。2007年，她修完四川省教育学院音乐学本科。工作之余，她多次自费参加北京舞蹈学院组织的舞蹈教师能力提升培训。2014年至今，她又自费师从四川音乐学院王铭敏、刘杨，乐山师范学院涂江涛等多位声乐老师，学习民族声乐，提升声乐演唱及童声教学水平。
“我做不了音乐教师队伍里那颗最耀眼的星，但我会一直保持着对教育的热爱，对音乐的热爱，为做最好的自已而努力奋斗！”郭兰说。
最具人气人民教师评选办法
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统计截止时间：2019年12月20日。
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来源：东坡文化网记者 殷勇
编辑：蒋萍
审核：周华