这一声师傅，叫得我心都化了

作为一名教软件基础的老师，学设计的同学基本上都要到我这来被打磨一番。

我已经数不清有多少个盯着学生做项目的日夜了，总之教孩子还挺让人费心的。

最近是offer“丰收”的季节，我的微信也不停的遭到学生们的轰炸。

前两天，听到这一声师傅的时候，我的心都化了，这一刻就感觉所有的付出都是值得的了。

#1

后援会是什么？

我教过的学生少说也上千了。每一个学生我都当成自己的孩子来带。

现在的孩子都特别有性格，有想法。但基础还是不大行，带他们做项目的时候一个没盯住就喜欢自由发挥，结果往往会被他们气到肝疼。

比如叫我师傅的这个孩子，我带她的时间还挺长。她的性格就属于比较皮，而且特别有自己的想法那种。

我记得她做的项目融合的东西还挺多的。比如有个装置项目，有一些机械上的问题她不太明白。学生们有问题其实很正常，就是怕不愿意跟老师沟通，自己闷着头做。但她遇到问题就会特别积极地找老师，这点就做得非常好。

不过她的问题就是想法很多，又顾及不全面。每次跟她提修改意见，她都好的好的答应着。结果改出来还是只顾着自己的想法走了，真是头大。。。

所以那段时间我没少盯着她，一点一点的磨。直到她申请之前我都还替她揪着一颗心。

最后她拿到AA来跟我报喜，我也是由衷的替她开心，那些折腾的日子总算也没白忙活。

而且我跟孩子们相处也就是用真心换真心。只要你真心的为他们着想，他们也能明白你的苦心，并且信任你。这么多年来，我也一直奉行着这一点。

很多时候我一上完课，就会溜达到学生自习区那块。看看他们在做什么，做成什么样了。他们看到我来了也不好让我空着手走，就给我准备了一大堆问题。

嘿，那场面壮观

我也乐得他们问我问题，毕竟有问题，咱们一起解决就好；没问题才是最可怕的。还有学生评价我就是个行走的“问题粉碎机”，这个描述还挺有意思的。

我还听说孩子们私底下给我组了个什么后援会，我年纪大了搞不懂这些新鲜玩意儿，但应该也是出于对我的一种信任吧。那我还是蛮开心的。

#2

我的软件课不太一样

其实孩子们在来之前或多或少也有接触过一些软件课程。

不过市面上那些软件课基本上都只是一些花拳绣腿，根本没有解决关键性问题。最根本的是这些软件课程跟设计之间是脱节的。最多就是教大家认识一些软件功能和快捷键，说得直白一些就只是在教画图工的技能而已。

而且这些课程没有形成体系，全都是碎片化的。就好比在微博里学习，感觉学到了什么东西，却没在脑海里形成一个体系，等到实际运用的时候还是什么都不知道。而且孩子们越学思维反而越发散。

汉艺的软件课与别人不一样的就是，我们的目的是帮助孩子们成为一个设计师，而不只是一个画图的工具人。

因此来我的软件课，我一开始就会要求学生们做两件事，一是把自己的项目完整的阐述一遍，二是要求他们画大量的手绘图和草图。

阐述项目，也是方便我对他们的项目有一个更全面的认识。汉艺的老师在上课前都会根据学生的特点和问题，有针对性的为每个学生定制教学大纲。我这个基础课老师也不例外。

画大量的手绘图、草图其实也是后续学习中非常重要的步骤。

但当我提出让他们画手绘和草图的时候他们都表示不太理解，还会说老师我是来学软件的，为什么要画手绘啊？

其实手绘图里的构图、色彩等都是有助于提高审美能力的。因为并不是所有孩子都是艺术生出身，大家对艺术审美还是不太敏感的。如果没有审美基础那么设计出来的东西视觉效果就会很差，所以让他们画手绘也是在积累审美的过程。

而要求画大量的草图，也是因为草图本身就是设计师需要掌握的技能。画草图能帮同学们更深入的理解设计思路，梳理逻辑。这对他们掌握设计逻辑也是非常重要的一个积累过程。

但并不是说多画草图就能具备思维逻辑了。这其实也只是在引导他们一步一步找到逻辑的过程。

只有等孩子们具备了一定的逻辑思维，审美基础之后，我才会正式开始教他们学软件。

因为软件基础只是起到辅助的作用，是帮助学生们实现设计的手段。甚至可以说你不学软件基础也可以做项目，只不过走得路会更远，花的时间和精力会更多罢了。

所以说学软件有必要，但最重要的还是要有设计思维。这也是我的软件基础课与外面的课不太一样的地方。

如果一开始连设计逻辑都没理清楚就开始学软件的话，就很容易被软件带偏。比如不知道要用哪种软件才能达到想要的效果，就只会用最熟悉的软件去操作，最后做出来的东西就很差强人意。

所以我也一直在跟孩子们强调，学软件并不等于学设计。只有走出这个认知误区，先学会设计思维，才能迈出成为设计师的第一步。当然，这个过程也是需要时间的。心急总吃不到热豆腐，所以大家还是要耐得住性子啊。

#3

教学中的小感悟

在做老师之前，我其实尝试过建筑设计师、装修、机械等各种领域。也多亏了这些跨界尝试，沉淀下来不少经验。

教学过程中发现这些跨界经验还挺管用的。而且现在很多同学都在进行一些跨界尝试，这让我在帮同学们解决跨界问题的时候能得心应手一些。

说到这，我也想建议大家，在进行跨界尝试的时候可以利用软件去探索设计的更多可能性。

就比如Rhino这种建模软件，并不只是建筑行业专用。现在，有很多珠宝专业的同学也来跟我学习如何利用建模软件实现3D设计的效果。

设计师的想法本身就该是天马行空的嘛。只要大家敢想，我也乐意带着大家去探索更多实现的方式。我的课堂也是很灵活的，大家有什么想法都能在课上自由交流。

并且我自己就很讨厌死板的教学，不仅枯燥还学不到东西。我就琢磨了一套讲故事的方式，让孩子们愉快的就把软件知识给学了。

还有人说我讲课就像讲相声一样。乐呵。

行吧，能让大家伙开开心心的学到货真价实的东西就成。

说实话每次孩子们收到心仪的offer来跟我报喜的时候，我真的是特别感动。既为他们，也为自己。

总之，我也不太会表达自己，千言万语就汇成一句吧：愿孩子们一切都好。

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