5岁的孩子，说话前言不搭后语，这叫童言童语，叫童真。
10岁的孩子，写作文前言不搭后语，这叫让人头疼，叫学渣。
其实，对于孩子来说，无论是5岁还是10岁，用嘴说或是用手写，都是大脑运转，想象力工作的表现。
可是，放到学习中，卷面里，还是前言不搭后语，作文分会让老师父母陷入焦虑。
虽然，有些孩子写作文，还挺有趣。
小学生"作文零分"意外走红
一篇作文，应该是日记，写着2月30日，晴，但一天没出太阳，爸爸买回两条金鱼，淹死一条，孩子很伤心。
老师才是真伤心，万万没想到，改个小学生作文，居然见了世面。
一辈子也没见过的2月30号、晴天没太阳、被淹死的金鱼，一次都见到了。
这作文太魔幻。
在作文上发挥想象力的孩子，绝对不占少数。
可这些孩子的想象力，过于偏锋走马，玩得就是心跳，在触怒老师和父母的边缘，疯狂的试探。
比如下面这个孩子，大概是真不想写作文，但又不忍心作文纸被浪费，要留下自己的墨宝，万一老师对自己的小创意心满意足，给个满分也说不准啊。
于是，孩子在作文题目下，写了7个字：此处省去600字。
老师当然不会客气，一个大大的0分，就像悄然升起的满月，照亮孩子的尴尬，批语：此处省去60分。
这孩子，万一到高考去抖机灵，相信他的父母，想想就会吓得一激灵，回过神就给孩子一顿好揍。
毕竟能这么写作文的孩子，肯定是三天没被妈妈揍的娃了。
写好作文的意义
01.作文是学习竞争力的"均板"
作文是一块最稳定的得分点，就算不追求满分，至少要保证能拿到作文分的80%，在学习中，才有一定竞争力。
就像"长板效应"中，如果作文变成短板，就算其他科目再长，也会拉低成绩。所以，我们要保住作文这块"均板"，也就是平均值板，追求变长板。
02.写作是学习的催化剂
我听过家长说这样的话：作文，只需要45分就够了，找个模板背下来，考试的时候套，不需要平时花太多时间。
我只能说，这样说的家长，根本不懂学习。
学习是个"输入输出"再倒逼"输入"的过程，什么意思？
一个最佳的学习状态，不是闭门造车，是从学习输入到自身后，再反馈出去，这个过程需要经过思考和总结，发现自身知识的不足，倒逼自己重新输入学习。
这个完整的学习模型中，写作，就是输出的核心体现。
有心的家长会发现，凡是成绩好的学生，没有不会写作文的。
这个道理，却很少人告诉你为什么。
如何才能写好作文呢？
无他，手熟尔。——《卖油翁》
写作文不是什么天赋，是技术。
只要是技术，就能提高。
希望家长抱着这种态度去思考，就会找到孩子写好作文的捷径。
捷径一：有效读书
很多家长把找个好语文老师当做捷径，比起老师，真正能点拨孩子的是：读书。
读很多很多书。
所谓"读书破万卷，下笔如有神"，这句话不是随便说来听听的。但不是什么书，都适合孩子读的，这是需要家长把关的地方。
不能一味读习题书，那对作文没有帮助，也不能总读小说，甚至网络小说，那会变成孩子的娱乐，根本没有学习效果。
这里推荐美国作家克莱瑞的《亲爱的汉修先生》，获得1984年纽伯瑞儿童文学金奖，是获得国际大奖的老字号了。
老师中有这样一句话：一本"亲爱的汉修先生"，胜过十本作文书。
如果家长希望孩子能提高作文能力，找类似这种好书，结构清晰，语言优美，才能真正帮助孩子。
捷径二：有效练习
我见过这样的家长，一个暑假，让孩子每天写日记，孩子倒是很听话，写了一个暑假。
结果家长翻开作业本，当场气哭。
孩子写的都是啥。
这就是典型的无效练习。
一篇有价值的练习，比无数练字般的写作，有用的多，更何况，这孩子的字，写得也是真不咋地。
每次有效的练习作文，要有正确的结构，思路和表达。
800字到1000字的内容，只要抓好这三点，再把字写漂亮点，完全可以安全地拿到作文分的80%。
家长不要对作文太轻视，作文本身份值就很高，是一块稳定的得分点，丢不得。
更何况，写作背后的意义，比作文本身更重要，一定要认真提高。
你家孩子写作文怎么样？你为此做过什么？
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