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小视频已制作成公开课课件，下面有课件展示。该导入的亮点是能串联起“海水的温度与海水的盐度”教学，且情境丰富，可设问的地方很多。
【教师提问】1.视频中海水温度在垂直分布上有什么特点？可能原因是什么？（转承海水温度的教学。）
2.视频提到了哪个因素可以影响海水的盐度？（转承海水盐度的教学。）
3.你对视频中海水盐度的数据有什么样的认知？（转承海水盐度的“课堂活动——波罗的海与红海”。）
4.视频中提到海水的性质如何影响海生生物？（转承海水温度、盐度对地理环境的影响）
——以上仅供参考
导入方式二：鲍鱼转场
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【案例】鲍鱼生长对水温要求苛刻，最适宜水温在12℃至25℃之间。2004年开始，山东荣成和福建莆田合作开展鲍鱼南北转场、冬夏对调养殖合作，鲍鱼生长速度明显加快，一只2.2厘米鲍鱼苗半年内可长到4.5厘米，鲍鱼生长期由24个月缩短至18个月，成活率近90%，产量大幅提高，同时改善了品质尤其是口感。
【设问1】鲍鱼南北转场、冬夏对调养殖的主要目的是（ ）
【设问2】鲍鱼从福建转场至山东的时间可能是（ ）
【设问3】舟山渔场是我国最大的渔场，但鲍鱼养殖的数量较少。其主要原因是该海域（ ）
导入方式三：三文鱼养殖
【案例】材料一：黄海某季节某海域的底层出现水温较表层明显偏低的冷水团，称为为“黄海冷水团”。图1为该海域不同季节表层与深层的温度、盐度分布图。
材料二：黄海深远海的水产品品质较高。近年来，我国研制了第一个深远海水产养殖装备—“深蓝1号”（图2），它利用黄海水温的变化在不同季节进行养殖网箱的深度调整，养殖冷水性三文鱼。“深蓝1号”的运行开启了中国深远海水产养殖业的新征程。
(1)根据图1分析“黄海冷水团”主要存在于 季，描述此季节该海域垂直方向的盐度变化特点 。
(2)分析黄海深远海水产品品质较高的原因 ，并说明“深蓝一号”为保证三文鱼养殖水温适宜应采取的措施 。
(3)与近岸养殖相比，简述深远海养殖的优势条件。
(1) 夏 从表层向下盐度升高，相对其它季节盐度垂直变化大。
(2) 原因：水温较低，生长周期长；水质好，污染少。 措施：加强水温的实时监测，夏季网箱下沉确保低温。
(3)拓展海洋空间资源，促进深远海水产养殖业发展，减少对近海的环境污染。
【分析】本题以黄海海水温度、盐度及水产养殖为材料设置试题，涉及海水性质、农业区位等相关内容，考查学生获取和解读地理信息能力、调动和运用地理知识的能力，体现了对学生综合思维、区域认知素养的考查。（1）据材料“黄海某季节某海域的底层出现水温较表层明显偏低的冷水团”可判断，黄海冷水团出现时底层水温明显较表层偏低，读图1可知，夏季符合条件。据图1读出夏季海水盐度垂直方向变化为表层盐度比底层盐度低，且垂直变化更大。
（2）考查深远海水产品品质好的原因。结合所学知识可知，深远海水较深，温度较低，水产品生长较慢，生长周期长，有机物积累多，品质较高；深水区受污染明显比表层海水少，水质较好，水产品品质较好。
三文鱼属于冷水性鱼，因此为保证水温适宜需要实时监测海水温度，寻找适合三文鱼生长的海水深度；夏季水温整体较高，养殖网箱应向下沉以确保温度适合三文鱼生长。
（3）深远海养殖可以利用以前未被利用的海洋空间，有利于开发海洋空间资源，促进深远海水产养殖业的发展；深远海养殖需要投喂饲料等，可能会造成海洋污染，深远海养殖发展可以减少对近海的环境污染。
导入方式四 海水断崖
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【设计课堂练习】“海底断崖”又称“水下断崖”，该现象主要是海水密度不同造成的。当潜艇从海水高密度海域进入海水低密度海域时，潜艇的浮力会突然减小，潜艇会急剧下沉，专业上称这种现象为“掉深”。宛如一辆在公路上行驶的汽车突然掉下悬崖，其惊险程度可见一斑。据此完成下面小题。
7．“海底断崖”现象形成的主要原因是（ ）
A．从上向下海水温度增加
B．从上向下海水密度减小
C．从上向下海水盐度降低
D．海底地形坡度较大
8．影响海水密度的因素主要有（ ）
温度盐度深度浮力
A．B．C．D．
导入方式五 死亡冰柱
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【设计课堂练习】海水出现结冰现象时的温度称为海水的冰点，盐度是影响海水冰点的重要因素。在某些海域，当温度降低到一定程度后（一般为零下几十摄氏度），表层海水结冰析出了大量的盐分，使周围海水的性质发生变化，这些性质变化的海水向下运动，使沿途海水结冰，形成一根向海底延伸的冰柱，这种冰柱被形象地称为“冰手指”。下图为海底“冰手指”。
4．“冰手指”最可能大量出现在（ ）
A．地中海B．南极外围海域
C．杭州湾D．赤道附近海域
5．向下运动的这股海水的性质是（ ）
A．盐度高、冰点低B．盐度低、冰点低
C．盐度高、冰点高D．盐度低、冰点高
6．受“冰手指”影响最大的海洋资源是（ ）
A．海洋矿产资源B．海洋生物资源
C．海洋化学资源D．海洋动力资源
02
案例分析小视频
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小实验：海水的成分
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教学案例：海水因密度差异而出现分层的现象。
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教学案例：热盐环流与海水的性质
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实验：科学家模拟实验，讲解海水的性质与大洋环流。
为什么会有袭夺现象呢？一般来说，位于分水岭两侧的不对称河流，分别由分水岭流向不同地区，由于两侧落差不同，河流侵蚀（主要是溯源侵蚀）速度差异较大，落差大的河流侵蚀力较强，河流上游不断进行着溯源侵蚀，逐渐到达并切穿流域分水岭，与另一侧河流连接，由于落差存在，分水岭另一侧的河流上游流向发生改变，转道流入侵蚀强的河流。
如下原理图所示，低位河为袭夺河，高位河是被袭夺河。袭夺发生后，被袭夺河在袭夺点下游河段失去源头，所以称为断头河，这条河因为水量减少，流速减缓，泥沙淤积加重，可能会干涸；相反，袭夺河源头延长，增加了水量来源，径流量增加，侵蚀作用可能会加强。河流袭夺拐弯的地方成为袭夺湾。
但可能也有特殊情况哦，先看下面的典例。
【典例】
当河流源头向上游溯源侵蚀到达并切穿流域分水岭后，有可能发生分水岭一坡的河流夺取另一坡河流上游段的现象，这种水系演变现象称为河流袭夺。左图为我国某地河流发生袭夺前后水系变化图。河流袭夺发生时代，地壳较为稳定。河流袭夺后，袭夺处地势发生变化，使A河段河水“倒淌”。河流B—B'处河谷形态受河流袭夺影响显著，形成了宽谷中发育窄谷的“谷中谷”现象，右图为河流B—B'处河谷剖面图。
（1）在图（a）方框内用“”标出河流的流向，并在图（b）中用“
”绘制出两河的流域分界线（分水岭）。
（2）分析袭夺后A河段“倒淌”的原因。
（3）说明B—B'处“谷中谷”的形成过程。
【参考答案】
（1）参考下图。能标出河流向北流动；能够在两条河流源头之间绘制即可
（2）溯源侵蚀导致袭夺处的地势低于A河段；A河段地势由袭夺前的西南高东北低演变为东北高西南低，河流流向发生“倒转”，形成倒淌河。
（3）河流袭夺发生前，流域内地壳长时间较稳定，河流落差变化不大；B—B'处河段落差较小、流速较慢；河流以侧蚀作用为主，形成较宽的河谷。河流袭夺发生后，流域内落差变大、流速变快，加之被夺河河水的汇入，B—B'处河段流量加大、下蚀作用增强，从而使河谷加深变窄，最终形成宽谷中发育窄谷的“谷中谷”地貌。
【提出问题】
问题1：
就袭夺现象的形成过程来看，被袭夺河是在袭夺点相对上游的一段流向袭夺河，虽然说是改道，但这一段还保留着原来的流向，只是水最终的归宿有改变；但典例题目中，出现了一段河流流向改变，这是为什么呢？
先通过下图看一下袭夺发生前后流域水系的变化。
为什么A河段会倒淌呢？
有没有发现，典例的两条河流和原理图中的两个河流不太一样，原理图中两条河流流向大致呈垂直方向，而典例中两条河流流向夹角较小，所以流向大致相反。谭老师地理工作室综合整理
所以，被袭夺河袭夺点下游一段（海拔高于袭夺点的这一段）流向翻转，成为倒淌河；而低于袭夺点的那部分成为断头河。
问题2：
下图中被袭夺河上游部分，即红圈圈出的部分，何去何从？
就地势来看，应该还是原来的流向，只是最终流入到袭夺河，成为了袭夺河的一条支流。
通过这一“非典型”袭夺现象，你是不是对袭夺有了更深的理解？
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注：本文由谭老师地理工作室综合自我们都爱地理、中学地理研究、中学地理课、匠心地理、轻轻松松学地理、高考地理、讲地又讲理、老丁侃地理、星球地理、如此这般学地理等各地理公众号或文中水印等，在此一并致谢！若引用不当可以随时文末留言联系注明来源或删除，欢迎大家标注来源转载、文末点击分享、收藏、点赞、在看就是我们更新的动力！点击阅读原文，获取更多内容。